中考校園廣播稿

時間：2022-09-01 19:21:58 廣播稿

中考校園廣播稿

　　有在學校廣播站鍛煉的學生都知道，廣播前一般都會提前準備好廣播稿，一份一流的廣播稿能提高節目效果，我們該怎么去寫廣播稿呢？以下是小編為大家整理的中考校園廣播稿，歡迎大家分享。

中考校園廣播稿

中考校園廣播稿1

　　一、開場曲：背景音樂《童年》

　　a：也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰。

　　b：也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草。

　　c：也許你想成為大河，可你卻只是一泓山溪。

　　a：于是，你很自卑。

　　b：其實，人何必這樣：欣賞別人的時候，一切都好。審視自己的時候，卻總是很糟。

　　合：和別人一樣，你也是一片風景，也有陽光，也有空氣，所有寒來暑往，甚至有別人未曾見過的一棵棵春草，甚至有別人未曾聽過的一陣陣蟲鳴......

　　c：做不了太陽，就做星辰，——在自己的星座發熱發光。

　　a：做不了大樹，就做小草，——以自己的綠色裝點希望。

　　b：做不了偉大，就做實在的自我，平凡并不可悲，做最好的自己。

　　c：不必總是欣賞別人，也欣賞欣賞自己，你會發現：

　　合：天空一樣高遠，大地一樣廣大，——自己與別人一樣活法。

　　走向實現，走向超越，全靠自我！走向成功，走向輝煌，全靠自我！

　　a：大家下午好，今天是20xx年12月2日，星期五，野徐中心小學紅領巾廣播站"關注心理健康"特別節目開始廣播了！本期節目由我們三（3）中隊主辦。

　　a：我是播音員

　　b：我是播音員

　　c：我是播音員

　　二、新聞袋袋褲（背景音樂《命運之夜》）

　　a：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳

　　b：家事國事天下事，事事關心

　　c：關注校園生活，盤點一周新聞，首先，讓我們一起走進《新聞袋袋褲》欄目。

　　a：上周四，我們野徐中心小學在高新區中小學廣播體操比賽中發揮出色，獲得小學組第一名。讓我們大家為野徐中心小學喝彩，也為我們每一個人的精彩表現歡呼吧！

　　b：上周五，我們學校的李桂芳老師在塘灣小學舉行的"高新區小學英語高級段賽課"活動中取得了第一名的好成績。讓我們為李老師的精彩表現鼓掌！

　　c：另外，我們學校網站上的內容現在越來越豐富了，大家有機會一定要經常去看看哦~友情提示：只要在百度里輸入野徐中心小學就可以找到我們的網站了。

　　三、正文（背景音樂《和蘭花在一起》）

　　a：同學們，你們知道嗎？每年的10月10日是"世界精神衛生日"，是由世界精神病學協會在1992年發起的。

　　b：世界衛生組織（who）關于健康的概念最新提出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上處于很好的狀態，而不是單純的指疾病或病弱。

　　c：它涉及四個方面：生理健康、心理健康、道德健康、社會適應健康。

　　a：聯合國預言家預言：21世紀沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們持續而深刻的痛苦。

　　a：心理健康的標準：智力正常，情緒健康，意志健全，人格完整，自我評價正確，人際關系合諧，社會適應正常，心理行為符合年齡特征。

　　b：心理健康有八大特征：

　　c：1、具有良好的認識自己、接納自己的心態與意識。

　　a：2、能調節控制自己的情緒，使之保持愉悅、平靜。

　　b：3、能承受挫折。

　　c：4、能較正確的認識周圍的環境，適應環境并能改造環境。

　　a：5、人際關系協調，具有合群、同情、愛心助人的精神。

　　b：6、具有健康的生活方式與生活習慣。

　　c：7、思維發展正常，并能激發創造力。

　　a：8、有積極的人生態度，道德觀、價值觀和良好的行為規范。

　　b：我們每個人在生活或學習中都會出現這樣或那樣的煩腦，面對煩惱應該有良好的心態。我們的口號是：（abc齊）"有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂。"所以，請收聽我們的廣播吧，讓我們在輕松愉快的氣氛中自覺培養積極健康的心態，愉快地生活、學習。

　　c：是呀，月有陰晴圓缺，天有不測風云，人生在世，有這樣那樣的煩惱很正常。但請不要人為地擴大自己的煩惱。如果你有煩心事時總老想著，放不下。這個煩惱就會占滿你的頭腦。一件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時取決于我們的想法。

