葡萄溝教學(xué)設(shè)計

時間：2024-06-17 14:49:07 小學(xué)知識

2017年葡萄溝教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)設(shè)計是分析教學(xué)需求與問題的基礎(chǔ)上，進一步確定解決教學(xué)問題的步驟和方案，通過評價和反饋來檢驗方案實施的效果，并修訂完善方案，以優(yōu)化教學(xué)的一種規(guī)劃過程操作。下面是小編整理的關(guān)于葡萄溝教學(xué)設(shè)計的范文，歡迎參考!

2017年葡萄溝教學(xué)設(shè)計

　　【1】葡萄溝教學(xué)設(shè)計

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.運用多種識字方法，認字13個，會寫10個字。

　　2.了解我國新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制作方法，體會作者對葡萄溝的贊美之情，更熱愛祖國的山山水水，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　〖教學(xué)過程〗

　　(一)創(chuàng)境激趣

　　師：觀察自己帶來的葡萄，小組內(nèi)嘗一嘗，然后說說自己的葡萄是什么地方產(chǎn)的、味道怎么樣?

　　生甲：我的葡萄是北沙窩林場的，味道很甜。那兒的水果品種很多，味道最美。

　　生乙：我的葡萄是園藝場的，它的品種叫“龍眼”味道甜但皮有點厚。

　　生丙：我的葡萄是從我家果園摘的，可能是還沒有熟透，甜里帶點酸味。

　　師：新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄，那兒的葡萄是最有名的，剛才同學(xué)們品嘗到的都是我們本地的葡萄，那你們想不想到吐魯番去看一看、嘗一嘗那兒的葡萄?

　　〔本地的葡萄都說好吃，而吐魯番的葡萄最有名，激起學(xué)生馬上想知道吐魯番的`葡萄到底怎么樣的強烈欲望，把注意力集中到課文上。〕

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，同桌互相檢查生字讀音。

　　2.小組內(nèi)解決在預(yù)習(xí)中沒有解決的疑難字。

　　3.在解決疑難字的基礎(chǔ)上再次通讀課文，了解課文內(nèi)容，同桌之間說說這篇課文主要講了什么。

　　生甲：這篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄非常有名。

　　生乙：這篇課文主要講了新疆吐魯番的葡萄美以及葡萄干是怎么制成的。

　　〔通過初讀課文，了解課文主要內(nèi)容――葡萄溝的葡萄及葡萄干的制作方法。〕

　　(三)細讀課文，理解課文內(nèi)容

　　4.小組內(nèi)朗讀課文。

　　5.每組選出代表在全班，其他同學(xué)評。

　　6.針對評讀中存在的問題，再次自由讀課文。

　　〔通過評讀，找出朗讀中普遍存在的問題，下一遍朗讀時避免同樣的問題再次出現(xiàn)。〕

　　7.說說從哪一段知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄。認真讀一讀這一段。

　　生甲：我從第一自然段知道吐魯番盛產(chǎn)葡萄。“新疆有個地方叫葡萄溝”它叫葡萄溝就說明那兒葡萄多。

　　自由讀第一自然段。

　　讀全文，說說你覺得哪一段寫的最美。

　　先小組內(nèi)交流，再指名說。

　　生甲：我覺得第二段寫的最美，讀了第二段我的口水都流出來了。

　　生乙：我覺得第二段寫的最美，從第二段中我知道了葡萄溝的葡萄美，人熱情好客。

　　師：大家同意他的意見嗎?

　　全體學(xué)生同意。

　　師：既然同學(xué)們都說第二自然段寫的最美，那咱們就認真讀一讀，看看這一段寫了什么，到底怎么個美法。

　　8.用自己喜歡的方式自由讀第二自然段。

　　同桌互說你認為哪些句子寫的好，你最喜歡并讀給同桌聽。

　　9.這一段主要寫了什么?

　　生：主要寫葡萄。

　　10.請同學(xué)們畫出描寫葡萄顏色的詞語，寫在卡片上。

　　【2】葡萄溝教學(xué)設(shè)計

　　這是我第六次教學(xué)這篇課文了。我之所以選擇本文來完成本學(xué)期的教研任務(wù)，一是因為我認為這篇課文語言美、意境美、是一篇指導(dǎo)朗讀的好教材;二是因為這篇課文在教法上有多種選擇，值得研究，值得一學(xué);三是為了討好聽課老師們。這篇課文很生動，賞文聽課就是旅游，我們看課的老師也會情趣盎然，不致于在課堂聽催眠曲。

　　從火焰山出來，我們驅(qū)車去了葡萄溝。葡萄溝在火焰山腳下，因盛產(chǎn)葡萄而開辟成風(fēng)景區(qū)，據(jù)說這里有八個溝都是風(fēng)景區(qū)，我們進了其中最大的一個。里面許多高大的葡萄架,架上掛滿了品種繁多的葡萄，陽光從葡萄藤葉間灑下來，一片斑斕，十分迷人。景區(qū)建有假山、回廊、人工瀑布等景點，我們還參觀了一個葡萄酒廠。最后，主人請我們坐下來，品嘗了幾種葡萄、瓜果。哦，這里的葡萄真的和我們家鄉(xiāng)的不一樣，不僅特別甜，而且脆，口感特別好。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會認11個生字，會寫12個字。

