歷年法語專業(yè)四級考試真題練習(xí)

時(shí)間：2025-08-23 14:00:11 等級考試

　　法語屬于印歐語系羅曼語族，是繼西班牙語之后，使用者人數(shù)最多的羅曼語言之一。以下是小編為大家搜索整理的歷年法語專業(yè)四級考試真題練習(xí)，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

歷年法語專業(yè)四級考試真題練習(xí)

　　TEST DE FRANCAIS UNIVERSITAIRE – NIVEAU QUATRE

　　Partie II Compréhension écrite (25 minutes, 30 points)

　　Lisez les textes suivants et répondez aux questions. Pour chaque question, on vous propose quatre réponses : A, B, C, D. Une seule convient. Tracez sur la feuille de réponse une ligne à travers la lettre qui correspond à votre choix.

　　Texte 1

　　Fabien Barthez

　　Il s’était installé à Toulouse, près de sa mère, près du club dans lequel il avait effectué ses premiers pas de footballeur professionnel. Il aurait aimé achever là sa carrière (生涯), la plus belle, jamais réalisée par un gardien de but français. Mais, malgré ses appels du pied parfois maladroits, le Toulouse Football Club n’a pas voulu de lui, et Fabien Barthez, 35 ans, a décidé de mettre un terme à sa vie de footballeur professionnel. Après être resté muet pendant les trois mois qui ont suivi l’échec de l’Equipe de France en finale de la Coupe du Monde, le 9 juillet, a Berlin, l’ex-champion a annoncé sa retraite sur TF1(法國電視一臺(tái)), jeudi 5 octobre.

　　« J’arrête le foot, j’arrête l’Equipe de France. Maintenant je vais continuer à me faire plaisir comme je le fais depuis l’age de 15 ans, mais d’une autre façon, sans le foot.... » a déclaré le gardien de but, que Raymond Domenech n’avait plus rappelé chez les Bleus (Equipe de France) depuis la fin du Mondial.

　　On peut, en quelques lignes, présenter ses succès et ses défauts : vainqueur de la Ligue des champions avec l’Olympique de Marseille en 1993, à l’age de 21 ans, champion du monde en 1998, champion d’Europe en 2000, longtemps considéré comme le meilleurgardien de but de son époque, Fabien Barthez laissera également le souvenir du joueur qui n’a jamais voulu s’excuser après avoir craché sur un arbitre marocain lors d’un match amical à Casablanca, en février 2005.

　　Son dernier match aura donc été une finale de Coupe du Monde. Sa présence lors de ce dernier match n’ayant pas été aussi décisive que par le passé, il a déclaré : «C’est sûr que ce n’est pas toujours rose, c’est comme toutes les carrières de sportifs, il y a des blessures, des petites histoires et des laisser-aller, mais bon, il faut s’en servir, tourner tout cela au positif. »

　　16 Dans ce texte, il s’agit de

　　A) la vie de Fabien Barthez.

　　B) la meilleure époque de l’Equipe de France.

　　C) la retraite de Fabien Barthez.

　　D) la Coupe du Monde à Berlin.

　　17 Quand Barthez s’est installé à Toulouse, que voulait-il ? Il voulait

　　A) vivre avec sa mère.

　　B) y finir sa vie de footballeur professionnel.

　　C) attendre l’appel de l’Equipe de France.

　　D) y guérir ses blessures.

　　18 Quel état d’esprit exprime le discours de Fabien Barthez sur TF1 ?

　　A) Ce n’est pas une fin idéale pour lui, mais il a dû l’accepter.

　　B) Barthez veut continuer sa vie de footballeur professionnel.

　　C) Il s’en doutait, parce qu’il a craché sur un arbitre marocain à Casablanca.

　　D) ll ne peut pas quitter le football et son ami Zidane.

　　19 Sa vie de footballeur a duré pendant

　　A) 15 ans.

　　B) 20 ans

　　C) 21 ans

　　D) 35 ans.

　　20 Quelle est l’opinion de l’auteur sur la vie de footballeur professionnel F. Barthez ?

　　A) Le grand vainqueur de la Ligue de France avec beaucoup de défauts.

　　B) Le meilleur footballeur de l’année 2006 avec beaucoup de blessures.

　　C) Un bon gardien de but avec beaucoup d’histoires.

　　D) Le meilleur gardien de but de son époque.

　　Texte 2

　　C’est aujourd’hui certain, le réchauffement du climat de la Terre s’accélère. Telle est la conclusion d’une étude publiée le 26 septembre dernier par l’Académie américaine des Sciences. Selon les résultats de cette étude, les températures moyennes relevées en 2005 ne sont inférieures que de 1C par rapport aux maximums de température enregistrés depuis un million d’années. Un réchauffement supplémentaire de l° nous ferait passer à un niveau critique. Si le réchauffement atteignait 2 ou 3C, les changements modifieraient profondément la planète Terre.

