如何讓自己的英語口語更標(biāo)準(zhǔn)
英語口語的發(fā)音是讓很多家長頭疼的問題，其實英語和漢語一樣，不同地域發(fā)音會有一些差異，這也給非母語學(xué)習(xí)者帶來了更大的困難，以下是小編整理的如何讓自己的英語口語更標(biāo)準(zhǔn)，希望對大家有所幫助。
我曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)中看過一些關(guān)于“中式口語”的論述，感覺很有意義，加上自己的想法，與各位分享。
在各個英語學(xué)習(xí)論壇上，我經(jīng)常看到有網(wǎng)友自己翻譯一句話（中翻英），然后請其他網(wǎng)友評判一下，看看譯文是否通順。這些譯文，我大致看了看，總的感覺是：符合英語語法規(guī)則，但“中國味”太重。下面我舉兩個小例子，請各位看看什么是“中國味”，以及我們應(yīng)當(dāng)如何避免這種“中國味”。
有一個網(wǎng)友，將“我們經(jīng)理點頭表示同意”這句話翻譯為下面第一行。這樣翻譯，顯然是受漢語的影響，漢語中有“點頭”，英語中就有nod，漢語中有“表示”，英語中就有express，等等，漢語有什么，英語也有什么，一一對應(yīng)，成雙成對，這是最典型的一種“中國味”。其實nod既可以當(dāng)作不及物動詞，意思是“點頭”，也可以當(dāng)作及物動詞，意思是“點頭表示…”，因此，沒有“中國味”的英語譯文應(yīng)當(dāng)是下面第二行。
①Our manager nodded to express his approval.
②Our manager nodded approval.
我在初學(xué)英語時，也經(jīng)常犯這樣的錯誤，我的解決方法是：在翻譯一個句子之后，把這個句子的主要動詞找出來，如果是很常用、很熟悉的動詞，比如 come、go、have、take等，那就算了，如果是不常用、不熟悉的動詞，比如nod，我就查一下《英漢詞典》，看看nod在詞典例句中的用法，與我自己的用法是否一致，如果一致，說明我的用法是正確的，如果不一致，我就仿照詞典例句的用法，將我的句子改正過來。這種方法，雖然當(dāng)時要花費一點時間，但對今后正確使用英語，是有很大幫助的。 但是我更加傾向推薦《牛津高階字典》、《朗文字典》等英漢雙解或者英英雙解的字典，可以幫助大家了解英語使用習(xí)慣。從而避免想當(dāng)然的英語單詞中國化使用的現(xiàn)象。
還有一個網(wǎng)友，將“新郎新娘給他們的父母鞠躬”這句話翻譯為下面第一句。
�、貰ridegroom and bride bowed to their parents.
②Bride and bridegroom bowed to their parents.
這句譯文，如果不仔細(xì)琢磨，是看不出毛病的，它的毛病就是：在漢語中，我們習(xí)慣先說新郎，后說新娘，但在英語中，順序正好相反，應(yīng)當(dāng)先說 bride，后說bridegroom，因此第一句應(yīng)當(dāng)改寫為第二句。按照漢語順序排列英語單詞，是另外一種常見的“中國味”，類似的情況還有很多，比如 “東西、南北、老少、新舊”等，在英語中應(yīng)當(dāng)改成“西東、北南、少老、舊新”等。
對于這種小毛病，我沒有什么特別好的解決方法，只有多讀書，特別是讀一些介紹英語小常識、小典故的書，以增加自己對英語各方面知識的了解。因此教師在平時也可以自己總結(jié)積累些類似知識，創(chuàng)立一種“對比教學(xué)”。這種教學(xué)的準(zhǔn)備活動比較耗費時間，尤其是老師自己的時間。文化差異之廣大，實在不能只言片語就能說清，課后要做大量的準(zhǔn)備工作。但是如果布置給學(xué)生，讓他們主動去尋找差異和對比，將會加深他們對英文地道表達(dá)的印象。
比如有時我在課堂上會進(jìn)行一個模擬演練，在餐廳，如果服務(wù)員上菜慢了，我問學(xué)生A，此時你會怎么說？她毫不猶豫地說：“why i haven't got my dish?”我會跟她說，你沒說錯，別人一聽就知道你是中國人，你有典型的“中國式粗魯”特征。在西方，一個優(yōu)雅的紳士或女士會有禮貌地說：“may i have my dish a little bit quick please?”有必要跟學(xué)生說清楚的是，中式英語不是一個固定的用詞、語法或者發(fā)音的錯誤，而是表達(dá)習(xí)慣的不當(dāng)。在對比中教學(xué)，學(xué)生會知道差異產(chǎn)生的原因和趣味，同時促使他們思考深層次的問題和展開討論：到底有沒有必要保持中式英語。等等。
同時，老師在布置作業(yè)或者課堂討論時也需要注意技巧。有些話題內(nèi)容太寬泛，學(xué)生不知從何談起，就很容易造成混亂或者冷場。這時候老師就扮演了一個很好的協(xié)調(diào)者的角色——如何去切分話題，讓學(xué)生分工合作。比如講到中西餐差別，可以將差別分為幾個方面：餐廳禮儀、營養(yǎng)、進(jìn)食習(xí)慣、制作工藝等方面，讓學(xué)生分組討論，有層次，降低了難度，可以使他們“術(shù)業(yè)有專攻”，從而進(jìn)行有效的口語練習(xí)。
練好英語口語技巧
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。
