在英語單詞教學中自然發(fā)音法的運用
一、引言
大部分英語專業(yè)和非英語的學生普遍認為單詞說不出、記不牢。他們不會獨立拼讀單詞，很難把單詞的音和形聯(lián)系起來。有的同學只會拼單詞中的一個個字母，卻不懂得整個單詞的讀音，有的同學則表示老師讀的時候他能跟讀，老師沒讀他也就忘了。
二、自然發(fā)音法
1、 什么是自然拼音教學法
自然拼音教學法（phonics）是國際上最為推崇的英語教學法，它將英語的26個字母的常規(guī)讀音以及字母組合的常規(guī)讀音歸納為44個音素，各因素組合成不同的發(fā)音。通過自然拼音的學習，可以建立起單詞與發(fā)音之間的直覺音感，即看到單詞可以反應出發(fā)音；看到發(fā)音，也可直覺反應出單詞的拼寫。
英語共有26個字母。同一個字母或字母組合可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。在通常的英語教學中，讀英語需要借助一套標音法。國際音標是傳統(tǒng)的標音法，是針對母語非英語的學習者而設的；而Phonics是母語為英語的學習者所采用的方法。通過phonics學英語，可以省去學習國際音標的中間環(huán)節(jié)。
自然發(fā)音法的英文名稱是phonics （字母拼讀法），它在中國又叫“韻律拼音英語”是自然形成的一種發(fā)音規(guī)則，它主要學習英文字母（letter）與語音（sound）間的對應關系，因為初級英語中70%的單詞在拼讀時都是有規(guī)律可循的。只要掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不必去翻就能夠順利地將單詞讀出。著重字母與發(fā)音的自然對應關系，每個字母都有其在語音上的自然發(fā)音，又稱直覺發(fā)音法，英語拼音。它不完全等同于音標phonetics，又與音標相輔相成。自然發(fā)音法是根據(jù)字母在單詞中的自然發(fā)音來拼讀單詞的一種方法，是一種類似于我國漢語拼音“直呼音節(jié)”的拼讀方法。
自然發(fā)音法的最大優(yōu)點在于：字母就是一種發(fā)音符號，根據(jù)字母或字母組合本身所代表的音，建立字母與發(fā)音的直覺音感，看到任何單詞就立即直覺反應該如何發(fā)音；反之聽到任何發(fā)音，也會根據(jù)它所可能對應的形拼寫出單詞。該方法遵循拼音文字內(nèi)在的規(guī)律，幫助學生進行單詞的讀、寫、記，使學生不僅會讀、會寫學過的單詞，而且會讀、會寫沒學過的單詞。
2、自然拼音教學法的階段
第二階段：字母組合的學習，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。同學們在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到看詞能讀，聽音會寫。26個字母共有48個因素，也就是說某些字母不只有一個發(fā)音。同樣的，一個字母組合也不只有一個發(fā)音，當我們碰到同樣的字母組合時，注意觀察它們的發(fā)音，尋找規(guī)律，由散到聚，不斷歸納。
第三階段：在前兩個階段的基礎上，運用多種教學手段讓同學們熟練運用 phonics 。在掌握了phonics 后，同學們的單詞認讀能力會大大提高，能夠進行自由閱讀。
三、自然拼音教學法的優(yōu)勢
自然拼音教學法一直以來都是國際上最為推崇的教學法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。自然拼音法不同于語音學，語音學是研究人類語言聲音的學科，而自然拼音法是教字母發(fā)音和文字拼音的一種教育模式。通過自然拼音的學習，學習者可以建立起單詞與發(fā)音之間的直覺音感，簡單說就是看到單詞可以反應出發(fā)音；看到發(fā)音，也可直覺反應出單詞的拼寫。這聽來不無神奇，但這樣神奇的事情確實發(fā)生了。我們不免好奇于自然拼音教學的神奇所在，它與傳統(tǒng)教學的不同之處。
當然，英文應該說是一種較為復雜的語言，包含很多特殊的發(fā)音例子，要正確把握英文拼音，不能單純的硬記發(fā)音，有太多不規(guī)則的例子，必須靠多讀文章和整體的句子，慢慢積累和感悟。盡管這樣，了解并熟悉一些基礎的、簡單的發(fā)音規(guī)則，還是非常有必要的。一個學過“自然拼音法”的人，再授以“音標”課程的話可得事半功倍的效果。因為已經(jīng)有“字母-發(fā)音直覺音感，再認識“音標符號”，不但不會覺得艱澀難懂，反而可以藉“音標”的幫助，把發(fā)音學的更地道，拼音更迅速準確。可以說“自然拼音法”是英語入門的利器。（理查?伯格教授）
參考文獻：
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[3]Eduxb，美國人憑什么不學音標.西北教育網(wǎng)，2005.11.
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