古詩誦讀活動(dòng)總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) ，歡迎閱讀與收藏。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 1
“傳頌中華經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化”,20xx年5月15日下午，我班舉行了“中華經(jīng)典古詩文誦讀”比賽活動(dòng)。本學(xué)期開學(xué)初，我班把古詩文背誦活動(dòng)納入學(xué)班工作計(jì)劃，要求學(xué)生利用課余時(shí)間自由誦讀，我們倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典，感悟成長”的理念，精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的時(shí)間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。從而營造了“經(jīng)典潤心靈，書香溢班園”的良好誦讀氛圍。本次活動(dòng)在各班主任的.精心準(zhǔn)備下，取得了良好的效果。
活動(dòng)的開展，如清風(fēng)滌蕩班園，于無形中凈化著每一個(gè)人的心性。我們以極大的熱情投入到實(shí)踐中，引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取精神的營養(yǎng)。一學(xué)期來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益。“最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華”，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿班園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我很欣慰！本次活動(dòng)，僅僅是一次嘗試，一次良好的開端。我們將以此次比賽活動(dòng)為契機(jī)，將“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的班園，我們深深地相信，孩子們的閱讀水平會(huì)提高很快。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 2
中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份寶貴的精神財(cái)富，利用這份寶貴的精神財(cái)富，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養(yǎng)德行，學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。一年來，我欣喜地聽著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說，是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。
我精心設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，如安排好誦讀的.時(shí)間，每天利用課前5分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，唱讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后來因?yàn)閷W(xué)生記憶的快慢拉開了距離，我們又用獎(jiǎng)勵(lì)的辦法，凡是背誦下來一首詩的，我們就獎(jiǎng)他一面小紅旗，最后看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種積極的鼓勵(lì)之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長。在家校的共同努力下，班級涌現(xiàn)出大批的經(jīng)典誦讀小博士。
“正如潤物細(xì)無聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過的美好純潔的句子對學(xué)生們來說，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導(dǎo)著他們的言行與思想，它在微笑地告訴孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我感慨；看著學(xué)生們在經(jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校園，我深深地相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 3
文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)一小校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。一年級一班提出：與書為友，書中成長，讀出味，讀出書香。
我們有37名成員，12名一班的，12名七班的，6名二班的，7名3班的。本學(xué)期，我們已經(jīng)背誦20首古詩，同時(shí)還為部分古詩配畫。
古詩文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。活動(dòng)中那反復(fù)誦讀，情景展觀，意境體會(huì)，師生交流，呈現(xiàn)給學(xué)生是五彩繽紛的詩的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿足和思想境界提升。事實(shí)證明古詩文誦讀，對學(xué)生道德、品行、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳濡目染，潛移默化的影響，是極見功效的人格熏陶教育。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開朗，自信樂觀，品格有相當(dāng)內(nèi)化、深化現(xiàn)象，（這大概就是“腹有詩書氣自華’’）同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩文誦讀的益處還表現(xiàn)在孩子識字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無意識狀態(tài)中自動(dòng)識字，隨著誦讀活動(dòng)開展，識字量水漲船高，特別是中年級表現(xiàn)更加明顯，同時(shí)我們也注意到了古詩文誦讀對提高學(xué)生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。記憶力、專注力是一個(gè)人學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來看，誦讀古詩文，恰好體現(xiàn)了我校的育人宗旨，為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力量。通過跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現(xiàn)出綜合素質(zhì)好，發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。
