2017年中考作文備考要點盤點
了解2016年中考作文的命題特點，對于2017年的中考備考具有良好的啟示和指導意義。下面是小編整理的關于中考作文備考要點盤點，希望大家認真閱讀!
一、命題形式：群芳爭艷，“全命題”再“領銜”
2016年中考作文命題保持了連續性、穩定性，穩中有變，變中出新，在變化中體現了應用性、靈活性。五種命題形式(全命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、選題作文)并存，話題作文繼續“降溫”，材料作文與選題作文仍在“升溫”，半命題作文依然“走俏”，而全命題作文再次“領銜”，繼續坐穩中考“考壇”。
2016年中考作文命題形式“穩中有變，變中出新”，這是對作文教學的良性引導。具體表現在：
(一)半命題作文有縮小寫作范圍的趨勢，給考生增加了一定的難度。
如安徽題“你是我最_______的人”，要求考生從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。這就使這道半命題作文變為事實上的“四選一”作文，所以，其實這是一道全命題作文，只不過一下給出了四個作文題目，將寫作范圍控制在一定的情境中。
(二)選題作文“二選一”中的“二”的組合一般出現四種，其中以“全命題+材料組合”和“半命題+材料組合”為主。
如重慶A卷與B卷作文題、山東青島題“你有屬于自己的光芒”“有_____相伴滋味長”等。北京題再次出現“四選二”的命題形式。
(三)由一篇大作文變為一大一小兩篇作文，但總分值不變的趨勢。
如北京中考連續三年由“情境寫作”與“大作文”兩部分組成，總分值還是50分。2016年情境作文中介紹特色美食的話題和閱讀連環畫點評諸葛亮的話題能讓考生接受;大作文“讀書·實踐·收獲”和“奇妙的實驗室”都是命題作文。大小作文題為不同經歷、不同能力的考生提供了多元表達的空間。這些題目，有記敘，有說明，有議論，有的不限文體，也適應了不同考生的表達個性差異。
(四)全命題作文不斷注入新的活力。
1、用語多樣顯個性。
2016年中考以不同的語言形式用作全命題，使全命題更加多姿多彩。如廣東廣州題“適合”、江蘇常州題“群”、浙江寧波題“亮”等都是獨詞命題的;山東濟南題“共度好時光”、四川宜賓題“做好自己”等都是短語命題的;山東淄博題“下次，你會做得更好”、江蘇南通題“分享，為成長添一抹亮色”等都是用單句命題的;四川綿陽題“那件小事真不小”等是用否定句來命題的;上海題“沒想到，真沒想到”等是用復句來命題的。
2、放開有度，適當限制。
2016年全命題作文較好地彰顯了開放性強但又適當限制的特點。(1)利用副詞來限制。如上海題“沒想到，真沒想到”秉承了該市近幾年的命題傳統，中間以逗號間隔，副詞“真” 對考生加以限制，表示一種出乎意料，兩次強調“沒想到”加強語氣，說明事件給作者帶來的震撼之大，對成長的影響之深遠。(2)省去一個成分來暗示。山東棗莊題“修煉‘挫商’”、濟南題“共度好時光”都是動賓短語，隱藏了一個主語，提示考生選取自己感受最深的材料來寫，突出自己的真切感受。(3)利用表時間、地點或情景的詞語來暗示。如山東濱州題“溫暖的旅程”中“溫暖”起到了限制作用，要求所寫的必須是旅行活動中的事。
3、文學色彩詩意濃。