美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管 詞匯 難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book(這本書在哪兒)?很少有人說What is a book(書是什么)?而美國的小學(xué)生就開始問：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因為中國傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會學(xué)生表達(dá)思想的技巧。
第二，如果已經(jīng)學(xué)會界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練How to explain things in different ways(用不同的方式解釋同一事物)。
一種表達(dá)式對方不懂，美國人會尋找另一種表達(dá)式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達(dá)它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you(我愛你)。按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個意思，或者一個表達(dá)式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對方明白。
第三，我們必須學(xué)會美國人怎樣描述東西。
從描述上來講，由于中美的文化不同會產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標(biāo)上去描述。美國人對空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
提升英語口語技巧
1.自己買教材自學(xué)
自己想學(xué)什么就買什么教材。比較有針對性，而且也不需要很大的開支。但缺點比較明顯，自己獨自鉆研，先不說效果怎么樣，正不正確也無從辨別。最最主要的是，你真的有足夠的自制力和精力在上下班的空余時間拿出教材來學(xué)習(xí)嗎?這種方式比較適用于有毅力和自制力以及英語基礎(chǔ)較好的人吧。
2.網(wǎng)上學(xué)英語
網(wǎng)上有很多學(xué)英語的資源網(wǎng)站，可以適當(dāng)?shù)倪x擇1-2個，不要貪多。網(wǎng)上學(xué)英語口語，既不花銷，又環(huán)保。但需要長期堅持才有效果!英語基礎(chǔ)一般的人可以選擇這種方法哦!金山詞霸好外教在YY教育80290頻道開設(shè)公開課，每周不定期安排職場口語相關(guān)話題，課程時間固定在晚上20:00-21:00，可以讓更多職場人士在下班之后有充足的準(zhǔn)備時間。
3.報英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)
很大一部分職場人士學(xué)習(xí)英語，都會選擇報英語口語培訓(xùn)班。這個是最直接最有效的辦法，畢竟自學(xué)是一個很漫長的過程。很多上班族表示，平常上班時間很緊湊，成了如何學(xué)好英語口語最大的障礙，唯獨周末有時間，或者業(yè)余時間報一個英語培訓(xùn)班是一個很不錯的辦法。 不用說，零基礎(chǔ)的“愛國者們”和基礎(chǔ)不好的人首選了!金山詞霸在線教育品牌好外教，切入最新的1+1(外教+課程顧問)對一口語教學(xué)模式，全外教授課，通過專業(yè)英語水平測試針對國內(nèi)職場人士的英語水平進(jìn)行精確的級別劃分，采用創(chuàng)新E-learning教材全英文授課，量身定制專屬的英語提升方案。
4.看美劇，學(xué)習(xí)英語
很多上班族學(xué)習(xí)英語的目的就是為了與他人交流。對于職場人士來說，學(xué)英語不是為了考試，所以應(yīng)該盡量創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，然后用英語互動。大多數(shù)人除了下載英語聽力聽以外，更多的人會選擇看美劇電影學(xué)習(xí)英語。優(yōu)點是：能學(xué)到一些英語方言和日常比較慣用的句子;缺點就是，必須有中文字幕，不然根本不知道說的什么意思。
5.參與英語角活動
如今一些公園或者社區(qū)學(xué)校還是有英語角的;還有就是英語同城活動，經(jīng)常會不定期地發(fā)起英語角活動。這些都是不可多得的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，對于職場人士來說，缺的就是英語環(huán)境。通過英語角能提高自己對英語的興趣愛好，還能夠提升英語口語程度，最重要的是還能交到一些志同道合的朋友。但缺點還是有的，參加英語角的人水平參差不齊，英語好的人自然會說得比較多，英語不好的人都是閉著嘴巴聽別人說!
6.利用社交工具學(xué)習(xí)英語
現(xiàn)在很多網(wǎng)站經(jīng)常會更新一些英語材料，沒有長篇大論，而是挑選精華發(fā)布。隨時登錄，隨時更新，選擇關(guān)注一些英語相關(guān)的微博、微信，通過學(xué)習(xí)他們發(fā)表的詞組&句子，一方面提升你的英語程度、另一方面能在評論下互動。所以應(yīng)用社交工具學(xué)習(xí)英語也是職場人士的一大時髦熱潮。不過，使用這種方式學(xué)習(xí)很有可能會讓你看完就忘，所以，下次學(xué)習(xí)的時候記得保存下來，經(jīng)常溫習(xí)直至能夠活學(xué)會用為止。
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