總之，古詩文誦讀是為學(xué)生注入中華文化源頭活水，是為學(xué)生生命補(bǔ)充元?dú)狻男∽寣W(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中華大地上開出花、結(jié)出果。讓我們的活動(dòng)課越辦越好！
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 4
詩的語言，典藏著五千年悠久的歷史文；詩的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘；誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊；對話圣賢，我們感受千年文字的力量。“弘文吟誦”社團(tuán)開課兩個(gè)月了，社團(tuán)小成員們深深愛上了吟誦，他們沿著詩人筆墨流淌而成的長河，以一種嶄新的風(fēng)采，別樣的情懷，在誦讀中去追尋、去贊美、去誦讀詩人筆下那美妙的詩篇。
一、精心指導(dǎo)
吟誦是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的一把重要鑰匙，用古人原生態(tài)的創(chuàng)作方式來誦讀古詩文，可以更準(zhǔn)確地理解詩文的含義。吟誦中，學(xué)生將穿越時(shí)空，與古代文學(xué)家、圣人對話，與之氣息相通，與之心靈相融。
活動(dòng)中，鄧?yán)蠋熓紫葹橥瑢W(xué)們播放名家吟誦詩文的視頻，學(xué)生們看過后感到十分新奇，沒想到平日朗朗上口背誦的古詩，竟然還能像唱歌一樣唱出來，二者是完全不同的味道。看到同學(xué)們被提起了興趣，鄧?yán)蠋熼_始指導(dǎo)大家，以簡單的律詩為例，教孩子們x學(xué)會(huì)平仄格律。
在鄧?yán)蠋熒钊霚\出的講解下，同學(xué)們逐漸體會(huì)到了音律中的平仄相稱之美，“一二聲平三四仄，入聲規(guī)則很奇特。平聲吟長仄聲短，韻字平仄皆回緩。”吟誦口訣，孩子們背得滾瓜爛熟。美妙的漢字聲音之旅啟程了，孩子們唱起歌兒，一路采擷詩文精粹的甘果，品味漢字之韻。
二、學(xué)生活動(dòng)
經(jīng)典詩詞閃爍著人類智慧的光芒是我們中華民族的光榮與驕傲。每周三下午，孩子們以飽滿的姿態(tài)，激昂的情感，懷揣著深情，以詩的名義吟詠經(jīng)典佳作，以歌的名義抒發(fā)家國情懷。
看！一個(gè)個(gè)筆直的腰板，一雙雙堅(jiān)定的目光，一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐上洋溢著光彩，搖身一變，都變成了小才子小才女。她們滿懷敬意，用心去歌頌傳統(tǒng)文化的精神和情感。聽！那一首首詩詞似乎是唱到了我們心里，震撼著我們的心靈。作為新世紀(jì)的接班人，我們有責(zé)任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。
三、作品展示
“社團(tuán)活動(dòng)開始了”，孩子們歡呼起來，興高采烈地來到活動(dòng)室，在背誦經(jīng)典中踏上了學(xué)習(xí)古詩詞之旅。喜歡古詩詞帶給我們的經(jīng)典之美，跳動(dòng)的筆尖，認(rèn)認(rèn)真真地抄寫著每一首詩詞。
聆聽了吟誦視頻，幾個(gè)孩子也忍不住小聲唱了起來。老師請幾位同學(xué)來到講臺前為大家示范，幾位小同學(xué)立即背起手，有模有樣地唱起了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山……”的調(diào)子。和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返。
“今天的社團(tuán)活動(dòng)，我過得很快樂，也學(xué)到了很多東西。”“我領(lǐng)悟到古詩詞多么美妙，我不但會(huì)讀，還會(huì)唱……”社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束，孩子們總是七嘴八舌地交流著自己的`收獲。這是一次難忘的經(jīng)歷與體驗(yàn)。親情，友情，故鄉(xiāng)情，愛國情，家國情懷流淌于中華民族的血液中，成就了中國人寧折不彎、自強(qiáng)不息的風(fēng)骨，它是中華民族勇往直前的精神密碼，它是中國人民砥礪奮進(jìn)的燦爛火炬。
春光，無限美好，珍惜韶華，莫負(fù)年少！通過吟誦古詩文，既培養(yǎng)了孩子們誦讀古詩詞的興趣，又讓孩子們享受了誦讀經(jīng)典的快樂，更培養(yǎng)了孩子們熱愛中國古典傳統(tǒng)文化的興趣。同學(xué)們在燦爛歷史文化的熏陶下，分享詩詞之美，用詩詞浸潤人生。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 5
本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級部門精神的指導(dǎo)下，開展了轟轟烈烈的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，可以說國學(xué)經(jīng)典是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。中國的國學(xué)經(jīng)典博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典國學(xué)，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。為了落實(shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“師生國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校是生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：
一、擬訂比賽計(jì)劃，明確比賽形式
在開學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)的計(jì)劃，并確定了本次活動(dòng)的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。
二、做好賽前準(zhǔn)備，采取多種方法學(xué)習(xí)、積累、誦讀國學(xué)經(jīng)典。
1、首先積累背誦國學(xué)經(jīng)典，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類分批掌握了這些國學(xué)經(jīng)典。