有的作文題富有詩意，蘊藉含蓄，意義豐富。如江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，以“色彩”為喻，耐人尋味。“那樣”，是彼時彼地，與此時此地有一定的距離，有距離才有反思和重新認知的時空，距離能產生美。題目及提示語蘊含著詩意和生活的韻味，有助于激發考生的才思。有的用語雙關，富有浪漫氣息，符合考生的青春心理。如江蘇蘇州題“東風為我來”等。作文命題的提示語也設計得精彩紛呈，有的直接引用詩歌或歌詞，有的指明方向，降低了寫作的難度。如重慶B卷“在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的‘提燈人’，為你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向……”，這段提示語中最重要的信息就是將“提燈”虛化了，不是現實中的“燈”，而是一個比喻，“路”也不是現實中的“路”，而是人生之路。
4、“裸題”增多導向明。
2016年不設導語的所謂“裸題”越來越多，占全命題作文的62.5 %。這些“裸題”雖然都無提示，但由于題目本身表意明確，指向具體，所以既能減少審題時間，避免考生進入審題游移不定的誤區，也能留給考生打開思維的足夠空間。
筆者大膽預測，2017年全命題作文將繼續挑大梁，其走勢可能更“文藝”，“裸題”也將方興未艾;半命題作文再當“配角”，以場面和情境設置為創新形式的材料作文仍有可能“升溫”，話題作文將漸漸退居幕后，而一大一小兩篇作文的命題趨勢同樣不可忽視。
二、命題內容：亮點頻現，彰顯正能量。
2016年各地中考作文命題者嚴格把握“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”(《語文新課程標準》)這個命題要求，從學生實際出發，命制出能引導學生展現健康生活，袒露真純性靈，抒寫陽光心態的好題、妙題。主要表現在以下六個方面。
(一)關注自身成長，展現真實自我。
2016年中考作文最熱的命題視角仍定位在“我”字上，“我”成了聚焦最多的人物，而且凸顯出兩個特點：
1、命題中的“我”多與“成長”有關，命題內容聚焦于“人與自我”和“自然與自我”，表達母題側重于“成長體驗”，關注個體成長。
如重慶A卷題“我畢竟走過”中的“我”界定了內容主體，文章應以第一人稱行文，敘寫“我”的真實體驗和感悟;“走過”，過去時態，意為“經歷過”“體驗過”“感悟過”，即敘述的應該是“我”曾經發生過的事情;“畢竟”本義為“終歸、終究、到底”，有“曾經的經歷我不后悔”的言外之意，表意的側重點在于“曾經經歷的苦痛、挫折、失敗等都成了我生命的經歷和人生的財富”。
2、在繼承的基礎上力圖創新。
如江蘇南京題“讓我想一想”是一道頗有新意的妙題，從另一角度(該市去年的文題是“想想別人”)引導考生以“自我”為中心，強調自我感受，側重成長體驗。文題帶有祈使語氣，探究味比較濃，“我想一想”是主謂短語，表明“想”這一心理的主體是“我”，所以突出自我感悟很重要。這個短語省去賓語，“想”的對象不明確，給學生留足了寫作的空間，體現出命題者的人文關懷。要想寫出脫穎而出的作文，選材顯得尤為重要。如寫獲得了好成績想一想成功的原因，就難出新意。這時你不妨轉換視角，寫自己在品讀詩書或是走進自然時，領悟生活真諦，這樣立意就不同尋常了。
(二)關注現實生活，貼近學生實際。
