初一語文上冊期末試卷（附答案）
無論是身處學校還是步入社會，我們經常接觸到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編整理的初一語文上冊期末試卷（附答案），希望能夠幫助到大家。
初一語文上冊期末試卷附答案 1
一、積累與運用(24分)
1、閱讀下面文字根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
時間如白jū( )過隙，又到期末時。回望這一學期，學習時，你能做到持之以héng( )嗎?遇到問題時，你能做到páo( )根究底嗎?遭受挫折時，你能做到不屈不náo( )嗎?如果這些你都能做到，成功的大門一定會為你洞開。
2、下列各句中標點符號使用正確的一項是( )。 (2分)
A.這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三、四次。
B.泰興人才輩出，孕育了丁文江、吳貽芳、朱東潤……等一批杰出人物。
C.《論語》是儒家學派的經典，它與《大學》《中庸》《孟子》統稱為“四書”。
D.“這頭母牛賣多少錢?老婆婆。”那人問道。
3、下列句子沒有語病的一項是( )。 (2分)
A.為了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部門加大了監管力度。
B.我們必須及時應對并隨時發現日本某些右翼分子對魚島的挑釁行為。
C.由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機”，15天銷售了大約30臺左右。
D.隨著《爸爸去哪兒》第一季的完美收官，兒童與家長的關系成為了社會熱點話題。
4、根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分)
⑴差之毫厘， 。 ⑵ ，登高必自卑。
⑶___________________，思而不學則殆。⑷梅雪爭春未肯降，__________________。
⑸ __________________，定然有美麗的街市。
⑹“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
⑺仰望夜空中高懸的明月，輕聲吟出“ ， ”，為遠方的親人祝福，那一刻，你不再孤獨。(用蘇軾《水調歌頭明月幾時有》中的名句填寫)
5、名著推薦與閱讀(4分)
⑴《湯姆·索亞歷險記》是 國著名小說家 的代表作。(2分)
⑵《當“海盜”去》中，湯姆在確定當海盜計劃前，他還計劃做什么?湯姆最后選定當海盜的理由是什么?(2分)
6、專題與語文實踐活動 (4分)
班級開展“狼”專題學習活動，請你積極參與。
⑴【“狼”之成語】完成含有“狼”字的兩個成語。(2分)
狼
狼
⑵【“狼”之意義】現代人賦予了“狼”很多新的意義，請在下面的兩個例句中選擇一個，分析句中“狼”的新意義。(2分)
例句：①嫁人要嫁灰太狼。②生態保護主義提倡現代城市的發展要“與狼共舞”。
二、閱讀理解(36分)
(一)閱讀蘇舜欽①的《夏意》，完成第7題。(4分)
別院深深夏篥②清，石榴開遍透簾明。
樹陰滿地日當午，夢覺③流鶯時一聲。
[注] ①蘇舜欽：北宋詩人，主張改革，被削籍為民，于蘇州修建滄浪亭，隱居不仕，《夏意》作于此時。②夏簟(diàn)：夏天的竹席。③覺：睡醒。
7、⑴詩中哪些景物讓人感受到濃濃的“夏意”? (2分)
⑵請賞析“樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲”的妙處。(2分)
(二)閱讀下面的文言文，完成8-11題。(13分)
楚莊王欲伐越①。莊子諫曰：“王之伐越，何也?”曰：“政亂兵②弱。”莊子曰：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫③。王之兵自敗于秦晉，喪地數百里，此兵之弱也;莊蹻④為盜于境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之難，不在見人，在自見。故曰：自見之謂明⑤。
(節選自《韓非子》)
【注釋】①越：越國。②兵：軍隊。③睫：眼睫毛④莊蹻( qiāo)：當時民間反對派首領。⑤明：眼睛明亮，引申為明智。
8、根據要求，完成下列兩小題。(6分)
⑴解釋下列句中加點詞的意思。(2分)
①楚莊王欲伐越( ) ②臣愚患之( ) ③王乃止( ) ④自見之謂明( )
