雅思作文詞匯積累的兩大誤區
雅思寫作考試總共需要準備多少詞匯，沒有一個統一的標準，但小編必須告訴大家的是，核心詞匯需要掌握，何為核心詞匯？小作文中描述圖表變化的必為核心詞匯，大作文中，高頻考題中相關專業詞匯，也可作為核心詞匯。到底為什么我們的詞匯量看似很大卻考試時候用不上，下面小編為大家總結了雅思作文詞匯積累兩大誤區，希望對考生有所幫助。
一. 語言學習與文化脫節
從另一方面說，詞匯量在兩千左右的大學新生的交流能力極差。英國BBC曾經公布過這樣一個數字，說一個英國農民一輩子常用詞匯不到1000個，但是他日常生活中所要表達的東西和一個感情豐富的偉大詩人是沒有什么不同的。而在課堂上能熟練用英語表達自己思想的學生不到二成，學生在看電影時均表示里面所用詞匯雖然簡單，但是他們能聽懂的不到三分之一。學生之所以無法自由運用已有詞匯表達思想，是因為課堂上所學內容沒有與實際生活相聯系，沒有與他們所學專業相聯系。
上面兩個雅思詞匯問題就是大家在雅思寫作備考當中需要克服的問題，詞匯量小讓我們巧婦難為無米之炊，而脫離語言環境則讓我們空有寶山而不得其門而入。所以大家想要在雅思寫作備考當中取得成果就一定要克服這兩個雅思詞匯問題。
二. 詞匯量小
英國的COBUILD詞典認為英語最基本、最核心的詞匯為6600個;Laufer認為5000個詞匯應是閱讀所需詞匯量的下限，學習者若擁有9000詞匯量，閱讀正確率也只有70%;美國語言學家Diller認為10000詞匯量也才是閱讀中等難度的文章的最基本要求;而中國的桂詩春教授曾說道，對于英美一年級大學生來說，起碼要懂得 15000個詞，TOEFL的選詞范圍約在10000個詞左右。從這些中外數字對比中不難看出，中國大學生所擁有的詞匯量遠遠未達到順利閱讀英語中等難度文章的要求。另外，課本里每個單元所學詞匯無法涵蓋詞匯的重要組成部分習語，也就是說，相對有限、靜止的詞匯表遠遠落后于學生實際交際的需要。要彌補這一不足，學生需要以不同主題內容為單位，學習與這一主題相關的盡可能豐富的詞匯、表達方式和相關背景知識。
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