中班隨筆短篇【匯總5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編幫大家整理的中班隨筆短篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班隨筆短篇1
今日一大早值完早班，就回到了教室。孩子們像一群小麻雀一樣圍了過來：饒教師早饒教師你來啦身體不適的我無力并毫無表情的應(yīng)答著：小朋友們?cè)鐒傉f完話，我就一屁股坐在小板凳上，用手輕揉著有點(diǎn)痛和暈的腦袋，其他的我也沒顧及那么多，因?yàn)楫?dāng)時(shí)葉教師就在身邊主持著班級(jí)秩序，我也就放心了。
咚咚咚有人給我捶著背，誰呀？好舒服的小拳頭。我邊問邊轉(zhuǎn)過沉重的身軀看了看。哈哈，是我，我和點(diǎn)點(diǎn)。是琪琪和點(diǎn)點(diǎn)呀，多謝你們琪琪：教師，你今日怎樣了？是不是頭痛？點(diǎn)點(diǎn)：是感冒了，我媽媽感冒頭也要痛的。琪琪和點(diǎn)點(diǎn)微笑著對(duì)視著：我們來給你捶捶就會(huì)舒服些的.。教師，是不是啊？是啊，是舒服些了。四只小拳頭在我背上輪流著，不輕不重……
聽了這些暖心窩的話，感受到孩子這些溫暖舉動(dòng)，突然間真的感覺舒服多了。
中班隨筆短篇2
水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。所以培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要教師和家長共同重視，共同配合。所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問題，根據(jù)幼兒的實(shí)際狀況不加以干擾，由于氣候不一樣，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時(shí)，務(wù)必教育幼兒在喝水的時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說笑，避免嗆著，，如果人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊(duì)，不能推讓，學(xué)會(huì)互相謙讓。
要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，構(gòu)成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭取家長的配合，共同提高幼兒的`生活自理潛力。有的家長在幼兒園里叫孩子喝水的時(shí)候，沒有讓孩子自我去拿杯子開水，而是家長一手包辦，于是我走過去對(duì)孩子說：”我們此刻是中班小朋友了，自我能做的事情就應(yīng)要自我做，是嗎”然后孩子接過杯子自我喝。所以和家長互相溝通對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫忙。
中班隨筆短篇3
元旦放假前的一天上午，我和孩子們?cè)诨顒?dòng)室上課，雨晴小朋友推門進(jìn)來了，抱著一本嶄新的掛歷。高興的`對(duì)我說：教師，送給你。我順手接過掛歷，說：多謝你。并送給雨晴一顆小紅花。
到了午時(shí)孩子們陸續(xù)來到幼兒園，我正忙著進(jìn)行午檢，曉飛也帶來了一本掛歷。曉飛媽媽對(duì)我說：曉飛上午放學(xué)回家說，送給教師掛歷，就能得到小紅花。曉飛媽媽的話讓我很尷尬，看著孩子期待的眼神，我又不好意思解釋什么，只好先收下了那本掛歷。
我思前想后怎樣處理兩本掛歷呢到了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了，我打開掛歷和小朋友們一齊欣賞，并告訴孩子們，掛歷是雨晴和曉飛送給我們班的。我們?cè)搾煸谀抢镞m宜呢小朋友們爭先恐后的說起來：掛在娃娃家吧，掛在小超市吧。我領(lǐng)著孩子們邊鼓掌邊說：多謝雨晴和曉飛。并又送給曉飛一朵小紅花。他們相互對(duì)望著，甜甜地笑了。
這件事雖然過去了，可它卻時(shí)時(shí)提醒我，教師要時(shí)刻注意自我的一言一行，否則，將會(huì)玷污孩子們那純潔的心靈。
中班隨筆短篇4
美術(shù)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還有一個(gè)小朋友小杰在畫。忽然，欣欣大聲地叫起來：教師，快來看呀他在亂畫呢經(jīng)她這一叫，很多小朋友都圍過來了，哈哈魚怎樣會(huì)長腳？魚又不是會(huì)走路，真是個(gè)小笨蛋。我走過去看，原先是小杰幫小魚畫了一條腳。小杰是個(gè)較膽小的孩子，這時(shí)，他的臉已通紅了，低下頭，我支開了小朋友，讓他們各回到自我的位子上去。小朋友都安靜下來了，我告訴他們：其實(shí)，小杰并不是笨，他是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友。小朋友聽了之后，都很驚訝，之后我又跟他們講了一個(gè)小知識(shí)。
經(jīng)我這么一講，小朋友們都不再笑他了，有的下頭輕輕地說：他真棒，真聰明。還有的露出一種不可思議的神情。事后，我問他怎樣會(huì)想到給魚畫上腳。他得意地說：我擔(dān)心河水遲早會(huì)用完，到了那個(gè)時(shí)候魚就會(huì)給干死了所以我給它畫上腳，讓它學(xué)會(huì)走路，到那時(shí)，它就能夠活下去了。說完，就笑了起來。
思考：
經(jīng)過這件事，讓我對(duì)孩子又有了一個(gè)全新的.認(rèn)識(shí)，小朋友的想象力豐富，他的情感是那么的細(xì)膩如果我當(dāng)時(shí)不恰當(dāng)?shù)貙?duì)待這件事，他的想象力和同情心就會(huì)受到壓抑。看來教師必須細(xì)心呵護(hù)每一位孩子，才能使孩子們更健康地成長。
中班隨筆短篇5
今天中午午飯后，我?guī)е∨笥褌冞M(jìn)行餐后活動(dòng)，我們圍起來講故事，我邀請(qǐng)了幾位小朋友出來講故事，小朋友們都聽得津津有味，xxx的一個(gè)有趣的故事（螃蟹與鴨子）引起了小朋友們的一場爭論。
xxx小朋友的故事內(nèi)容大概是說：螃蟹與鴨子比賽跑步，最后一起到達(dá)終點(diǎn)，裁判讓他們用剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定勝負(fù)，鴨子死也不干，他說：“剪刀、石頭、布我一定不會(huì)贏。”聽了這個(gè)故事我突發(fā)其想，我問了小朋友一個(gè)問題：“為什么鴨子死也不干呢？”孩子一下子就知道鴨子的手是蹼，但螃蟹的的手就是鉗，所以螃蟹必定會(huì)贏鴨子。就因?yàn)槲业倪@個(gè)簡單而隨意的問題的提出引起了小朋友的爭論，吳京樵說：“如果鴨子跟馬比賽的話，鴨子就不會(huì)輸，因?yàn)轳R的手是馬蹄。”xxx立刻說：“如果是鴨子和馬比賽，馬是賽跑能手，那就會(huì)跑贏鴨子，還哪用猜拳來決定勝負(fù)呢！”肖蘇婧小朋友說：“那就和烏龜賽跑吧，那鴨子肯定會(huì)贏。”曹曉東小朋友說：“那鴨子像小兔子一樣去了睡覺的話，那就肯定會(huì)輸。”小朋友們你一言我一語地越說越起勁。
幼兒園的`課程就是這樣，不用特定的時(shí)間也不用特定的教學(xué)內(nèi)容，就是一個(gè)小小的故事，一個(gè)簡單的提問，小朋友的思維與語言能力就從這里得到了表現(xiàn)和提高。
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