2、號召學(xué)生收集國學(xué)經(jīng)典的卡片、圖畫，并利用廣播、電視媒體的古詩文欄目來學(xué)習(xí)理解、積累國學(xué)。
3、利用《唐詩》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等書籍來理解背誦國學(xué)經(jīng)典，利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)誦讀國學(xué)經(jīng)典。
4、利用課前3分鐘背誦國學(xué)經(jīng)典，一二年級學(xué)生要求課前背3首古詩，三六年級學(xué)生要求課前必背4頁內(nèi)容。
5、家校結(jié)合，利用家長幫助學(xué)生積累國學(xué)經(jīng)典。通過多種渠道做好家長工作，贏得了家長們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的.重要性。
三、舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì)，取得了較好效果。
在各班級充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”大會(huì)，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶國學(xué)經(jīng)典的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把國學(xué)經(jīng)典的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
本學(xué)期通過國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情，弘揚(yáng)了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚了學(xué)生的人文底蘊(yùn)。以后我們還會(huì)多舉行這樣的國學(xué)經(jīng)典比賽活動(dòng)，讓國學(xué)經(jīng)典這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長，生生不息。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 6
中華古詩是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。為了弘揚(yáng)民族文化，品味詩詞精華，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典古詩詞的誦讀興趣，我們一、二年級于11月23上午舉行了“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)：
我們學(xué)校開展“傳承國學(xué)經(jīng)典打造書香校園——古詩文誦讀比賽”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
在開展“誦讀中華古詩，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，一、二年級老師做到思想上重視，行動(dòng)上積極，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真參賽，享受經(jīng)典
在各班充分準(zhǔn)備的前提下，我們在比賽中聽到學(xué)生聲情并茂的朗讀、整齊響亮的讀詩聲，看到了部分參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。
學(xué)生參賽的熱情空前高漲。在比賽中，同學(xué)們各盡所能，各展所長，或聲情并茂、或慷慨激昂，精彩演繹了許多膾炙人口的.千古名篇。此項(xiàng)活動(dòng)是我校開展的讀書系列活動(dòng)之一，也是對學(xué)生經(jīng)典古詩詞誦讀的一個(gè)階段性的檢閱，通過這樣的活動(dòng)，讓經(jīng)典古詩詞誦讀成為孩子們的一種習(xí)慣，融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生在活動(dòng)中沐浴古典文化的恩澤，享受誦讀帶來的快樂。
1、收獲體會(huì)。
2、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
“誦讀中華古詩”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
3、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
中華古詩不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
4、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩的興趣，形成了誦讀古詩的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來其它古詩背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩的故事”，他們了解、知道詩人多了，背誦的古詩多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩運(yùn)用于作文之中。我們開展中華古詩文誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。誦中華古詩，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們十六匯泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 7
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實(shí)活動(dòng)方案
與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(dòng)（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的.小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評選誦讀小明星。
與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩新唱，有根據(jù)古詩意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì)上，也以經(jīng)典古詩文為主題，形式多樣，孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經(jīng)典詩文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動(dòng)。
