2016年教師資格結構化（幼兒園）真題題目解析
導語：在2016年下半年教師資格結構化的考試中，關于結構化幼兒園類題目你都清楚是以怎樣的形式出現的嗎?下面百分網小編整理了一份相關的試題，大家一起過來看看吧。
一、綜合分析類
【考題回顧】小朋友們互相攀比，看誰的爸爸更有錢。一個小朋友輸了，回家要求換爸爸。對此，你怎么看?
【參考答案】
1. 現如今，“拼爹”“攀比”早已不是新鮮話題。但低齡化拼爹，不僅會拼掉孩子的童真，也會拼掉祖國的未來。所以，對于這個現象，我們應該高度重視。
2. 分析背后原因。例如，成人世界潛在的“階層意識”已侵蝕了孩子的心靈，造成了幼兒價值觀的扭曲。又如，不少家長常有與同事、朋友攀比的行為，久而久之，孩子自然也會在無形中養成這種攀比心理。再如，有些幼兒園老師作風不端正，言行有失，對不同家境的幼兒做出一些不恰當的比較，促進孩子的攀比心理。
3. 提出建議。首先，家長必須小心檢視自己的行為，在教養方式上，以民主、開放的態度對待孩子。其次，幼兒園要營造育人的人文環境，幼兒老師要嚴以律己，并引導幼兒形成正確的價值觀念。最后，社會要為幼兒正確價值觀念的形成和發展提供良好環境。
【考題回顧】大偉在畫車子和輪胎時，他給輪胎畫上了翅膀和小腳。而老師卻問他“輪胎是這樣嗎?你再仔細看看。”結果大偉畫了一個普通的輪胎。對此，你怎么看?
【參考答案】
1. 提出觀點，大偉畫的輪胎充滿想象力，老師應該保護孩子的想象力，而不應像題目里的老師一樣對孩子進行質疑。
2. 具體闡述這件事的影響。老師不僅僅沒有理解大偉，反而憑借自己成年人的視角和權威扼殺這種想象力，這會對幼兒的未來產生巨大影響，會讓幼兒認為自由想象是一種錯誤的行為，讓幼兒逐漸隱藏想象力，甚至規避想象力。
3. 提出建議，我們應鼓勵學生發揮想象。例如，政府部門要禁止幼兒園小學化，幼兒教師應提升自身專業素質等。
【考題回顧】有的老師怕小朋友在戶外活動中受傷所以刻意減少戶外活動，對此，你怎么看?
【參考答案】
1.幼兒園保障幼兒安全，防止幼兒意外傷害無可厚非，但因此可以減少戶外活動，難免有因噎廢食之嫌，此舉不可取。
2.闡述戶外活動對學前兒童的意義。戶外活動是幼兒認識客觀世界、獲得身心各方面發展的最基本手段。可以讓幼兒獲得自身體技能和認知的發展。并且還有助于培養幼兒動手動腦能力、語言能力、運動能力以及想象力等多方面的能力。
3.要安全與活動兼顧。一方面，培養幼兒在活動中的自我保護意識。另一方面，活動的內容和場所選擇也要具有一定的安全性，教師應做好組織工資，照顧好幼兒。
【考題三回顧】做游戲的時候你班里有一個小朋友速度特別慢，老師走過去對她說：“你要快一點，你看別人都比你棒，都已經到終點了。”作為一名老師，你怎么看?
【參考答案】
1.表明觀點，沒有兩個相同的幼兒，也就不可能出現發展速度一致的幼兒。教師不應該把他們相互比較。這種做法只會讓孩子自責和自卑，不利于健康成長。
2.耐心是作為一名幼兒教師應有的素質。身為幼兒教師更應當對孩子們充滿耐心和愛心。我應當了解這名小朋友的特點，多鼓勵他，多幫助他。我也應該始終牢記自己的使命，不斷以更高的標準要求自己，做一名耐心合格的幼兒教師。
【考題回顧】幼兒園園長開私立的幼兒園。從公立的學校往他私立的學校調老師。對此你怎么看?
【參考答案】
1.表明觀點，該園長私自創辦幼兒園，并借調多名老師去私立園上課的做法實在不妥。
2.闡述原因。第一，園長私自辦園，其辦學資質和辦學流程是否符合國家相關規定值得商榷。第二，即便是符合規定，但身為園長，要負責幼兒園的全面管理等工作，其時間、精力畢竟有限，二者很難兼顧。第三，借調公辦教師去私立幼兒園上課，會分散教師的教學精力，無法保證幼兒園的教學質量。
3.提出建議。國家及地方應明確幼兒園辦園的資格和流程，并明確違規后的處罰情況;幼兒園應有明確的制度來規范園長的行為。
【考題回顧】老師暗示家長送禮，對此，你怎么看?
