淺談小學語文的學習方法

時間：2024-08-07 10:49:52 小學知識

淺談小學語文的學習方法

　　影響小學生語文學習的因素是多方面的，如學習目的、學習態度、學習方法等。其中成績的差異最重要的是想學，即目的態度;會學，即學習方法兩個方面，下面就這兩個方面簡單的予以商討。今天應屆畢業生網為大家帶來一些相關的資料來幫助大家，希望對您有幫助！

淺談小學語文的學習方法

　　一、有明確的學習目標才能走向成功。 學習目標是學習努力的方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產生為實現目標去拼搏的力量。學習目的越明確，積極性就越高;目標越宏偉付出的努力就越大，學習意志就越堅強，就越能持之以恒。學習的目的是拓寬人的視野，增長知識，鍛煉才能，提高修養的關鍵。但更重要的是學會怎樣做人，學習最終是為了學會做人。做人要從讀書開始，書讀得好人就做得好。學習是一項長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動，是影響一個人綜合素質最基本、最核心的活動。學習既是一個人了解世界和思考世界的過程，又是一個人心靈自我觀照的過程，即通過學習來反省自我、提升自我，從而養成內省和深思的習慣。因而，有明確的目的目標，鍥而不舍地學習對于自我成長至關重要。

　　我校有個班42個學生，學生A過去一直是全班倒數二名。他爸爸經商，很有錢，兒子不行，他整天為之唉聲嘆氣。一天，爸爸找到我，說兒子就愛玩兒游戲，對他一籌莫展。交談后，我倆和兒子一起制定了的學習目標和計劃，在期終測試中兒子語文測試前進了10個名次，我抓住機會鼓勵他：“你終于贏了自己一把”。爸爸為他發了獎，全家邀請我到飯店吃飯慶賀，A為他取得了曾未有過的成績非常興奮。吃飯時我鼓勵A說：你半學期前進了10個名次，太了不起了，如果你繼續這樣努力下去肯定會取得更大的成績，你想不想下學期前進20名呢?他說：當然想呀，不過老師您要求太高了，那能做到?我說：能。半個學期前進了10名，你已經充滿了前進的信心，一個學期前進20名比前進10名容易得多。他問：真的，那要怎么做?我說：你今天晚上列出一個作息表，每天幾點學習、幾點看電視、幾點玩兒游戲、幾點休息，有一個詳細計劃。于是，他以前進20名為目標，每天都嚴格遵守。一個暑假，他復習了上學期所有課程，預習了下學期的課程。新學期的期中考試，他前進了15名，期未考試又前進了10名，跨入了優等生的行列。

　　實踐證明，要讓學生成為優等生，首先是讓他樹立一個做優等生的目標。只有樹立遠大目標，才能持久穩健地走下去，才有望達到希望的“頂峰”。

　　二、科學的學習方法。科學的學習方法可促進學生閱讀、寫作和口語交際等綜合能力全面發展。科學的學習方法可分為預習、聽課、復習、作業、閱讀五個主要環節。每個環節都有其特點，也有其關鍵。

　　預習：預習就是在新課前的自學。堅持預習不僅有助于掃除學習新課的障礙，還對新舊知識的聯系，促進知識的系統化有極大的好處。對抒情類文章的預習要多動情地朗讀、背誦，體會感情;對故事性強的文章，要初步掌握故事情節，故事的起因、經過、結果;對寓言故事，要通過初讀，著重思考，作者是怎樣通過一個淺顯易懂的故事說明一個深刻的道理;借物喻人的文章，要著重理解作者的寫作目的，是怎樣圍繞寫作目的展開思路，托物言志，借物喻人的;詩歌預習時，要表情朗誦和背誦，通過想象重新創造新的意境。

　　聽課：聽課是學習最重要的環節，是學生接受教師指導，獲取掌握知識的重要途徑。課堂上能跟著老師的思路去專心聽講思考，意味著你會抓重點。課堂上要仔細地聽講，邊聽邊想，尤其要聽好老師釋疑解惑和帶結論性、啟發性的語言。如聽老師范讀課文時，要為突破自己朗讀中難點作準備。聽課時，要全神貫注，像錄音機，全聽全錄，邊聽邊記，邊聽邊思考，思考當堂內容，思考本課相關的知識體系，拿自己的思路與教師的思路比較等。還要積極發言，用心回答老師提出的問題。

　　復習：教育家孔子在古代就告誡我們“溫故而知新”。復習是學習新知識的主要環節，沒有對舊知識的復習，新的知識就會缺少源頭。復習要勤復習、多復習，摸規律。把學習內容進一步鞏固、掌握，優美生動的句段一定要背過、牢記，以便達到活學活用，得心應手。

　　作業：做作業能加深對知識的理解。通過做作業時的思考,把混淆的概念搞清楚;把事物間的聯系找出來，把學過的知識牢牢記住。作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，熟中生巧，這樣才能形成技能，達到舉一反三，觸類旁通。

　　閱讀：閱讀可以增長見識,提高寫作和表達水平。良好的閱讀習慣，對于提高閱讀的自覺性，發展閱讀能力，提高知識水平都有極大的幫助。美國教育專家認為：“如果一個孩子在早期閱讀方面比別的孩子起步早，那么他就會在未來學習具備比其他孩子領先的優勢。”所以，讓學生喜歡上閱讀，引導他們從小養成愛讀書的習慣，將會終生受益。

　　用心閱讀。“讀書應心到、眼到、口到。”加上手到，手勤要摘抄詞句、做記號、寫體會，進而將優美的句子用到自己的文章中。另外，閱讀應多動腦。要根據自己的能力，對讀物動腦分析、比較，進而去吟詠、體會。魯迅先生指出“讀書要先了解一下書的內容結構，而后思考是什么、為什么、怎么樣。”對語文學習都有極大地幫助。

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