二、措施到位
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦？經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。
（1）學(xué)校舉行“中華誦？經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動(dòng)。
（2）各班利用班隊(duì)會(huì)深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）學(xué)校通過師生比武這個(gè)平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進(jìn)愛黨愛國愛社會(huì)主義的情感。
（2）舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 8
古詩誦讀比賽活動(dòng)是一種特別受歡迎的文化活動(dòng)，它可以幫助學(xué)生培養(yǎng)語言能力，增強(qiáng)語感，也可以激發(fā)人們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。最近，我校開展了一次古詩誦讀比賽活動(dòng)，活動(dòng)得到了學(xué)生和老師們的積極響應(yīng)。下面，我來為大家總結(jié)一下這次活動(dòng)。
活動(dòng)之初，組織者制定了具體的比賽安排。比賽分預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。預(yù)賽要求每個(gè)選手選一首唐詩和一首宋詞進(jìn)行誦讀。評分由專家老師和前來觀看的同學(xué)投票得出。獲得最高票數(shù)的選手將進(jìn)入決賽。在決賽中，選手們再次進(jìn)行一輪比賽，評選出前三名。
比賽日到來之前，學(xué)生們練習(xí)古詩的時(shí)間越來越長。他們認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩的意境，體會(huì)每一個(gè)字的情感。通過投入時(shí)間和精力，他們不僅僅掌握了更多的古詩，也訓(xùn)練出了良好的語感和發(fā)音能力。
比賽過程中，選手們紛紛展現(xiàn)了自己最出色的一面。他們或沉靜嚴(yán)肅，或激情澎湃，或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，或意境深遠(yuǎn)，或慷慨悲壯。他們以自己的方式、風(fēng)格、表達(dá)方式展現(xiàn)誦讀技巧和口才，收到了觀眾的贊譽(yù)。
在最后的比賽中，專家老師評分時(shí)，給出了幾點(diǎn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。首先是語音。選手要注意發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮自然，情感表達(dá)到位。其次是語感。選手要體現(xiàn)古詩的意境，要求情感到達(dá)觀眾的心靈。最后是意境。選手要讓觀眾進(jìn)入到詩歌的世界，讓他們感受古詩的美麗和深邃。
比賽結(jié)果出來之后，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，每一位選手都是優(yōu)秀的，每一個(gè)表現(xiàn)都是精彩的。但最終還是有前三名的，他們功夫是最完美的'，他們表情和語音是最搭配的，他們的背景李白的《將進(jìn)酒》和楊雪芬《浪淘沙？北戴河？為了畫一張圖》太引人心動(dòng)了。他們的勝利不僅是他們的榮譽(yù)，同時(shí)也是我們學(xué)校古詩教育的接連成功之一。
通過這次比賽，學(xué)生們對古詩的了解進(jìn)一步增加。他們也深深地感受到了古詩的魅力和詩詞的美。他們也認(rèn)識到了自己還能通過時(shí)間和精力的投入來實(shí)現(xiàn)自己向往的人生目標(biāo)。這無疑是這次活動(dòng)中最寶貴的收獲。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 9
隨著氣溫的回升，春天穩(wěn)步來臨，為了慶祝這個(gè)美好的季節(jié)，我們學(xué)校圖書館在3月20日舉行了一場別開生面的活動(dòng)——古詩春日。本次活動(dòng)旨在通過詩歌表達(dá)對春季的贊美之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
活動(dòng)前，我們在學(xué)校內(nèi)外張貼海報(bào)，邀請廣大學(xué)生積極參加。同時(shí)，學(xué)校圖書館還邀請了外聘起筆翰墨社的老師，為同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場輔導(dǎo)。
活動(dòng)當(dāng)日，圖書館已經(jīng)布置得十分精美，每桌放置了楊柳綠葉、郎平等綠色植物，館內(nèi)裝潢清新雅致，整個(gè)空間散發(fā)出了濃郁的春天氣息。同學(xué)們穿著清新優(yōu)雅的服裝，手持筆墨紙硯，來到圖書館，每桌凳子旁也都赫然擺放著新鮮的花卉。
在活動(dòng)的一開始，圖書館館長關(guān)夏燕首先致辭，希望同學(xué)們能夠充分利用這次機(jī)會(huì)，通過古詩的創(chuàng)作，感受春日的美好。緊接著，幾位詩歌愛好者也進(jìn)行了短暫的分享，其中包括學(xué)校的.語文老師和文化特別委員會(huì)的成員，他們和同學(xué)們分享了一些關(guān)于詩歌創(chuàng)作的心得和經(jīng)驗(yàn)。
接下來，正式的古詩創(chuàng)作環(huán)節(jié)開始了，孩子們迅速打開了描繪春光的經(jīng)典《唐詩三百首》，互相閱讀，和老師們進(jìn)行了互動(dòng)和交流。池塘、草原、山林、田野……這些春天的美麗畫面，不斷地在孩子們的詩筆下呈現(xiàn)出來。從第一首作品的完成，場上就不斷地傳來驚嘆聲，每個(gè)孩子都表現(xiàn)出了自己獨(dú)特的風(fēng)格和靈感。其中，一名文科生寫下了“春水綠溪流，古道紅梅香”的詩句，一名理科生則寫下了“玉簪扶翠發(fā)，花間舞碧翎”的小詩，展現(xiàn)出了各自的文學(xué)素養(yǎng)和文化自信。
為了弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)意表達(dá)的理念，我們還特別設(shè)置了“聯(lián)合詩創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，同學(xué)們互相搭檔，共同完成一篇組詩。在相互碰撞和交流的過程中，他們不僅創(chuàng)作了出色的作品，而且還培養(yǎng)了一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了尊重他人的思想和創(chuàng)作體驗(yàn)。