⑵下列各句中與“王之伐越”中的“之”用法和意思相同的一項是( )(2分)
A.故時有物外之趣(《幼時記趣》) B.擇其善者而從之(《〈論語〉八則》)
C.至之市(《鄭人買履》) D.而兩狼之并驅如故(《狼》)
9、用“/”標出下列句子的一處朗讀停頓。(1分)
王 之 兵 自 敗 于 秦 晉
10、將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
⑴故知之難，不在見人，在自見。(2分)
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⑵重巖疊嶂，隱天蔽日。(《三峽》)(2分)
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11、莊子勸諫楚莊王放棄伐越的故事說明了什么道理?用自己的話概括。(2分)
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(三) 閱讀《奇妙的唾液》，完成12-14題。(8分)
①唾液，俗稱口水、口涎，它是口腔內各種腺體所分泌的黏稠狀液體。大的唾液腺有三對：腮腺、頜下腺、舌下腺;小的有唇腺、舌腺、頰腺、腭腺等。唾液腺雖小，卻是個很勤快的器官，一個成年人，一晝夜間可以分泌出1000-1500毫升唾液。唾液實際上是維持人體生命活動的重要物質之一。
②唾液的作用很多，我們的口腔里假如沒有唾液，咽不下食物是不必說的，就連嘴巴恐怕也張不開。因為我們的舌頭之所以能在口腔里“運轉自如”，完全是因為有唾液在里面起“潤滑油”的作用。而這種“潤滑油”一旦失去的話，舌頭就會和上顎或者下顎的表皮粘在一起，于是我們口腔內的一整套“機械”也就只好“束之高閣”了。
③唾液具有抗菌和凝血的作用，所以口腔里的傷口往往比其他地方好得快。拔牙或牙齦手術后很少發生感染，主要原因就在于唾液中的溶菌酶有殺菌的能力，可阻止口腔內細菌大量繁殖。美國科學家發現，唾液中有一種特殊的化學特質——唾液生長因子，它能顯著地縮短傷口的愈合時間，井可以止血。
④近年來，醫學家們發現唾液對污染食物中的致癌物具有消毒作用。日本生物化學專家研究發現，唾液中有很多免疫球蛋白，對食物中的異常蛋白質有極高的凝聚力，可增強人體的防衛功能。唾液中所含的溶菌酶對強烈致癌的黃曲霉素、苯并芘、亞硝胺有很好的解毒作用。也就是說，唾液相當于一種天然防癌劑，具有令致癌物質轉化為無害物質的功能。它將發霉食物中的致癌物質黃曲霉素與自己混合，再作用于動物體內細胞，使原來具有較強致癌作用的毒性物質幾乎全部消失。
⑤古代中醫說：“白玉齒邊有玉泉，涓涓育我度長年。”意思是說，常咽唾液可以健康長壽。醫學專家研究發現，唾液中還含有一種能使人保持年輕的激素，這種激素是由三大唾液腺之一的腮腺分泌的，被稱為“腮腺激素”。它之所以能使人年輕，是因為它能強化肌肉、血管、結締組織、骨骼及軟骨、牙齒的.活力，尤其能增強血管的彈性和結締組織的活力，只要腮腺激素充盈，血管和皮下組織(疏松結締組織)的作用就會加強，皮膚的彈性就會得到保持。唾液的特殊功能觸發了化妝品制造商的靈感，他們開發出“唾液化妝品”——抗皺霜、洗面奶等。 (摘自《百科知識》，有刪改)
12、唾液有哪些作用?(2分)
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13、第③段劃線句子使用了什么說明方法?有什么作用?(3分)
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14、第④段“使原來具有較強致癌作用的毒性物質幾乎全部消失”句中加點詞“幾乎”能否刪去?為什么?(3分)
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(四)閱讀甘玲瓏的《手帕》，完成15-18題。(11分)
①母親有個習慣，在春夏更替的時候總會把一家大小的衣服分門別類地疊好。又是5月份了，她照例收拾著衣物。我躺在沙發上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的梔子花發出濃郁的香。
②“玲瓏，你看，這兒有好多條手帕呢!”母親突然轉過身來對我說，似乎很興奮。
③“手帕?”我喃喃道，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志，走到母親身旁，她正在仔細地折著每一方手帕。