【參考答案】
1.表明觀點，教師暗示家長送禮會助長校園不良風氣，不僅損害師德，還直接影響到教師在社會中的聲譽，我為其感到羞愧。
2.分析背后原因，主要是部分教師師德的缺失，還有這些教師自身缺乏對教師職業的正確認識，心存貪婪的念頭。
3.提出建議。第一，學校應加強師德、師風方面的建設。第二，設立教師獎懲制度規范教師的行為。第三，教師應樹立正確的職業觀，明確職責。第四，教育行政部門、社會應通過設立意見箱、網絡舉報、媒體曝光等多渠道加強監督。
二、保教實踐類
【考題回顧】小朋友們互相攀比，看誰的爸爸更有錢。一個小朋友輸了，回家要求換爸爸。對此，你怎么看?
【參考答案】
1. 現如今，“拼爹”“攀比”早已不是新鮮話題。但低齡化拼爹，不僅會拼掉孩子的童真，也會拼掉祖國的未來。所以，對于這個現象，我們應該高度重視。
2. 分析背后原因。例如，成人世界潛在的“階層意識”已侵蝕了孩子的心靈，造成了幼兒價值觀的扭曲。又如，不少家長常有與同事、朋友攀比的行為，久而久之，孩子自然也會在無形中養成這種攀比心理。再如，有些幼兒園老師作風不端正，言行有失，對不同家境的幼兒做出一些不恰當的比較，促進孩子的攀比心理。
3. 提出建議。首先，家長必須小心檢視自己的行為，在教養方式上，以民主、開放的態度對待孩子。其次，幼兒園要營造育人的人文環境，幼兒老師要嚴以律己，并引導幼兒形成正確的價值觀念。最后，社會要為幼兒正確價值觀念的形成和發展提供良好環境。
【考題回顧】幼兒園老師讓做活動，幼兒不參加怎么辦?
【參考答案】
1. 活動是幼兒教育的一種重要方式，作為幼兒教師要努力調動孩子們的積極性，促進孩子通過活動學習和成長。
2. 分析和了解孩子們不愿意參加活動的原因。比如，可能是孩子們對幼兒園環境還感到陌生，因此不敢輕易參與活動;可能是這個活動孩子們都不感興趣;也可能是幼兒教師沒有給孩子們說清楚活動的規則，孩子們不知所措。
3. 分別解決問題。比如，可以先組織簡單的熟悉和交流環節，增進師生感情，增強幼兒對教師的信任感;詢問小朋友的意見，更改其他小朋友們更喜歡的活動形式;簡單生動地重新介紹活動，甚至可以先做出示范，讓小朋友理解活動。
【考題回顧】一個小朋友把廁所弄的都是水，作為教師怎么辦?
【參考答案】
1. 小朋友自律性差，而且喜歡玩水，這都是孩子的天性，作為幼兒教師我應當理解他們，然后給予耐心的引導和教育。
2. 安頓好小朋友。檢查小朋友的衣物有沒有弄濕，及時更換干凈的干燥的衣襪，防止孩子受涼。然后讓小朋友跟大家一起進行正常的學習活動。
3. 對小朋友進行教育。通過講故事，例如講述《水龍頭哭了》的故事，讓孩子們懂得節約用書，并且告訴大家這樣不僅浪費水，還容易讓他人摔跤滑倒，還會給清潔阿姨帶來麻煩。
4. 課余時間幫助清潔阿姨打掃廁所，向其表示歉意。
【考題回顧】開學后不久你發現你們班里有的小朋友不會喝水不會吃飯也不會穿鞋子。這時候你會怎么辦呢?
【參考答案】
1. 這些孩子的問題屬于自理能力差，而自理能力的培養在幼兒期是一項重要的任務，我們身為幼兒教師，要抓住機會好好幫助孩子成長。
2. 利用各種手段進行幼兒自理能力的培養。第一，激發幼兒生活自理的興趣。用唱兒歌、做游戲等形式讓孩子們對自己的事情自己生成興趣。第二，鼓勵有自理行為的孩子。對那些能自己吃飯喝水穿衣的孩子給出公開的表揚和獎勵，號召其他小朋友一起向他們學習。第三，聯系家長，建議家長在家庭中有意識培養孩子自立自理。
3. 在培養和教育孩子們的過程中，我們不僅要有針對性，更要拿出耐心，不可以急于求成，更不可以因孩子們不會自理而批評他們。
【考題回顧】幼兒園每天都安排了午睡時間，但有些幼兒卻怎么也不愿睡。作為值班老師，你會怎么做?