整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅，孩子們創(chuàng)作出許多優(yōu)美的詩句，也了解到了不同區(qū)域的文化內(nèi)涵和詩歌藝術(shù)之美。活動(dòng)結(jié)尾，我們展示了學(xué)生們的作品，并選出了十名最優(yōu)秀的詩歌創(chuàng)作者，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
通過本次活動(dòng)，學(xué)校圖書館為同學(xué)們提供了一個(gè)展示和發(fā)揮才華的機(jī)會(huì)，充滿相互學(xué)習(xí)和溝通的過程，也為學(xué)生們提供了一個(gè)積極面對生活和展示自我的好方式。期待在今后，學(xué)校和圖書館能夠合作開展更多類似的文化活動(dòng)，豐富同學(xué)們的文化生活，促進(jìn)校內(nèi)文化氛圍的繁榮。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 10
11月30日午自習(xí)，2—6年級如期舉行了古詩詞競賽活動(dòng)。本次活動(dòng)班主任能夠高度重視，達(dá)到了豐富語言積累，提高感悟能力、提高審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)的目的，促進(jìn)了我校書香校園的文化建設(shè)。能夠有系統(tǒng)地背誦經(jīng)典詩文是我校的一大特色，據(jù)中學(xué)的老師反映，從我校畢業(yè)的學(xué)生在中學(xué)背誦這一項(xiàng)很占優(yōu)勢，希望老師們能堅(jiān)持下去，從長遠(yuǎn)的'角度考慮學(xué)生的發(fā)展。
優(yōu)點(diǎn)：
1、師生高度重視，能夠充分利用假期及課前五分鐘積極背誦，全校平均分均超過了90分。
2、多數(shù)學(xué)生字跡比較工整，對古詩的背誦比較扎實(shí)。不足：
1、個(gè)別班級的部分學(xué)生對古詩掌握情況不扎實(shí)，假期沒有完成古詩背誦任務(wù)。
2、個(gè)別學(xué)年班與班之間的成績差距較大，可以看出班主任的重視程度各不相同。
3、對上學(xué)期文中的古詩要求背誦，個(gè)別班主任忽視了這一點(diǎn)要求。
建議：
背誦古詩文不能單單依靠假期，在平時(shí)應(yīng)該有組織有計(jì)劃的引領(lǐng)學(xué)生背誦，可以以“每周一詩”的形式積累，這樣
既減輕學(xué)生背誦的負(fù)擔(dān)，又達(dá)到了積累的目的。班級獲獎(jiǎng)情況如下：
二年級：第一名2·2第二名2·1
三年級：第一名3·1第二名3·2第三名3·2四年級：第一名4·2第二名4·1
五年級：第一名5·2第二名5·1
六年級：第一名6·1第二名6·2
本次活動(dòng)推動(dòng)古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入廣泛開展。傳承了祖國的文化積淀，更使學(xué)生體會(huì)到祖國文化的燦爛及蘊(yùn)涵在其中的中華美德、民族精神，激發(fā)了愛國之情。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 11
古詩誦讀比賽是一項(xiàng)具有深厚文化底蘊(yùn)的活動(dòng)，它不僅讓學(xué)生們熟悉中國傳統(tǒng)文化，感受中國詩歌魅力，提高語言表達(dá)能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生們良好的審美情趣，鍛煉了綜合素質(zhì)。本文將對這次古詩誦讀比賽活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
一、活動(dòng)形式
古詩誦讀比賽分為初賽和決賽兩個(gè)階段。初賽選手在一定時(shí)間內(nèi)背誦古詩，并進(jìn)行現(xiàn)場朗誦。評委根據(jù)選手的表現(xiàn)打分，選出優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。決賽時(shí)，選手需要從已準(zhǔn)備好的詩集中抽取題目，現(xiàn)場進(jìn)行朗誦。評委打分，最終選出冠亞季軍。
二、活動(dòng)流程
1、初賽。初賽的選手是各班選派出來的，按班級順序輪流進(jìn)行。比賽地點(diǎn)設(shè)置在學(xué)校的報(bào)告廳。所有的參賽者上臺一一進(jìn)行現(xiàn)場朗誦。評委對選手的表現(xiàn)進(jìn)行打分，挑選出前十名進(jìn)入決賽。
2、決賽。決賽設(shè)置在學(xué)校的大禮堂，現(xiàn)場安排音響等設(shè)備。在這場比賽中，每位選手現(xiàn)場抽取一位名家的詩句，朗誦，并回答評委的提問。決賽過程中，選手們的表現(xiàn)更加充分，他們在臺上展示了自己優(yōu)美的語言和良好的氣質(zhì)，也讓觀眾感受到了中國古典文化的精髓。
三、活動(dòng)收獲
1、文化內(nèi)涵。通過古詩誦讀比賽，學(xué)生們深刻地認(rèn)識到了中國詩歌文化的博大精深。選手們通過閱讀、背誦、朗誦古詩，對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，也能更加深刻地領(lǐng)悟和欣賞其中沉淀的文化內(nèi)涵。
2、語言表達(dá)能力。古詩誦讀比賽不僅要求參賽選手背誦古詩，還要求通過朗誦向觀眾傳達(dá)古詩的'情感和意境。在這個(gè)過程中，學(xué)生們很好地鍛煉了語言表達(dá)能力，提高了口語表達(dá)能力和普通話水平。
3、綜合素質(zhì)。古詩誦讀比賽不僅考驗(yàn)學(xué)生的文化素養(yǎng)和語言能力，還需要考驗(yàn)他們的心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。選手在比賽中需要有良好的表現(xiàn)力和自信心，同時(shí)還要有良好的心理承受力和心態(tài)控制能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生們不斷地接受挑戰(zhàn)，也得到了鍛煉。
四、活動(dòng)體會(huì)
這次古詩誦讀比賽讓我意識到了古詩的魅力和文化內(nèi)涵。通過這次活動(dòng)，我能夠更加深入地理解古詩和古代文化，也更加珍惜漢字和中華文化的深厚積淀。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了如何用文學(xué)作品表達(dá)情感和思想，提高了我的語言表達(dá)能力。這場比賽對我的個(gè)人素質(zhì)和成長有很大的幫助，讓我更加自信和成長。
總之，古詩誦讀比賽是一項(xiàng)有益的活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知，提高了口語表達(dá)和表演能力，也鍛煉了心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)。希望學(xué)校能夠繼續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 12