2016年湖南長沙題“凡人小事的背后”不設審題障礙，考生無論語文水平高低，都有話可寫。“凡人小事”引導考生關注身邊的人與事，可寫學校生活，可寫家庭生活，也可寫社會生活等。如果考生認真審讀提示語，還會發現這個作文題可以指向真情、成長、品質等母題。“背后”一詞是題眼，體現了命題者的用心，引導考生體悟思考，在平凡之中寫出不平凡，從而挖掘出“凡人小事”后面的情與理，寫出自己真實的感悟。福建福州題“和諧之美，美在____”以弘揚主旋律、傳播社會正能量為主題，貼近現實生活，具有較深刻的思想內涵。寫記敘文，有事可敘，如“和諧之美，美在互助”，可以審視自我體驗，回顧成長經歷，從日常生活中發現亮點。考生可通過選取一兩件自我和他人之間真誠互助的事件細致描述，帶著真摯情感，突出“和諧之美，美在互助”這個中心，以小見大，彰顯主題。寫議論文，則讓學生思考生活、思考人生。而這道作文題的難點在于，如何將“和諧之美”這個比較抽象的概念形象化，尤其考查學生的寫作功底。總之，此類考題或指向校園生活，如江蘇無錫題“比分數更重要的”等;或指向社會生活，如浙江溫州題“鄰里關系”等;或指向精神生活，如江蘇揚州題“留香”等。這類考題貼近考生實際，關注現實生活，若考生一心只讀課內書，兩耳不聞窗外事，要想準確把握題意、寫出佳作就不那么容易了。
(三)關注交流傾訴，鼓勵個性表達。
指向交流傾訴，是中考作文命題的重要理念。“你”“他”等代詞作為交流、傾訴和關注的對象，大量出現在2016年的作文命題中。如安徽題“你是我最_______的人”，要求考生從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，與“你”進行交流，敘述“我”的思考和感悟，在注重抒寫真情的同時，還要立意高遠，不落俗套。上海題“沒想到，真沒想到”非常注重考生內心的訴求和感悟，在反復中夾有層層遞進的內涵展現和內心詠嘆，引導考生發自內心去寫人和事，運用細致入微的心理描寫方法，寫出自己思想變化發展的過程，把情感真摯地表達出來。此類題還有山東泰安的“給張山爸爸的一封信”等，都著眼于“我”和“你”的情感交流，為考生說真話、抒真情提供了舞臺。
(四)關注思考質量，重視思辨能力。
受高考作文命題注重考生辯證思維能力考查的影響，2016年中考作文命題再次增加了思維考查的難度，考查學生辯證地認識問題、分析問題、解決問題的能力，以哲理思辨的準確性和力度拉開中考作文的得分差距。如浙江寧波題“亮”，寫“亮”最好能先考慮“暗”，能認識兩者之間的辯證關系，寫出從“暗”到“亮”的變化過程，內容會更加充實豐富。另外，山東棗莊題“修煉‘挫商’”、四川綿陽題“那件小事真不小”等題也都富有哲理，較好地體現了對考生思辨能力的考查。
(五)關注課文內容，理性回歸教材。
1、借用課文標題或名句來命題。
四川成都題的提示語是“進入中學，我們學習的第一篇課文是莫懷戚先生的《散步》，你是否仔細琢磨過‘散步’這個尋常的詞語呢?”讀到這樣的導語，并用課文標題作為考題，審題和選材基本沒有什么難度，每個考生都能有話可說。而稍加審視會發現，出題者是想讓考生能形于表面而深于對個體生命的成長過程的敘述，“散步”是一種精神上的行走，也是一種思想上的感悟。可以關注生命歷程、精神成長、人生啟迪，如有細節的渲染和真情實感，定是考場高分作文。
2、充分利用考卷閱讀材料。
如浙江溫州題“鄰里關系”是把現代文閱讀當作作文材料，學生在閱讀中已經對“鄰里關系”有了較為深入的思考。近幾年中考命題者在關注生活之外，將題目設計的背景對準“課文”，這就給我們傳遞了一個重要信息：語文教學要著眼于“用課文教”而不是“教課文”，在平時的作文教學中要重視文本，回歸文本，返璞歸真，充分發揮課文在寫作方面的示范作用。這也是作文命題的必由之路。
(六)關注自然風貌，揭示隱含之義。
2016年江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，考查考生對自然、社會、歷史、人生的領悟，或敘事，或寫景，或議論。如果活學活用課文《藍藍的威尼斯》《紫藤蘿瀑布》對“色彩”的描寫手法，再聯系生活，進而體悟生命，定能寫出一篇考場佳作。此類題還有江蘇蘇州的“東風為我來”和江蘇宿遷的“迎著風”等，這類題不僅要求考生就自然景物寫自然景物，還要求考生揭示隱含其中的比喻義或引申義。