【參考答案】
1. 闡述幼兒午睡的必要性。幼兒午睡能保證幼兒精力充沛地完成下午的活動，還能增強幼兒的機體的免疫力，培養幼兒良好的生活習慣。
2. 分析幼兒不愿意午睡的原因。第一，不適應學校的環境。第二，幼兒寢室布置不合理。第三，個別幼兒精力旺盛。第四，在家庭中沒有午睡的習慣。
3. 根據原因，提出對策。第一，為幼兒營造舒適的午睡氛圍，例如關燈、放催眠曲。第二，個性化處理。安排因精力旺盛而入睡困難的幼兒做一些有利于放松的活動，不影響其他幼兒休息。第三，取得家長的配合，保證幼兒在家和在幼兒園作息時間一致，共同培養幼兒健康的午睡習慣。
【考題回顧】幼兒在玩積木之后，很多孩子會把它弄的一團糟。作為幼兒教師，你會怎么做?
【參考答案】
1. 指出問題，這屬于幼兒自理能力欠缺的問題，幼兒教師應當重視，幫助幼兒糾正不良習慣。
2. 多種方式教育，給予積極引導。例如，第一，興趣引導。比如我會給他們講述《送積木回家》的故事，通過故事讓幼兒學習整理積木。第二，責任引導，表揚激勵。比如，把幼兒和積木對應起來做好標記，明確負責人，對看管好自己負責的積木的小朋友給予獎勵。第三，與家長配合。與家長溝通，希望家長在家時能夠讓孩子獨立做事，比如整理書包、衣服等，共同幫助孩子養成良好的行為習慣。
【考題回顧】班里有個小朋友叫甜甜，她不讓你叫她小朋友，讓你叫她甜甜，你會怎么做?
【參考答案】
1. 理解甜甜提出的這種要求，表示要尊重每個小朋友的個性。
2. 找機會與甜甜耐心溝通，了解她提出這樣的要求的原因。并說明我稱呼大家小朋友的理由，希望她能理解。
3. 與甜甜的父母溝通，了解甜甜在家里的表現，看甜甜對家長是否也有同樣要求，詢問家長的意見。
4. 根據具體情況，給出不同的對策。例如跟甜甜說明，人在不同年齡段有不同的稱呼，比如3-6歲叫小朋友，7-12歲叫兒童，使她明白叫她小朋友的原因;或者，如果是甜甜的自我意識已經很強，認為自己已經長大了，那么我也會尊重甜甜的想法。
【考題回顧】樂樂中午不睡覺，喜歡吮手指，面對樂樂的這些行為你會怎么辦?
【參考答案】
1.表明吸吮手指和不睡午覺的危害。吸吮手指容易感染細菌和病毒，不睡午覺會影響幼兒身體發育，影響幼兒午后的活動。我會想辦法幫她糾正。
2. 用不同手段解決問題。例如我可以與他的父母聯系，讓家長協助教育;我可以從心理上進行引導，通過講解《貝貝的手指》這個故事，使樂樂自己認識到吸吮手指的壞處;營造放松的午睡環境，幫助樂樂入睡;加強監督和引導，幫助樂樂逐漸養成良好的習慣;發動全班共同互相監督等。
【考題回顧】幼兒園來了一位男教師，身材魁梧，有的小朋友嚇哭了，有的小朋友捂著眼，你該怎么辦?
【參考答案】
1.表明態度，小朋友害怕男老師，不僅不利于教學工作的開展，也不利于孩子身心健康發展。我會盡力解決這個問題。
2.安慰在場的小朋友，告訴他們男老師和所有女老師一樣會對大家關心和愛護。
3.跟男老師進行溝通，安慰和鼓勵他。讓他理解小朋友這樣表現的原因，希望他不要因此感到受挫，要調動起更好的狀態來工作。同時讓男老師參與到游戲中來，跟小朋友們共同玩耍或者多給小朋友講有趣的可愛的故事，培養他們之間的感情。
4.在日后教學中多留心，一方面觀察這名老師教學方面是否有不妥之處，及時提醒。另一方面觀察孩子是否能夠適應老師，及時幫助調整。
【考題回顧】上數學課，老師問幼兒，有四塊糖，給爸爸一塊，媽媽一塊，問還剩幾塊，幼兒說剩四塊，問為什么，幼兒回答因為爸爸媽媽都不要。作為老師，你怎么辦?