一、誦讀要有本可依，有綱可循
在讀本中應(yīng)附有《學(xué)習(xí)綱要》，將古詩詞大致按由易到難、由淺到深的順序進(jìn)行編排。分階段要求學(xué)生誦讀一定篇目的古詩詞，并要明確誦讀要求。《學(xué)習(xí)綱要》對學(xué)生的誦讀達(dá)標(biāo)分三個(gè)級別，總體說來是由易到難，分階段，分層次，操作性強(qiáng)。比如，初級要求主要是能正確、流利、有感情地誦讀古詩詞，了解古詩詞的內(nèi)容與情感，準(zhǔn)確的默寫詩句。中級除要求背誦之外，還要求學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。高級除要求背誦、鑒賞等內(nèi)容外，在學(xué)生創(chuàng)造性地理解古詩、運(yùn)用古詩方面也有一定的要求。在詩詞誦讀與欣賞中，能對同類詩詞進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，能對一首詩或詞從不同角度解讀，學(xué)會(huì)用古典詩詞中的哲理和智慧解決生活中的實(shí)際問題。這樣，有本可依，有綱可循，誦讀活動(dòng)的實(shí)施會(huì)更易操作。
二、用科學(xué)方法管理誦讀活動(dòng)
作為校本課程，教師不可能像講課文那樣對所選古詩全部覆蓋。因此，教師在對校本教材的處理上主要從三方面把控。
1詩詞精讀課
以課堂上的古詩誦讀精講課，為學(xué)生的古詩詞誦讀提供范例和方法。古詩詞作為語文教學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容，應(yīng)該賦予它新的內(nèi)涵。但具體的教學(xué)方法最好要回歸傳統(tǒng)，以誦讀貫穿課堂教學(xué)，形成“披文識意、感知意象、領(lǐng)悟意蘊(yùn)、體會(huì)情感、鑒賞評價(jià)”的誦讀模式。同時(shí)，還應(yīng)滲透一些詩歌誦讀和欣賞的基本方法，把課本與誦讀讀本對接，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)到課外的遷移和拓展。
2古詩詞專題講座
定期舉行古詩詞專題講座，內(nèi)容有針對詩歌吟誦，有針對詩人詩作的，有針對古詩流派的，還有古詩詞創(chuàng)作的，等等。這類校園文化講座，語文教師在課余要充分備課，內(nèi)容要生動(dòng)豐富，主要是拓展學(xué)生文化視野，為學(xué)生對古詩詞的誦讀與欣賞提供方法和幫助，激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。
3課外誦讀的管理
幫助學(xué)生安排好課余時(shí)間的詩歌誦讀，定期利用一定的課時(shí)進(jìn)行檢查或問題答疑。學(xué)生的課外自主誦讀是課后作業(yè)中的一項(xiàng)內(nèi)容，在時(shí)間上要有所保證，在學(xué)習(xí)資源上也該有一定的援助，讓學(xué)生在課后誦讀有學(xué)習(xí)的抓手。
三、堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，努力激發(fā)興趣
古詩詞誦讀，要有時(shí)間的保證，要有落實(shí)的措施。不同學(xué)段的年級按照制訂好的誦讀計(jì)劃，有序地展開誦讀活動(dòng)。課堂上讀，晨讀時(shí)讀，課后再讀，做到熟讀成誦。當(dāng)然，誦讀的安排也是靈活的：集中指導(dǎo)，每周可利用閱讀課時(shí)間，選擇讀本中的詩歌適當(dāng)講解，進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo)；分散訓(xùn)練，每周老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦；階段檢查，通過開展相關(guān)的語文活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生對古詩詞誦讀的興趣和熱情。持之以恒，把誦讀落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)生活中，讓詩詞語言充分撞擊學(xué)生的心靈，使他們在內(nèi)心里對詩詞語言進(jìn)行充分的體驗(yàn)，產(chǎn)生豐富的內(nèi)在語言，“悟”得語言內(nèi)在的深意。
以活動(dòng)來促進(jìn)誦讀，學(xué)以致用。把古詩詞的誦讀與語文實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來，把課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合起來，把校內(nèi)誦讀和假期誦讀結(jié)合起來，讓古詩詞與學(xué)生的興趣愛好緊密結(jié)合，讓古詩詞更貼近他們的心靈。
如“詩與畫”的手抄報(bào)展示活動(dòng)，“古詩詞演誦會(huì)”、“尋找流行歌曲中的古詩詞意境”、“古典詩詞在金庸武俠小說中的魅力”的語文活動(dòng)，“詩人與詩”的專題作家研討，“我最喜愛的詩人”讀書報(bào)告等都是古詩詞誦讀中的語文活動(dòng)。配合這些活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生把古詩詞作為自己的寫作素材，撰寫相關(guān)的習(xí)作或小論文，用古詩詞的內(nèi)容去理解和解決生活中的一些問題。成立校園詩社，讓學(xué)生自己寫詩，讀自己寫的詩，表達(dá)自己的內(nèi)心情懷和對生活的感悟。
四、用“考級”推進(jìn)誦讀扎實(shí)展開
遵循誦讀讀本的《學(xué)習(xí)綱要》，以古詩詞“考級”來促進(jìn)學(xué)生的古詩詞誦讀是一項(xiàng)行之有效的'策略。可將校本課程中的古詩詞分成初、中、高三個(gè)級別，按照誦讀欣賞計(jì)劃開展誦讀活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一組織一次古詩詞考級，通過默寫或背誦等形式，來測試學(xué)生是否掌握某一級別的古詩詞，給考級合格者頒發(fā)由學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)的等級證書。報(bào)考級別本身不受年級限制，但必須由初級開始，由易到難，逐級向上過級。同時(shí)，年級選出在誦讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，組織成立古詩詞誦讀委員會(huì)，協(xié)助老師開展活動(dòng)。
或許是對“考級”這個(gè)詞語的敏感，有人認(rèn)為“考級”是把國學(xué)經(jīng)典的誦讀與學(xué)習(xí)庸俗化了，是一種急功近利的舉措。其實(shí)，不要談“考”色變，“考”從來不能作為學(xué)習(xí)的目的，只是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段。何況校本課程的開展，是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的，是按照古詩詞誦讀教學(xué)計(jì)劃開展的，而且是符合學(xué)生需要而開展的一系列活動(dòng)，考級只是其中之一。