　　2. 通過虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，

　　3.自主感悟葡萄的特點和人們的熱情好客，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個好地方” 。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入揭示課題。

　　1、同學(xué)們喜歡聽歌曲嗎?(喜歡)今天我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨埓蠹倚蕾p，會唱的同學(xué)可以跟著唱，想跳的同學(xué)也可以跟著音樂跳。(利用白板的視頻播放音樂《新疆是個好地方》)

　　(興趣是兒童最好的老師。以音樂開場，引入“新疆”，能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。)

　　2、學(xué)生欣賞歌曲。

　　師：誰能告訴大家這是什么地方的歌曲?生：(新疆)(課件出示中國地圖利用放大鏡找到新疆)。師簡介新疆。新疆維吾爾自治區(qū)，在我國的西北部，維吾爾是我國少數(shù)民族的一個名字，維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一。在新疆有一種水果非常有名(葡萄)在新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄最多，距離吐魯番大約10公里有一個葡萄溝。板書：葡萄溝，生讀課題。

　　(利用白板的描紅和回放，重點識記生字“溝”)

　　今天，就讓我們坐上旅游快車去葡萄溝參觀一下?首先來到第一站。

　　二、初讀課文，小組合作，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自由朗讀課文：圈出文中的生字，然后同桌之間互相讀一讀，學(xué)一學(xué)，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，讀正確。

　　2、小組合作，給生字注音、組詞及討論記字方法。

　　3、小組展示組詞及重點字的記字辦法。

　　師：剛才，小朋友的讀書熱情吸引了生字寶寶，他要和大家做個游戲。

　　4、檢查識字情況。

　　(1)捉迷藏(探照燈)，認讀生字

　　(2)《找朋友》(利用白板的拖曳，生字組成詞語)師：老師見識了同學(xué)們的識字本領(lǐng)，現(xiàn)在想欣賞同學(xué)們的讀書本領(lǐng)，請大家再讀課文，邊讀邊想葡萄溝給你留下了怎樣的印象。

　　三、朗讀課文，感悟內(nèi)容。

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文，

　　2、說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象?

　　生：葡萄溝的水果很多。

　　生：葡萄溝的.葡萄很甜。

　　生：維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。

　　生：葡萄溝真是個好地方。

　　師：大家說的真好。葡萄溝真是個好地方。板書：真是個好地方。

　　3、為什么說葡萄溝真是個好地方?請同學(xué)們默讀課文找出能夠表示葡萄溝真是個好地方的句子、詞語，用曲線畫出。

　　4、學(xué)生默讀課文邊讀邊畫。

　　從哪里看出葡萄溝真是個好地方?誰來說說你都畫了哪些句子?

　　5、集體交流，學(xué)生交流到哪句就從資源庫中拖出哪句，相機指導(dǎo)朗讀。

　　⑴　學(xué)生1：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。

　　(從這句話里可以看出葡萄溝水果多，所以說它是個好地方)

　　①　從資源庫中拖拉出水果圖片，看到這么多水果，你們喜歡嗎?欣賞完這些水果你想說什么呢?

　　②　你們能把心中的感受讀出來嗎?指名讀，師生合作讀。

　　葡萄溝真是真是太美了。課文中還有哪些句子描寫了葡萄溝是個好地方。

　　⑵　學(xué)生2：葡萄種在山坡的梯田上，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。①見過梯田、涼棚嗎?(沒有)請大家看大屏幕(從資源庫中出示梯田、涼棚)，這些涼棚美嗎?

　　②我們這里也搭建個“涼棚”?從資源庫中拖出一片“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺搭涼棚。這個就是課文里描寫的“綠色的涼棚”嗎?不是的，為什么?理解“茂密”。板書：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請學(xué)生上來利用白板的克隆，復(fù)制出好多樹葉，在白板上操作，把葡萄葉搭成涼棚。(學(xué)生親身操作，感悟什么是“涼棚”，通過用眾多的葡萄葉搭一個涼棚，讓學(xué)生讀文辨析“一個個”和“一個”的區(qū)別。)

　　師：你是怎樣理解茂密的?生答。

　　師：你能根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語非常好。在炎熱的夏天來到一個茂密的枝葉底下，你有什么感覺?

　　師：是啊，這種感覺真爽啊。誰愿意帶著這種感覺再讀這個句子。

　　3、指名再讀。

　　師：還從哪個詞語中體會到?jīng)雠锖苊?生：一個個。

　　4、說說你是怎樣理解一個個的?

　　師：這么美的涼棚，讓我們一起感受它的茂密、涼爽。齊讀。

　　師：到了秋季，這里成了葡萄的世界找一找描寫葡萄的句子。

　　⑶　學(xué)生6：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的……，五光十色，美麗極了。

　　(因為葡萄溝的葡萄美麗，所以那是個好地方)

　　①　“大串大串”說明什么?你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎?

　　②　資源庫拖拉葡萄圖片，看到這么多顏色的葡萄，你能用書中一個詞概括嗎?