　　（a）：取決于我們的想法？難道想法不同了，壞事還能變成好事？

　　（c）：不信？是的，你們也許不信，請聽幾個故事：

　　（故事一：）一位考試沒考好的年輕人來到一座寺廟前，坐了下來長長地嘆了口氣。廟里的主持見了，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問："年輕人，這是什么？"他回答："陰影。"主持大笑："哈哈，錯了，年輕人，這是陽光啊！"年輕人似乎明白了什么，露出了微笑。

　　（b）：哦，有陰影說明有陽光，年輕人注意到了陰影，卻沒想到陽光。

　　（c）：是呀，再給你們講個故事。

　　（故事二：）那是暑假里我們一家人在武夷山游玩一線天的時候，我們頭頂上有許多白色的蝙蝠，還不時地散發著難聞的氣味。有的游人在走出來的時候，身上還沾上了蝙蝠的糞便，大家心里都挺不舒服的。但導游說："其實難聞一點沒關系，那可是'福氣'哦！糞便更珍貴，說明你有'福分'了！"這樣一說，大家都愁云散盡了。

　　（a）：哈哈，真有趣，這倒使我也想起一個故事：

　　（故事三：）有一對雙胞胎，哥哥整天愁眉不展，口頭禪是"太糟啦！"，弟弟每天都笑容滿面，他的口頭禪是："太好啦！"。父親看在眼里，想試著改變一下，想讓哥哥能露出笑臉，弟弟也生一次氣。一天，父親趁兄弟二人不在家，在哥哥的房間里，放上一盒玩具，在弟弟的房間里放上一堆小狗的糞便。不一會兒，兄弟倆回來了。父親坐在客廳里，等待他們的反應，你們猜，結果怎樣？

　　（bc）：怎么樣？

　　（a）：只見哥哥哭喪著臉跑了出來，對著父親嚷嚷起來："太糟了！是誰進了我的房間？！"接著弟弟也急匆匆地跑出來了，興奮地問爸爸："太好了，爸爸！我們家是不是添小動物啦？是小狗還是一匹小馬？我怎么找不到呢？在哪兒呢？"

　　（c）：同學們，聽了這三個故事，你們是不是受到了一點啟發呢？樂觀是使我們生活幸福的法寶。煩惱時不妨換個角度看問題，說不定從煩惱中我們還能得到意外的收獲呢！

　　（b）：我還補充一點，如果有了煩惱別空煩惱，只在那兒發愁、沮喪甚至傷心、流淚是沒用的.，不如主動去解決煩惱。就像一個結在那兒，不管再難解開，我們動手去解，都有解開的希望，如果只看著結嘆氣那結就永遠在那兒了。

　　四：趣味心理測試（背景音樂《安妮的仙境》）

　　a：那么，同學們，你是怎樣性格的人呢？你是一個樂觀的人嗎？還是一個悲觀的人呢？趕快進入"趣味心理測試"板塊吧，請聽題：

　　一艘船在大海上漂游，船上只有一個疲憊不堪的船員，突然船員發現了前面海域出

　　現一個很大的弧狀的東西，他開始判斷了，這是什么呢？

　　有五個答案：1，大陸。2，太陽。3魚群。4，另一艘船。5，風浪。

　　如果你是船員，你會選擇哪個答案呢？請大家都在心里選一個自己的答案吧。

　　b：在你思考時，一聲輕輕的問候，會讓你感受到晨曦第一縷陽光的溫暖。一句真摯的祝福，會讓你觸摸到夕陽最后一抹嫣紅……讓我們一起欣賞一首歌，名叫《蝸牛》，蝸牛雖然背著重重的殼，看起來顯得那么笨重和渺小，但卻永不放棄，執著的往前爬著。請大家用心聆聽：

