如何讓小學生更好地記住英語單詞
導語：英語作為一門重要的語言，我們有什么方法可以讓小學生喜歡記憶英語單詞呢?這是又YJBYS 小編為大家整理的學習記憶單詞法。
一、運用聯(lián)想拆分單詞中國人記漢字，常是把漢字分解為偏旁部首來記。
單詞也可如 此。如meat(肉)，可分解為m和eat.eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整個單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一、兩個字母組 成新詞來記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠的)—farm(農場)，還有一些單詞只有一個字母之差，如：cab(出租 車)，cat(貓);另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on(在…上)—no(不)，top(頂部)—pot(壺)。在 新授單詞時，可利用游戲讓學生們找朋友、組單詞。增強課堂教學的趣味性。
二、讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音來記憶單詞
英語是一種以表音為主要特征的字母文字，可以按字母拼讀，容易學習。表音文字，一般說來，書寫和拼讀應當是一致的，所以讀音記憶法應當成為記憶策略的首選。讀音記憶法的前提是讀音一定要準，這也從另一個側面說明語音教學在小學英語教學中的至關重要的作用。應該說，在小學，讓學生做幾個游戲，學幾個單詞，背幾個句型都并不重要，重要的就是語音，一定要讓同學們把音讀準，讀到位。
三、多途并用
就是綜合看、聽、讀、寫，逐一落實，系統(tǒng)地完成一個新單詞的教學。看，就是看實物、玩具或圖片，讓學生了解所學單詞所代表的事物之形，在大腦形成深刻印象，加快記憶。小學英語中的單詞，大部分是表示具體的事物，抽象的很少。教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生的面前，使學生有一種直觀感受。如學習用品、交通工具、動物、水果等單詞。聽，就是聽錄音，讓學生從聽覺上正確感受單詞的讀音。讀，就是拼讀練習。教師把所學單詞寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。寫，就是在單詞練讀后，要求學生能在三線本上寫出來，目的是檢驗學生對單詞的掌握情況。
四、歸納記憶。
平時分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的詞語進行分析、總結、歸納，形成系統(tǒng)的網絡，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。把單詞歸納在一起進行記憶，學生就更能學者分類總結，管理好不同類型的英語單詞了。
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