　　Pour lutter contre

　　cet état de fait, la conférence des Nations Unies sur les changements climatiques de décembre 1997 avait permis la signature d’un accord, dit « Protocole de Kyoto ». (京都議定書) Entré en application au mois de février 2005, il a été reconnu par 141 pays, à l’exception des Etats-Unis et de l’Australie, deux pays pourtant à l’origine de plus d’un tiers des gaz à effet de serre(溫室效應(yīng))du monde industrialisé. Le Protocole engage les pays qui ont signé à réduire les émissions de gaz à effet de serre d’environ 5% en dessous du niveau de 1990, et ce d’ici 2012. 　　En même temps, un système d’échanges de droits d’émission de gaz à effet de serre a été mis en place. Cela permet aux entreprises les moins polluantes de vendre le reste de leur part d’émission non utilisée à des entreprises plus polluantes. Les échanges de ce type sont cependant très critiqués, puisqu’ils donnent légalement (合法地) la possibilité à certains Etats de se payer un véritable droit à polluer, alors que l’urgence de la situation au plan mondial ne cesse d’être soulignée par les scientifiques.

　　21 Quelle est la conclusion publiée par l’Académie américaine des Sciences ?

　　A) Le climat de la Terre devient de plus en plus chaud et la Terre tourne de plus en plus vite.

　　B) Le réchauffement du climat se fait à un rythme toujours plus rapide.

　　C) Un réchauffement supplémentaire de 1C ferait passer à un niveau critique.

　　D) Durant 1 million d’années, la température de la Terre a augmenté de 1C/

　　22 Selon le texte, le « Protocole de Kyoto3 demande aux 141 pays de

　　A) diminuer d’un tiers de leur production de gaz en dessous du niveau de 1990.

　　B) mettre plus de pression sur les Etats-Unis et l’ Australie.

　　C) réduire l’émission de gaz à effet de serre par rapport au niveau de 1990.

　　D) vendre le reste de leur part d’émission non utilisée aux Etats-Unis et à l’Australie.

　　23 Selon le texte, on critique vivement

　　A) le système d’échange.

　　B) le Protocole de Kyoto.

　　C) les Etats-Unis et l’Australie.

　　D) le niveau de l’émission de gaz à effet de serre.

　　24 Selon le texte, on parle du réchauffement du climat

　　A) et de l’effet de serre ainsi que de son origine.

　　B) et de l’urgence de la situation au plan mondial.

　　C) et des mesures prises avant le Protocole de Kyoto.

　　D) des efforts à faire et des mesures à prendre.

　　25 Quel est le meilleur titre pour ce texte ?

　　A) Climat : la Terre de plus en plus chaude

　　B) Climat : l’effet de serre.

　　C) Climat : le réchauffement supplémentaire de 1C

　　D) Climat : l’émission de gaz à effet de serre.

　　Texte 3 　Ne pas avoir d’amis, ce n’est pas normal

　　La jeunesse, c’est l’age des copains, avec qui l’on a envie de faire tout ce que l’on n’a plus envie de faire avec les parents. Contrairement aux amis d’enfance, qui dépendent souvent des parents, la grande nouveauté des relations amicales pendant la jeunesse est que les jeunes se choisissent eux-mêmes leurs amis. Ces relations sont riches car elles leur permettent de faire des expériences et de quitter peu à peu leur famille.

　　Avant 15 ans, chacun se constitue un groupe d’amis plutôt du même sexe, qu’il gardera peut-être toute sa vie. Les filles sont souvent accompagnées d’une ou deux bonnes copines, avec qui elles parlent de la pluie et du beau temps, de la copine qui n’est pas là...et de leurs sentiments. Les garçons ont plus de mal à se promener à deux. Ils aiment être en bande pour découvrir le monde, essayer des motos ou faire de la musique...tout en évitant de parler des relations amoureuses.

　　Selon l’age et le sexe, plus ils sont jeunes, plus ils aiment être en bande. Avec l’age, les relations deviennent plus fines, on passe alors à d’autres types de relations.

　　Il existe quand même de vraies relations d’amitié entre un garçon et une fille, même si ces relations ne sont pas si faciles que ça. Elles commencent souvent dans la tendre enfance. Quand ce lien traverse le bouleversement de la jeunesse, il peut se révéler très riche. Danstous les groupes de garçons, on remarque souvent une fille, un peu « garçon manqué », et dans les groupes de filles, un « garçon poète », un peu sensible.

　　26 Qu’est-ce qu’il y a de particulier dans les relations entre les jeunes gens ?

　　A) Les relations entre les jeunes sont riches.

　　B) Les jeunes choisissent leurs amis eux-mêmes.

　　C) Le choix des amis dépend encore de leurs parents.

　　D) Les jeunes aiment être en bande.

　　27 Quelle est la phrase qui résume le mieux le deuxième passage du texte ?

　　A) Les garçons et filles se font des amis plutôt du même sexe et du même age.

　　B) Les filles sont plus bavardes que les garçons.

　　C) Les garçons aiment bien parler de leur histoire d’amour.

　　D) Les amitiés entre les jeunes sont différentes.

　　28 Existe –t-il vraiment l’amitié entre les filles et les garçons ?

　　A) C’est possible, mais pas facile.