在詩歌誦讀的過程中，記誦是一項(xiàng)重要任務(wù)。“誦”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動(dòng)，還包含了豐富的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，朗讀也是一種藝術(shù)的再創(chuàng)造。學(xué)習(xí)語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復(fù)的實(shí)踐中形成的一種習(xí)慣，誦讀需要以考級來推動(dòng)，誦讀的成果需要以考試來檢驗(yàn)。
古詩詞誦讀本是校本課程的一項(xiàng)內(nèi)容，它與學(xué)生的語文成績沒有直接掛鉤，與學(xué)生的評優(yōu)也沒有直接掛鉤，考級過關(guān)是對熱愛讀書的學(xué)生的一種激勵(lì)和褒揚(yáng)，這更能激發(fā)和帶動(dòng)全體學(xué)生的誦讀熱情。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 13
6月1日，在這個(gè)充滿歡樂而美好的日子，我校師生歡聚一堂，隆重舉行了“經(jīng)典伴我成長·慶六一”古詩文誦讀比賽，中心所轄6所完小1所初小師生參加。比賽歷時(shí)一個(gè)上午，在師生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動(dòng)圓滿結(jié)束，讓孩子們度過了一個(gè)歡樂、祥和、向上的“六一”國際兒童節(jié)。比賽雖已結(jié)束，但是留給我們的回味卻是深長而久遠(yuǎn)的。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、誦讀準(zhǔn)備充分，師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，取得預(yù)期效果
學(xué)校在六一期間舉辦了這次古詩文朗誦比賽，旨在激發(fā)廣大師生對古詩文學(xué)習(xí)的熱情，提高對祖國文化瑰寶——古詩文的鑒賞能力，陶冶師生情操，營造良好的校園文化，著力打造“書香校園”特色。所轄各校認(rèn)真領(lǐng)會(huì)活動(dòng)主旨，精心設(shè)計(jì)編排，通過全體領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤工作，充分的準(zhǔn)備，使得本次活動(dòng)精彩紛呈，圓滿成功，取得了預(yù)期的目的和效果。同時(shí)，大家都能密切配合，把本次活動(dòng)組織的很嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了廣大教師同心同德的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、誦讀各有特色，形式引人入勝，凸顯師生風(fēng)采
xx小學(xué)——主題為“讀千古美文，做少年君子”，通過打快板誦讀、《游子吟》情景劇表演等形式，努力將古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機(jī)地融合，著力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
xx小學(xué)——老師、學(xué)生齊登臺，一曲《虞美人》令人回味無窮；一首《游子吟》流露出來的是滿滿的母愛；《念奴嬌·赤壁懷古》這首千古絕唱，被孩子們演繹的鏗鏘有力；《少年中國說》展現(xiàn)少年兒童肩負(fù)沉甸甸的囑托，憧憬美好的未來。短短十幾分鐘，中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在我們耳邊回響。
xx小學(xué)——《三字經(jīng)》詩歌以朗誦、吟唱、舞蹈的形式突出以下特點(diǎn)：道具扇子的應(yīng)用、變化展現(xiàn)出三字經(jīng)的內(nèi)涵；語速的變換讓學(xué)生掌握了詩歌的朗誦技巧；舞蹈還原了古代孩子讀書的情景。把真、善、美以及愛的種子，通過語言文字撒播在孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語言陶冶中自主發(fā)展，健康成長！
xx小學(xué)——主題為“與經(jīng)典同行，為生命閱讀”。圍繞“惜時(shí)、感恩、勵(lì)志、報(bào)國”四個(gè)篇章，精心編排了《春曉》、《游子吟》、《滿江紅》、《少年中國說》四首經(jīng)典詩詞，集誦讀與表演于一體，熔武術(shù)與歌舞于一爐。學(xué)生用甜美的歌聲，柔美的舞蹈，唯美的場景，壯美的氣勢抒發(fā)了對父母的感謝，對生活的熱愛，對祖國的祝福！誓用自己的實(shí)際行動(dòng)讓少年中國大放異彩！
xx小學(xué)——主題為“誦讀四季詩詞，爭做惜時(shí)少年”。通過組織學(xué)生誦讀古詩文，達(dá)到“共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻；誦讀國學(xué)經(jīng)典，爭做美德少年”的目的。在歡快的《讀唐詩》歌舞中拉開序幕，在古典音樂的伴奏下，通過誦讀、歌唱等多種形式吟誦“四季古詩詞”，讓學(xué)生在適時(shí)適景的歌舞渲染中，聲情并茂的吟誦中，通過優(yōu)美、經(jīng)典的`詩句體會(huì)四季轉(zhuǎn)瞬即逝，過渡到“珍惜四季、珍惜時(shí)間”這個(gè)主題上來，最后，通過扇子舞《明日歌》深化了“爭做惜時(shí)少年”這一主題，將誦讀活動(dòng)達(dá)到了高潮。
xx小學(xué)——主題為“傳承國學(xué)經(jīng)典，體味古詩之美，學(xué)做當(dāng)代好少年”。以歌伴舞與集體朗誦的形式，將幾首詩詞巧妙串聯(lián)，一首《長歌行》告誡學(xué)生要珍惜青少年時(shí)代，發(fā)奮努力，使自己有所作為。《三字經(jīng)》告誡學(xué)生要孝順父母、友愛兄弟姐妹、講信用、平等博愛等。歌伴舞表演古詩《憫農(nóng)》，讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民的辛苦，要珍惜來之不易的勞動(dòng)成果。
xx小學(xué)——結(jié)合學(xué)生少、年齡小這一實(shí)際特點(diǎn)，編排了小而精的誦讀活動(dòng)，集朗誦、表演于一身，激發(fā)學(xué)生對我國古詩詞的喜愛之情，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成長期誦讀積累的習(xí)慣。
三、書香校園氛圍濃厚，誦讀過程可圈可點(diǎn)
（一）師生對古詩文的思想意境了解比較透徹，在朗誦過程中感情充沛，把朗誦的感情和詩的意境、思想能融為一體，體現(xiàn)出語出有情，置身語境。