④“你還記得這些手帕么?十幾年的全在這兒啦。你看，這塊藍色的，還記得么?你才四歲的時候，我常用一個別針將它別在你的外套上，給你擦汗，看著你在我前面顛顛地跑，手帕一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶呢!”母親絮絮叨叨地說著，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回憶中。我靜靜地聽著，不敢吱聲，我無法應和母親——因為我什么也不記得了。
⑤“還有這塊白色紅邊兒的，是你十歲那年特意訂制的。看，上面還印著字哩——‘愛
女玲瓏十歲生日快樂’。唉，日子過得真快，轉眼就8年了，一眨眼的功夫。”她輕輕嘆息
了一下，把臉對著我，可她那慈愛的目光卻讓我不知所措。我是多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好!我無法想像，為什么母親如此細心地收藏著過往，如數家珍般道出我的點滴，她不是常常抱怨說人老了，記性壞了嗎?
⑥我承認，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現在也不時興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若雪，香似蘭，裝在一個很精致的塑料口袋中。當我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人記得了。我的書包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變得淡然了，甚至要忘卻。若不是母親無意中提起，我實在無法憶起這些手帕曾屬于我。
⑦我們這一代，思想上很容易接受新的東西，也很輕易地會忘記一些什么，即便是最基本、最真實的愛。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠地走在我的身后，悄無聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。
⑧我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說：“媽，您怎么還記得這么多呢?”
⑨母親沉默了一會兒，才回答說：“怎么會不記得呢?”她又像是在自言自語。我的淚悄然落下，是啊，怎么會不記得呢?
⑩因為愛著，所以記得。
15、母親回憶了哪兩件有關手帕的事?(4分)
①
②
16、母親對往事如數家珍，而“我”卻不記得了，這樣寫有何作用?(2分)
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17、你對第⑦段中“我們這一代，思想上很容易接受新的東西，也很輕易地會忘記一些什么，即便是最基本、最真實的愛”這句話是如何理解的?(2分)
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18、下列語句是冰心《往事》中的一段文字，請結合冰心《母親》一詩和本文談談你對它的理解。(3分)
“母親呵!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空
下的蔭蔽?”
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三、寫作(40分)
母親珍藏的手帕，讓“我”讀懂了深厚的母愛。每個人心中，都有一個屬于自己的珍藏，它或許是朋友、同學贈與你的一份禮物，它或許是父母給予你的一個獎勵，它或許是你記憶深處最值得回憶的某個故事……
請以“珍藏”為題，寫一篇600字以上的記敘文。
要求：①結合個人生活經歷，選取真實的生活片段;
②文章敘事清楚，結構完整，內容充實;③作文中不得出現真實的校名和姓名。
答 案
1、駒 恒 刨 撓
2、C 3、D 4、略
5、⑴美 馬克吐溫(2分)
⑵湯姆在確定當海盜計劃前，他還計劃做兵士、加入印第安人行列當大酋長。(1分)湯姆最后選定當海盜的理由是他認為做海盜更有前途，名聲將傳遍世界。(1分)
6、⑴①狼吞虎咽 狼狽為奸 狼心狗肺 ② 引狼入室 豺狼當道
⑵①灰太狼愛老婆絕對勝過愛他自己，有責任心，非常熱愛勞動，聰明能干有毅力。
②狼是生態系統中不可缺少的動物，我們應該和狼、自然界的萬物和諧相處。
