最新教師招聘工作實施方案

時間：2021-08-20 09:22:58 招聘選拔

最新教師招聘工作實施方案

　　學會從不同角度分析問題，能更好的完成工作方案。當決定做某個項目時，我們需要為上級提供多種工作方案，你知道寫工作方案需要注意哪些問題嗎？以下是小編為大家收集的最新教師招聘工作實施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新教師招聘工作實施方案

　　最新教師招聘工作實施方案1

　　根據《瀏陽市教育局關于印發<瀏陽市名師、骨干教師評選與管理暫行辦法>的通知》（瀏教發[20xx]9號）精神，結合我街道實際，現就認真做好20xx年名師、骨干教師推薦評選工作作出如下方案：

　　1、成立機構

　　成立名師、骨干教師推薦評審工作領導機構：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　下設評審辦公室：

　　主任：

　　副主任：

　　成員：

　　2、評審范圍

　　全街道在職在崗教職工。

　　3、評審條件

　　見瀏教發[20xx]9號文件，共8條（已在里集中學網站發布）。

　　4、推薦名額

　　瀏陽市骨干教師10人，長沙市骨干教師8人，共計18人。

　　5、工作安排

　　⑴各校、各年級組確定推薦名單，填好推薦摸底表（見附件）交評審辦公室。

　　⑵確定上報名單。各學校、年級組6月18日下午5：00前將推薦評審表交評審辦公室，當晚評出上報推薦人并公示。

　　⑶6月18日上午8：30在里集中學召開推薦人會議。

　　⑷6月18日至22日上午推薦人準備參評材料。

　　⑸6月22日下午送參評材料到市教育局。

　　6、幾點要求

　　⑴各學校、年級組要高度重視，積極宣傳發動，讓每個教職工都知道政策，精心組織，切實做好推薦工作。

　　⑵本次推薦評審工作時間緊、任務重，各相關單位和個人一定要在規定時間內完成各項工作。

　　⑶推薦評選名師、骨干教師是一項十分嚴肅重要的工作，各單位和個人要嚴格按政策辦事，嚴禁弄虛作假，營私舞弊。

　　⑷上報推薦人如未能通過上級評審，將作為街道骨干教師，給予一次性表彰獎勵，并優先推薦參加今后的評優評先、業務培訓。

　　最新教師招聘工作實施方案2

　　為認真貫徹執行縣政府、縣局關于2016年縣城教師選調會議和文件精神，切實履行公開、公平、公正原則，學校結合實際，經研究會辦，制定如下實施方案。

　　一、報考計劃

　　語文：1人；數學：1人；物理：2人；化學：1人；體育：2人；美術2人。

　　二、報考條件

　　擬報人員需符合縣局文件相關要求，同時滿足學校制定的下列條件：

　　1、體育、美術學科高初中老師都可以報名；語文、數學、物理、化學四門學科在高中任教擬報考的老師須符合下列條件之一：近三年內須有兩年初中任教經歷或20xx學年度在初中任教；

　　2、初中老師任教學科均分達全縣校均分前16名的同志可以報考；

　　3、去年剛申報高一級職稱的同志按照本人與學校簽署的協議執行；

　　4、已參加去年縣城招考未被錄取的同志今年不予推薦；

　　5、領導班子成員不得參加報考；

　　6、20xx年春學期學校各類考勤位于后20名的同志不得報考；

　　三、報考程序

　　1、所有報名選調人員只能報考一個學科學段，報名時提供相關證件（身份證、學歷證書、教師資格證等）的原件和復印件1份。報名地點：初中部教務處x主任；聯系電話：xx；報名時間：8月11日---8月12日12：00

　　2、資格審查

　　由xx校長和初中部xx校長、xx主任對報名人員進行資格審查。學校根據報名情況，由校長室研究確定報考人選。

　　3、公示

　　根據報考條件，由校長室最終確定各學科參報人員名單，于8月12日下午在學校網站予以公示。

　　四、組織領導

　　為切實加強對本次報考工作的領導，成立以x校長為組長，x校長、x校長、x校長、x主任、x主任、x主任為成員的領導小組。

　　本方案由報考工作領導小組負責解釋并組織實施。

　　最新教師招聘工作實施方案3

　　一、指導思想

　　以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進教育事業持續健康快速發展。

　　二、實施對象

　　在編在崗的教職工

　　三、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持“科學合理”原則。績效考核工資分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

　　四、績效工資發放形式

　　學校教職工績效工資分上半年（1-7月）、下半年（8－12月）兩次考核造冊。

　　五、績效考核內容及量化計分辦法

　　（一）績效考核項目及計分標準

　　考核共計100分，其中師德10分，考勤30分、工作量10分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

　　1、師德(10分)依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教、積極參加學校開展的各項活動、積極維護學校聲譽與形象共十項內容,每項2分.