【參考答案】
1.在幼兒園進行數學活動是為了逐步培養孩子們的邏輯思維和運算能力，面對孩子這樣的問題，作為老師，不能全盤否定甚至指責，而是應該耐心指導。
2.理解小朋友的答案。他之所以會這么回答，也許是基于家庭的實際情況，而且從數學運算的角度，當不把糖分出去的時候，不會發生數量上的變化，所以他的答案并沒有錯。
3.引導小朋友按照我設定的情境進行計算，例如把爸爸媽媽換位班級的小朋友，現場進行分糖，讓他進行計算，算對后給與及時的鼓勵。
4.借此機會進行品德教育，讓小朋友們都懂得主動分享。
【考題回顧】看了喜洋洋和灰太狼動畫片，幼兒模仿其中的情節，將其他幼兒捆綁在樹上，你該怎么辦?
【參考答案】
1.小朋友這種行為可能產生嚴重后果，我要及時勸阻和處理。
2.制止小朋友的行為。我會上前制止這種模仿，把小朋友從樹上接下來，查看是否有受傷。
3.對小朋友們進行教育，讓他們認識到這種行為的危害，并引導小朋友正確理解動畫片的情節，意識到現實和動畫世界的不同，讓大家不要盲目模仿。
4.給小朋友們提供更豐富和健康的游戲，讓他們可以自由選擇，既充實他們的游戲時間，又能防止意外、保障他們的安全。
三、落實解決類
【考題一回顧】放學的時候，有幼兒家長看到孩子自己穿衣服，而老師卻站在一旁不幫忙，就走過來斥責老師。如果你是這位幼兒老師會怎么辦?
【參考答案】
1. 表明不幫孩子穿衣服的理由。幼兒期是培養生活自理能力的關鍵期，通過自我服務，勞動鍛煉，能獲得獨立性和自信心的提升，因而幼兒教師鼓勵引導幼兒做些力所能及的事是必要的。
2. 與家長進行有效真誠溝通。第一，尊重并安撫家長情緒。請家長到教室外或寢室外心平氣和地聽我的解釋。第二，坦誠說明這是鍛煉孩子的自理能力，希望家長能夠支持和配合。
3. 調整教育節奏，循序漸進。在給孩子自己動手機會的同時，也應該及時的提供幫助，并不斷的鼓勵和肯定孩子，而不是單純旁觀。
【考題二回顧】幼兒園出國培訓中沒有你，你會怎么辦?
【參考答案】
1.表明態度，培訓是提升個人素質的主要途徑。但此次培訓推薦人不是我，我會接受現實，服從領導慎重思考后的安排，并繼續做好本職工作。
2.重新審視自我。對于領導的決定，我不會過多揣測，而是從自身出發查找原因，并不斷提升自己，爭取獲得下次培訓機會。
3.自我提升和改進，期待下次機會。不斷提高個人業務水平。我要不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一篇教案，上好每一堂課。我還會積極參加領導組織的各項教育教學活動，提高自己的教研能力。
【考題三回顧】有一只昆蟲飛入教師，小朋友的注意力都被吸引了，你會怎么去處理?
【參考答案】
1.孩子好奇心重，關注活動的小物體很正常。面對這種情況，我會在控制好課堂局面的情況下，保護好幼兒安全。
2.我會暫停講課，告訴小朋友們不要去抓蟲子，小心受到傷害。
3.我會請配班老師立即將窗戶敞開，集中轟攆，讓昆蟲飛出去，然后，馬上關閉所有的門窗，防止昆蟲再次飛入。
4.用提問的方式，將小朋友們的注意力吸引回我的課堂之上。
四、職業認知類
【考題回顧】請做簡單的自我介紹。
【參考答案】
1. 結合自己的成長經歷，做簡單介紹。我是一個性格樂觀開朗的人，也是一個興趣廣泛的人。我的父母在我很小的時候就培養我讀書的習慣，因此我閱讀了很多書籍，包括文學、歷史、政治、哲學、經濟等。此外，為了讓我身體健康，父母根據我的興趣愛好，讓我學習打籃球，練習長跑，這不僅增強了我的體質，還訓練了我頑強拼搏的精神。
2. 介紹自己的學習情況和專業背景。在學習方面，進入大學后，我在進行本專業的學習的同時，我還選修了教育學，獲得了教育學學士學位。我不僅具備扎實的專業基礎知識，在課余時間，我還經常閱讀《幼兒畫報》《中國教育報》等報刊雜志，及時了解中國教育動態，不斷更新教育理念。
3. 向考官明志表態。我自認為當下的我離一個優秀的教師標準還有很大的距離，我會加強各方面的學習和磨練，以勝任未來的教師崗位。
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