7、⑴清涼的夏篥、盛開的石榴花、濃郁的樹陰、正午的烈日、流鶯的歌聲(2分)
⑵用了以動襯靜(反襯)的手法，以黃鶯的鳴叫聲來襯托出小院環境的幽深寧謐，表現出詩人恬適的心境。(2分)
8、⑴①想要 ②擔心 ③停止 ④稱作、叫做(4分)⑵D(2分)
9、 王 之 兵∕ 自 敗 于 秦 晉(1分)
10、 所以要想認識事物的困難，不在于能否看清別人，而在于能否看清自己。(2分)
11、人要有自知之明，才能夠避免失誤，立于不敗之地。(2分)
12、答案示例：口腔“潤滑油”(潤滑口腔);具有抗菌和凝血的作用;對污染食物中的致癌物具有)消毒作用;使人健康長壽(使人保持年輕)。(答出兩點即可，2分)
13、答案示例：作比較(1分)。將口腔內傷口與其他地方傷口的愈合時間進行比較，突出了唾液具有抗菌和凝血的作用(2分)。
14、答案示例：不能。“幾乎”指大部分、接近于，表明具有較強致癌作用的毒性物質大部分都消失或接近于全部消失，并不是全部消失，(1分)如果去掉“幾乎”就成了全部消失，與事實不符，(1分)“幾乎”體現了說明文語言的準確性(1分)。
15、“我”三四歲時，媽媽將手帕別在“我”的外套上，為“我”擦汗;(2分)
“我”十歲生日時，母親特意為“我”訂制了一塊印著“我”名字的白色紅邊手帕。(2分)
16、運用對比的手法;表現了母親對“我”兒時的往事記憶猶新，體現了細膩的母愛，表達了對母愛的感激與贊美;(1分)而作為女兒的我們卻忽略了平凡而真實的愛，又有對自己做法的愧疚與自責。(1分)(言之有理即可給分)
17、這句話提醒當代年輕人接受新鮮事物是好事，但更應該懂得體味，懂得珍惜身邊平凡而真實的愛，以引起人們的注意和思考。(2分)
18、能說出母愛的偉大，母親能為我們遮風擋雨，給我們溫暖，給我們安全等意思即可得(1分)，結合具體內容分析得(2分)。
初一語文上冊期末試卷附答案 2
一、積累及運用(共28分)
1.下列詞語中加粗字的注音完全正確的一組是( )(3分)
A.棲(xī)息嫌惡(wù)頭暈目眩(xuàn)
B.厄(è)運滑稽(jī)忍俊不禁(jìn)
C.湛(zhàn)藍靜謐(bì)更勝一籌(chóu)
D.佇(zhù)立聘請(pìn)苦心孤詣(yì)
2.下列書寫有錯別字的—項是( ) (3分)
A.海枯石爛 千姿百態 驚慌失措 歷歷在目
B.黯然縹緲 春華秋實 恍然大悟 水波粼粼
C.駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛
D.踉踉蹌蹌 塞翁失馬 心曠神貽 更勝一疇
3.修改下面病句(2分)
(1)有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。
(2)在北京奧運會上，中華健兒打破了一次又一次世界記錄。
根據文中畫線句子運用的修辭手法，在下面橫線上續寫一個句子，使之與前文組成排比句。(3分)
4.仿照下面的示例造句。(4分)
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬……
遠處的霓虹燈亮了，_____________________________
5.名著閱讀。(4分)
成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨——冰心《繁星》
請說說你對這首詩的理解。
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6.請參加“探索月亮奧秘”的綜合性學習活動。(6分)
(1)請寫出一個有關月亮的神話傳說。(2分)
(2)請寫出含“月”字的兩個成語。(2分)
①____________ ②____________
(3)請寫出有關“月”的完整的兩句詩。(2分)
____________，____________。
7.默寫。(8分)
(1)遠遠的街燈明了，____________。(郭沫若《天上的街市》)
(2)心中的雨點來了，除了你，____________?(冰心《荷葉母親》)
(3)《論語》十則中，說明學習與思考辯證關系的句子是：______
(4)____________，____________。小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
(5)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
二、閱讀下面文章，回答問題.(12分)