　　2、考勤（30分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分(扣50元)、礦工1天扣3分（扣100元），本項得分扣完為止，不計負分。婚喪嫁娶產假等按有關規定執行。考核依據為學校（單位）考勤記載。

　　3、工作量（10分）。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

　　教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

　　教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×20分

　　學校（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

　　4、教育教學過程（20分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育

　　5、教育教學業績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

　　（二）、績效工資的分配

　　教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。

　　（三）不享受績效工資發放要求

　　1、本學期未承擔任何教育教學工作或其他非教學工作的不享受績效工資。

　　（1）本學期累計曠工達 5個工作日、事假累計超過15天、病事假累計超過1個月以上的。

　　（2）脫產學習的；

　　（3）解除聘用合同的；

　　（4）停發工資的；

　　（5）借調在教育系統之外的。

　　2、在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及有關規定，構不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。

　　3、有病或特殊情況不能頂崗用本人績效工資的'部分或全部用于雇傭人員工資。

　　最新教師招聘工作實施方案4

　　為推進學校績效工資制度順利實施，科學有效地實施教師績效考核，能更好地體現教師的工作實績和貢獻，充分發揮激勵性與約束性，不斷規范辦學行為。現結合本校實際，特制定我校教師績效考核實施方案：

　　一、指導思想

　　以學校實施績效工資為契機，全面貫徹黨的教育方針、深入實施素質教育，建立科學規范的教師績效考核評價制度及收入分配制度，充分發揮績效工資的杠桿作用，激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。提高教師隊伍整體素質，努力推進學校教育事業持續健康快速發展。

　　二、考核原則

　　實施績效考核工作堅持“尊重規律、以人為本；以德為先，注重實績；激勵先進，促進發展；客觀公正，簡便易行”的基本原則，體現“科學合理、多勞多得、優績優酬”的績效分配原則，合理拉開差距。

　　三、考核對象

　　在編在崗的全體教職工。

　　四、考核小組名單

　　組長：蘇蕓

　　副組長：盧榕飛、俞勇、鄭璋

　　組員：鄧榮貴、劉燕、吳丹舟、王偉、林金來、陳杰生

　　五、績效考核的主要內容

　　（一）教師績效主要考核教師履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規規定的教師法定職責，履行學校規定的崗位職責和完成工作任務的實績。包括師德和教育教學、從事班主任工作等方面的實績。

　　1．師德主要考核教師遵守《中小學教師職業道德規范》，特別是為人師表、愛崗敬業、關愛學生、遵紀守法的情況。教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益。

　　2．教育教學主要考核教師從事德育、教學、教育教學研究、教師專業發展的情況。德育工作是每個教師應盡的責任，要結合所教學科特點，考核教師在課堂教學中實施德育的情況。教學工作重點考核教師的教學工作量、教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理的情況。對教學效果的考核，主要以完成國家規定的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據。教育教學研究工作重點考核教師參與教學研究活動的情況。教師專業發展重點考核教師更新教育教學觀念、拓展專業知識、提升自身素質、提高教育教學能力的情況。

　　3．班主任是中小學教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務作為教師教學工作量的重要組成部分，與課任教師崗位一樣計算基本工作量，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、與家長的聯系溝通、關注每個學生全面發展的情況。通過考核鼓勵和促進教師做好班主任工作，當好學生的人生導師，從而促進學生德智體美全面發展。

　　（二）一般管理崗位人員、非教師序列的專業技術人員和工勤人員績效主要考核在服務態度、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。

　　六、績效考核的方法與程序

　　（一）考核方法

　　1．學校成立由學校中層以上領導、工會、紀檢和教師代表組成的績效考核工作小組，具體負責本校教職工績效考核實施方案的制定和考核工作。

　　2．遵循平時與定期相結合、形成性評價與階段性評價相結合、定性與定量相結合的原則，采取多個評價主體相結合的方法進行。

　　3．績效考核與月常規考核結合，采取考評組、教研組、年段集備組、學生、家長等多元評議等綜合考核辦法，通過檢查、抽查、問卷、評教等多種方式進行評議。

　　（二）考核程序

　　1．教師自評。教師按照考核內容和崗位職責的要求進行個人總結和自評，填寫相關表冊，并在一定范圍內述職。

　　2．民主測評。在全校教職工范圍和所教學科學生中進行民主測評，并聽取家長代表的意見。

　　3．綜合評定。在民主測評的基礎上，學校考核工作小組按照考核標準，結合教師自評、教研組等評議情況，提出綜合評定考核等次建議。

　　4．校內公示。教師綜合評定的考核等次在本校進行不少于5個工作日的公示。教師對考核結果有不同意見的，可以通過正當渠道向學校考核工作小組或學校主管部門申訴。

　　5．確定等次。對公示無異議者，在校內以適當方式公布，將考核結果存入教師個人檔案，并報學校主管部門備案。