2015年教師資格面試格結構化試題匯總（三）
一、你認為你現在具備了哪些做老師的條件?
【參考答案】
教師專業發展對教師提出更高的要求：即在專業思想、學科專業知識、專業能力、專業精神等諸多方面，一位合格的教師均須具備相應的素質，并且使得多方面素質綜合一體而升華為專業智慧。
結合目前我的狀態，作為一名應屆畢業生，我認為我具備作為一名教師的條件有如下幾方面：
其一，良好的政治素養和道德修養。在求學和實習的過程中，我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛祖國擁護社會主義，熱衷于人民的教育事業，并且具有良好的公民道德，具備了一名教師應該具有的道德品質。
其二，必備的學科專業知識與藝術修養。我以“省優秀畢業生”身份結束了大學四年的師范院校學習，在掌握了學科專業知識的基礎上，廣泛學習相關教育學、教育心理學、教學論等書籍和課程，為日后從事教育事業奠定知識基礎。
其三，相關教育教學實踐能力。作為應屆畢業生最缺乏的就是實踐經驗，為防止日后在工作崗位上能力不足以勝任，我在上學期間就抓住機會，多多鍛煉。從個人家教到輔導班小班授課，接觸到不同性格、相近年齡的學生，也為日后教學掌握了一定的應變能力和教學經驗。
其四，具備良好的心理素質。對于我而言，我熱愛教育事業，有強烈的責任心;有積極樂觀的情緒狀態，堅強的意志;能正確地認識自我，調控自我，完善自我，以更好的狀態去服務學生。
綜上所述，我認為我具備較寬厚的基礎知識、扎實的學科專業知識與學科教學能力相統一的能力，具有合理的教學架構，從人格的、學科的、教育的三方面專業素養來看，我都能勝任，做一名合格的教師。
二、有學校頒布規定學校男女生在一起必須5人以上，燈光明亮的地方，違犯者一次警告，兩次讓其退學。對此，你怎么看?
【參考答案】
學校教育在人的身心發展中起主導作用，而該校頒布的這一規定違背了學校教育的原則，不符合中學生心理發展特點，嚴重的話還會對學生的身心造成傷害。因此，這一規定是不合理的。
首先，不利于學生身心健康發展。青春期是個體身心逐步走向成熟的時期，學生在這一時期很容易對異性感到好奇。但該學校不理智的對待，強硬的制止，可能造成學生的逆反心理，不利于學生的身心發展。
其次，不利于學生正常交往。學校的這一規定，嚴格劃清了男女交往界限，易給學生錯誤的引導，男女交往過程存在理解誤區，不利于正常男女生人際交往。
最后，學校管理手段簡單粗暴。學校采取“一次警告，兩次讓其退學”的極端做法，強硬地介入學生的心理禁區。這會引起學生乃至家長、社會對學校管理的不信任。
對于青春期感情問題的處理應以引導為主，學校、老師和家長大可不必興師動眾、嚴陣以待。學校可以采取寬松的管理政策，讓學生自由交流，期間由教師仔細觀察，全面了解學生是否存在早戀等現象。對待青春期學生應該以理解代替懷疑，以信任代替審問，以引導代替要求，以平等換來交流，幫助他們健康地成長，渡過青春期的迷茫階段。
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