紫藤蘿瀑布
宗璞
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺 淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互 相挑逗。
這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
每 一穗花都是下面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖 底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。我沒有摘花的習慣……我佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流邊。 流著流著，它帶走了這些時一直壓在飯莊上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的.。我浸在這繁密的花朵的光輝中，忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫 藤蘿，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃的掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是沒有止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。(摘自《》)
8.找出體現全文主旨的中心句寫在下面。(3分)
9.揣摩下面句子，說說它的描寫好在哪里。(3分)
(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下來，不見其發端，也不見其終極。
(2)花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
10.作者描寫十多年前家門外一大株紫藤蘿的稀落，對描寫眼前紫藤蘿的繁盛有什么作用?(2分)
11.上文對紫藤蘿生動形象的描寫，飽含了作者怎樣的感情?(3分)
三、閱讀下面文章，回答問題.(16分)
季夫老師的精神鈣片
朱成玉
季夫老師是我的語文老師，也是我初三時的班主任。他貧窮、瘦弱，像一粒干癟的種子。
父親說，季夫老師是我們村子里第一個大學生，他應該留在大城市的，不該回來。在我的印象中，季夫老師始終是個干干凈凈、輕輕飄飄的人。他喜歡給我們講故事，并通過一個個故事傳遞給我們做人的道理。聽他的故事，如同泉水滋潤心靈，干凈、舒適。
他講的課也是干凈的。教書的時候，他沒有絲毫旁鶩。課堂變成了他一個人的舞臺，他在那里忘我地演出，而我們的好成績便是獻給他的掌聲。我是作為留級生才有幸來到季夫老師的班級，得以接受一生難以忘懷的教育的。
那時，我在骨子里瞧不起留級生，當我忐忑不安地來到班級時，季夫老師這樣向同學們介紹我：“讓我們大家向他祝賀，同一個年級讀兩次，他是幸運的。因為他可以得到兩倍的同學和朋友。”同學們真誠地為我鼓掌，我真誠地向他們鞠躬。
那是我既艱苦又美好的初三生活。
中 考前的一個月，季夫老師和家長們商量，讓學生們吃住在學校，以全力備考。那一個月是我生命中最難熬的日子，常常由于緊張而失眠。為了保證學生們能安然入 睡，季夫老師每天臨睡前都給我們吃一粒安定片。直到順利通過中考，沒有人懷疑是這一粒小小的安定，給了我們莫大的幫助。考試成績下來了，我們班是全校考得 最好的，15個人考上了縣重點高中，其中包括我這個留級生。那天，季夫老師很激動，并告訴了我們一個秘密，他說他每天給我們吃的只不過是一粒鈣片而已。
季夫老師的鈣片，讓我們的精神之樹無比茁壯。
季夫老師，一肩明月兩袖清風，因為干凈而清貧，也因為清貧而干凈。其實他本不必如此清貧的，他在城里的一個位高權重的老同學有意幫他走出這個小村子，去更廣闊的天地。他很倔強，他不走，他說他是扎根在這村子里的一棵老樹，換了地方就會水土不服。
他不走，他把一切都留在了這個村子里。他在這里出生，也在這里逝去。
暑假回家的時候，我聽到了季夫老師去世的消息，季夫老師是在講臺上暈倒的，他的一輩子都是在這講臺上度過的。
我去了季夫老師的講臺，依稀能夠感覺到他的呼吸。我看到黑板上依然留著他的筆跡，那是他為孩子們上的最后一課:有的人死了，他還活著……沒想到，這段詩歌竟成了他的悼詞。多么貼切的悼詞!