三、2017年備考要點
2016年的中考作文題，猶如映日荷花，賞心悅目。這些作文題讓我們看到全國各地中考作文命題改革的清晰腳步，那就是離學生、離素質教育越來越近。作文命題是教育理念的一種導向。探究2016年的中考作文命題，會給2017年備考帶來以下幾點啟示。
(一)樹立綜合意識，強化讀寫互動訓練。
考生作文得分不高，大多表現為內容單薄、材料不足。記敘文大而無當，缺乏細節;議論文論據不充分。要解決好這個問題，必須從自我成長、生活熱點、品德修養、情感體驗、思辨感悟、想象創新等方面，閱讀和揣摩精美時文和優秀作文，在閱讀中分門別類地建立起自己的素材庫，學習他人的立意、謀篇布局、語言。同時從這些方面儲備一些名人名言和新聞時事等相關素材。在閱讀中尋找、提煉話題，然后試著闡釋話題、表現話題，能夠有效地做到閱讀與寫作的統一。
(二)全面、有序、扎實地強化作文規范訓練。
1、注重題型訓練。
要根據本考區的常用題型(至少兩種)，研究應對方法，認真訓練。如應對全命題作文，一定要對題目(包括導語部分)進行仔細分析，對組成題目的各個語素和詞語，都要明確其意思，從而準確把握題目規定的寫作范圍和內容。應對半命題作文，要認真研究文題中的引言和要求，吃透已經給出的題目中詞語的含義，補出合乎語法規范的短語作為題目。同時要根據自己的人生體驗和生活積累，打破思維定式，補出自己最熟悉、最有把握、感悟最深、最容易寫出新意的題目。應對選題作文，要在較短的時間里確定選作題目，為自己的考試贏得主動。挑選的原則應該是選熟不選生、選易不選難。如果選擇的是材料作文，要讀懂材料的內涵(涉及的主題和相關內容)，找準材料的關鍵點寫感想;發揮聯想，結合現實生活談感悟;挖掘材料深意，提煉深刻觀點。
2、注重方法訓練。
一是強化全程訓練。
可以按照復習計劃，從作文評分的若干方面(如審題、構思、立意、選材、表達、修改等)，逐一進行訓練，每一項都要落到實處，取得實效。
二是強化局部訓練。主要是列提綱、開頭、結尾等影響中考作文評分的關鍵部分和個人劣勢方面，不妨重點訓練幾次。
三是培養良好的寫作習慣。
(1)先列提綱。由于中考語文的文字書寫量較大，作文時，一般考生都不寫草稿，這樣先列一個詳細的提綱，然后按照提綱行文，就顯得尤為重要。
(2)迅速入題。即開篇點題，然后再層層推開，把主題說清楚，堅決杜絕“客套話”“過場話”。如寫議論文，要盡快進入說理，不能大量復述話題材料，或大擺存在的問題。因為“以敘代議”往往會沖淡說理的內容。
(3)依題行文。一定要在題目涉及的范圍內行文，做到“符合題意”，為拿高分奠定良好的基礎。
(4)遵守規則。如文體自選，一旦選了某種文體，考生就必須遵守這種文體的寫作規范，否則就會失分。
(5)養成修改文章的習慣。考前兩個月，可把自己以前的習作拿出來，或者用新學的技巧來修改，看看自己是否掌握了新技法;或者根據相應的中考文題來修改，看看自己如何把平時習作“打扮”成考場作文，在修改上有所提高。
(6)認真書寫。平時養成良好的書寫習慣，字跡工整，不草不連;筆順規范，間架勻稱;字在格內，大小適中;卷面清潔，不涂不抹，這樣在考場上就很容易打造一個給文章增色的文面。
(7)養成“快”的習慣。這是為了避免在考場上因時間不夠而導致無法完卷的遺憾。平時應有意識地訓練自己快速審題、快速構思、快速行文、快速修改的能力。
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