　　（播放歌曲《蝸牛》）

　　c：下面公布趣味測試的答案，（繼續播放背景音樂《安妮的仙境》）

　　選擇大陸是穩重性格，他不敢冒風險，但不悲觀，只求平安過日子。

　　選擇太陽，很自信，很樂觀，敢于追求理想。

　　選擇魚群，幻想型，夢想多于實干。

　　選擇另一艘船的，是愿意尋求合作的人。

　　選擇風浪的人，是悲觀型的人，對前景總是有過多的憂慮。

　　b：怎么樣？同學們，現在知道自己是哪種性格的人了吧。不過，如果你發現自己是一個有點悲觀的人也沒有多大的關系。因為我們小學生還處于一個性格慢慢形成的階段，還沒有定型，只要我們從現在開始，注意培養樂觀的心態去面對人生：改變考慮問題的方式，凡事從好處著想，以"太好了"的心態面對一切事物。遇到自己確實一時想不開的事情時，可以找位自己信得過的師長、父母或者同伴傾訴，使自己解不開的心結得到放松。學會用微笑和快樂去面對人生，將來我們一定會成為一個樂觀開朗的人。

　　五、關注其他心理問題（背景音樂《和蘭花在一起》）

　　（a）：是呀，有學習方面煩惱的同學，你可以通過老師、家長幫助，了解自己的問題出在哪兒，是學習技巧不足，還是學習情緒不穩定。找準病因對癥下藥，才能解決問題。為自己記憶力不好煩惱的同學不妨學點記憶方法：有目的記憶，理解記憶，分步記憶，對比記憶，特征記憶，聯想記憶，協同記憶，諧音記憶……記憶的方法不少吧。加上平時的訓練，不愁記憶力練不好。

　　（b）：有交往方面煩惱的同學，不妨學習三個詞：尊重、理解、寬容。要做到這三點可不容易，但也只有做到了才能擁有友誼的甜蜜，共同進步的喜悅。

　　（c）：有親子關系方面煩惱的同學一定要加強與家人的溝通。你為大人們的有些做法、說法感到煩惱時，而他們可能根本沒意識到，要把自己的想法及時、主動地與家長交流。對于有些大人們之間我們個人力量無法改變的事不妨不去過問。人人都希望擁有幸福、溫暖的家庭，如果不幸你的家庭不夠幸福，請不要難過，這是給你的一個小小考驗。生活要求你更加自力、自信、自強，不妨換個想法，戰勝困難，也許你可以練就比別的同學更強壯的翅膀，比他們飛得更高、更遠。

　　（a）：為自我形象煩惱的同學，我們送上一個詞：自信。送上一句話：天生我材必有用。每個人都有自己的優點，也都有一定的不足，千萬別為自己一方面的不足把自己全部否定掉。

　　（b）：同學們，每個人成長的道路都不可能一帆風順，勇敢堅強的你一定不會輕易地被小小的煩惱壓倒。不是有這么一句歌詞嗎，"陽光總在風雨后"，相信戰勝了困難我們可以看到更加美好的明天。下面就為大家帶來這首歌《陽光總在風雨后》：（播放歌曲《陽光總在風雨后》）

　　合：陽光總在風雨后，請相信有彩虹。三（3）班全體任課教師攜全班同學祝全體老師們身心健康、工作快樂！愿全校同學活潑快樂，幸福成長！

　　a：同學們，老師們，在動聽的樂曲聲中。

　　b：在真誠的祝福聲中。

　　c：我們的節目也已經接近尾聲了。

　　a：交出你的真心

　　b：付出我的真情

　　合：讓我們相會在電波中。

　　c：傾訴我們的煩惱與歡樂，

　　a：描繪我們的未來與成長，

　　合：愿"紅領巾廣播"伴你走過金色童年！讓我們為你獻上最后一首歌，在音樂聲中結束本期為大家特別制作的關注心理健康的廣播節目。謝謝大家的收聽，下周再見！

中考校園廣播稿2

　　主題：《喜迎元旦》

　　（《我們是共產主義接班人》）

　　甲：尊敬的老師們。

　　乙：親愛的同學們。

　　合：大家好！第18周紅領巾廣播又和大家見面了。

　　甲：我是主持人四（5）中隊的居欣雨。

　　乙：我是四（5）中隊的周熠愷。

　　甲：首先請大家聆聽上周校園動態。

　　乙：12月20日，由王校長主持召開，新區二小全體教師參加的“安全工作會”，王校長從加強安全責任意識，強化安全管理行為，明確安全預報機制以及做好安全宣傳工作四個方面全面分析了安全工作的重要性，相信在學校領導的高度重視以及全校師生共同努力下，我校的安全工作會做出更好的成績。