（二）學(xué)生們的語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富有感情，再一次詮釋了古代經(jīng)典詩文在朗誦上平仄、押運(yùn)的美感。同時(shí)也展示了我校師生追求美、欣賞美、展示美、歌頌美的情操。
（三）為廣大師生搭建了交流、學(xué)習(xí)、促進(jìn)的平臺。不僅讓我們重溫了歷史、追溯了文化，而且也是一堂形式生動(dòng)、內(nèi)涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設(shè)的重要形式，為我校的“書香校園”的構(gòu)建添色生香。
總之，通過本次古詩詞誦讀比賽，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且通過誦讀大量振奮精神，溫潤生命的詩文，使學(xué)生受益終身，提高了誦讀的興趣。希望廣大師生逐漸養(yǎng)成長期誦讀積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 14
古詩默寫比賽是一項(xiàng)旨在提高學(xué)生對于古詩詞的認(rèn)知和掌握程度的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的語言能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對于古詩詞的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對于中國文化的理解和認(rèn)識。在這次古詩默寫比賽中，我們利用多種方式設(shè)計(jì)了豐富、富有吸引力的活動(dòng)，提供充足的機(jī)會(huì)讓所有學(xué)生可以施展自己的才華并取得良好的成績。
首先，我們在比賽前通過宣傳和講解，詳細(xì)介紹了比賽規(guī)則和考試要求，讓每一位參賽的學(xué)生都可以了解比賽內(nèi)容和目的，以此來提高整個(gè)活動(dòng)的知名度和參與度。同時(shí)，我們還為學(xué)生設(shè)計(jì)了關(guān)于古詩詞的各種類型的測試題目，例如題目涉及到該作品的含義、出處、詩人背景等等。這些題目不僅可以為學(xué)生加深對于古詩詞的了解，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生對于古文化的認(rèn)識和理解，為以后更深入的學(xué)習(xí)開拓道路。
在比賽中，我們?yōu)閷W(xué)生提供了多種形式的考試題目，具體包括拼音填空、正確斷句、填寫缺失的`字、朗讀等。通過多種題型，可以更全面地考查學(xué)生對于古詩詞的理解和記憶能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生在比賽過程中體驗(yàn)到不斷挑戰(zhàn)自我和精益求精的過程。
此外，在比賽后，我們也為獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，表彰他們在比賽中的出色表現(xiàn)，并通過這種方式鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與到詩詞學(xué)習(xí)中來。同時(shí)，我們還在學(xué)校的網(wǎng)站上發(fā)布了比賽結(jié)果和獲獎(jiǎng)名單，以及學(xué)生們參賽的心得感想，以此來促進(jìn)學(xué)生之間的知識交流和經(jīng)驗(yàn)分享。
總的來說，這次古詩默寫比賽活動(dòng)豐富多彩、井然有序，并且取得了很好的效果。在整個(gè)活動(dòng)過程中，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真思考，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和積極性，并且通過比賽真正體會(huì)到了“學(xué)而不厭，誨人不倦”的理念。未來，我們還將繼續(xù)開展更豐富多彩的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)來不斷提高學(xué)校各年級學(xué)生的素養(yǎng)和綜合實(shí)力，為他們的成就和未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
古詩誦讀活動(dòng)總結(jié) 15
近日，在我校文藝社團(tuán)舉辦了一場精彩的“古詩詞大賽”活動(dòng)，此次活動(dòng)的舉辦旨在讓同學(xué)們更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同時(shí)也為同學(xué)們提供了一個(gè)展示自己才華的平臺。這場盛大的活動(dòng)在同學(xué)們的熱情參與下圓滿落幕，成為了文化生活的一大亮點(diǎn)。
活動(dòng)的策劃和組織精心，全校師生踴躍報(bào)名參賽。比賽分為初賽和決賽，初賽中，所有參賽選手都需即席朗誦古詩或唐詩選段，并現(xiàn)場進(jìn)行解讀。初賽評委角色則由精通文學(xué)知識的老師和校內(nèi)文學(xué)愛好者擔(dān)任。整個(gè)初賽過程十分激烈、精彩，參賽選手們各顯神通，紛紛爭先恐后展現(xiàn)自己的才藝。經(jīng)過兩輪激烈角逐后，共有二十人進(jìn)入了決賽階段。
在決賽中，同學(xué)們需要一再挑戰(zhàn)自我，快速準(zhǔn)確地背誦并朗誦唐詩和宋詞，不僅需要朗誦技巧的應(yīng)用，更需要深厚的文學(xué)素養(yǎng)和對于詩詞的`感悟。整個(gè)比賽的過程十分驚險(xiǎn)刺激，場下觀眾們?yōu)檫x手們吶喊助威，場上選手們則是運(yùn)用表情、動(dòng)作等技藝將詩詞完美地展現(xiàn)出來。最后，活動(dòng)評委根據(jù)選手們的演繹情況及朗誦水平進(jìn)行多方面的綜合評價(jià)，最終評選出了三名冠亞季軍。
此次活動(dòng)的舉辦，不僅讓同學(xué)們在文學(xué)方面得到了提高，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們的審美和文學(xué)修養(yǎng)，也為廣大學(xué)子提供了一個(gè)鍛煉和展示自己才華的平臺。通過此次活動(dòng)的開展，我們深刻感受到了中華文化深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力，也對大賽活動(dòng)的策劃和組織工作有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識。
總之，此次“古詩詞大賽”活動(dòng)是一場富有意義的文化盛宴，不僅繼承了中華民族文化的精神，也促進(jìn)了師生們的交流與合作，更提升了學(xué)校的文化內(nèi)涵和軟實(shí)力。相信此次活動(dòng)的順利舉辦，將會(huì)對進(jìn)一步促進(jìn)我校文化事業(yè)的發(fā)展和提升有較為積極的推動(dòng)作用。
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