　　甲：12月22日，我們新區二小全體學生參加了“冬季三項”比賽活動。比賽在體育組的精心組織下，井然有序地展開。選手們個個摩拳擦掌，精神振奮，都想展示出自己最高的競技水平，為班級爭光。比賽正式開始了。一聲哨響，全場頓時沸騰起來。舞動的跳繩、飛動的毽子、此起彼伏的“加油”聲……

　　甲：今天紅領巾廣播的主題是《喜迎元旦》。

　　甲：看，陽光燦爛，那是元旦絢麗的色彩。

　　乙：聽，金鐘朗朗，這是元旦動人的旋律。

　　甲：又是一個瑞雪飄飛的季節，我們每到這時總會歡聚一堂！

　　乙：又是一個除舊迎新的節日，我們每到這時總會心潮澎湃！

　　甲：新年的鐘聲即將敲響。

　　乙：時光的車輪又留下了一道深深的印痕。

　　甲：伴隨著冬日里溫暖的陽光。

　　乙：滿懷著激動喜悅的心情。讓我們共同期待嶄新的一年！甲：在這辭舊迎新之際，我們衷心的祝福全體師生：

　　合：身體健康，萬事如意，元旦快樂！乙：年年歲歲花相似。甲：歲歲年年人不同。

　　乙：回首20xx年，我們驕傲！

　　甲：回首20xx年，我們自豪！

　　乙：回顧過去，我們熱情洋溢！

　　甲：展望未來，我們斗志昂揚！

　　乙：同學們，元旦馬上就要來到了，你們知道元旦的來歷嗎？

　　甲：“元”有開始之意，“旦”指天明的意思。元旦便是一年開始的第一天，也被稱為“新歷年”“陽歷年”。辛亥革命成功后，孫中山為了“行夏正，所以順農時，西歷”，定農歷正月初一為春節，而以西歷的1月1日為新年。1949年9月2日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議決定：“中華人民共和國紀年采用公元年法”，確認元旦，也就是新年為我國的法定節日。元旦也是世界上很多國家或地區的法定假日。

　　乙：下面我來說一說元旦的習俗吧！由于元旦是在民國年間才誕生的，并是由春節演化而來，所以，在中國剛剛開始慶祝元旦時，其慶祝的風俗習慣當然大都是類似于春節，或者說是春節的縮小版。畢竟元旦不是我國的傳統節日，雖然沿用了部分傳統的慶祝方式：如燃放炮竹、殺三生、敬鬼神、拜祭先人等，但在人們的心目中卻并不見的會占用多么重要的地位。到了現代，元旦的慶祝習俗就更簡單了。

　　慶祝方式一：全中國甚至是全世界都知道的，很多國家都把元旦頂為法頂節日，在元旦這天放假。新中國成立后，也規定元旦為法定節日放假一天。

　　慶祝方式二：現在比較普遍的就是由團體組織的活動，如元旦聯歡會、掛慶祝元旦的標語、或舉行集體活動等，以前就有組織敲鑼打鼓、集體跳民族舞的，現在在電視記錄片上還能看到，到科技發展的今天，就演變為聯歡晚會什么的了。近年更是有旅游、聚會等節目，反正元旦這天并沒有太多的傳統，在這一天假期了就任人發揮了。甚至，元旦這天對年輕一代來說只意味著一天的假期。

　　慶祝方式三：保留著中國傳統的慶祝方式就是在以民間了，尤其是在農村。每到元旦，家家戶戶都會燃放炮竹，殺雞宰鵝的，拜祭過各方神靈后就是一家人團聚一餐。至于更為濃重的慶祝方式暫時還沒見過。

　　結束語：

　　甲：元旦拉近了我們成長的距離。

　　乙：元旦染紅了我們快樂的生活。

　　甲：元旦讓我們截取下了四季的片段。

　　乙：在這一刻，我們已感受到了春天的氣息！

　　甲：雖然我們無法阻攔時間的流逝，

　　乙：但我們可以主宰自己的心情。

　　甲：艷麗的鮮花祝福大家節日愉快。

　　乙：閃動的燭光祝福大家平安如意。

　　甲：在這里，有默默耕耘的辛勤園丁，有孜孜以求的莘莘學子。

　　乙：在這里，有散發著油墨的清香，跳動著青春的脈搏。