其實季夫老師是太過勞累了，師母常年臥病在床，里里外外都需要他一個人來打理，而對學生們，他又是竭盡了全力，他透支了自己的生命。那一刻，我真正懂得了嘔心瀝血的含義。
季夫老師，這粒干癟的種子，是我們的精神鈣片。
12.請談談對題目“季夫老師的精神鈣片”的理解?(4分)
13.文章中畫線句“他說他是扎根在這村子里的一棵老樹，換了地方就會水土不服。”運用了什么修辭手法?有何表達作用?(3分)
14. “當我忐忑不安地來到班級時，季夫老師這樣向同學們介紹我”一句中， “忐忑不安”一詞表現 “我”當時怎樣的心理?(2分)
15.最后一段中“干癟”與“精神鈣片”是否矛盾?請分析作者為什么這樣說。(3分)
16.讀完本文，你一定會被季夫老師這粒“干癟的種子”所打動，請簡要說說從季夫老師身上學到的優秀品質。(4分)
四、閱讀下面古詩文，回答問題。(12分)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
17.解釋加點的字。(2分)
(1)項為之強(2)鞭數十
18.翻譯下列句子。(4分)
(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也 。
(2)神游其中，怡然自得。
19.作者兒時“時有物外之趣”的原因是什么?(請用原文回答)(2分)
20.課文描寫了童年時時期的哪些趣事?(4分)
五、寫作 (任選其一，50分)
題目一：感恩
題目二：在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人 生的一大財富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠，實現了超越。尊重關愛，讓我們學會寬容;挫折磨難，使我們 變得成熟。在經歷和體驗中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。
請你以“在中成長”為題，寫一篇作文。
(提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護”、“奮斗”、“磨練”、“關愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。)
要求：
1.感情真實，文體不限。
2.不少于500字。
3.文中不能出現真實的校名或姓名。
參考答案：
一、1 .D 2.D3.(1)“聽到的只是聲音、顏色”改為“聽到的只是聲音，看到的只是顏色”。(2)將“次”改為“項”，或將“一次又一次”放在“打破了”之前。 4.略。5.言之有理即可。例：詩人以形象生動的比喻，寫出了人生事業的各個階段的特點，生動貼切，令人深思。6.(1)①示例：嫦娥奔月(2)示例：① 日積月累②閉月羞花(3)示例：①海上生明月，天涯共此時。②舉頭望明月，低頭思故鄉等。(每空一分)7.(1)好像閃著無數的明星。(2)誰是我在無遮 攔天空下的蔭蔽? (3)學而不思則罔，死而不學則殆。(4)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(5)海日生殘夜，江春入舊年。(每句一分，多字少字或有錯別字均不得分)
二、 8.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是沒有止境的。9.(1)好在用比喻，將紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊美開化 的繁盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌，暗含生命的綿延長遠。(2)運用擬人，寫出花的多而密，充滿生機，讓人感到生命的活力。(意思對即可)10.寫十多年前 的紫藤蘿的稀落，前后對比，說明眼前的紫藤蘿慘遭遇不幸又重獲生機，突出它旺盛而頑強的生命力，為下文突出主題作鋪墊。11.飽含了作者對紫藤蘿花旺盛美 好、頑強生命務的贊美和喜愛之情，抒發喜悅這情，實則是對生命美好的贊美。
三、12.一是指季夫老師在中考前一個月每天給學生吃的鈣片，讓緊張而 失眠的學生安然入睡順利通過中考。二是指季夫老師為教育事業嘔心瀝血、無私奉獻的精神深深打動了我。(意思對即可)13.比喻;生動形象地寫出了季夫老師 不愿離開這個小村子的決心。(意思對即可)14.害怕同學們的嘲笑和看不起。(意思對即可)15.不矛盾。“干癟”指季夫老師的貧窮、瘦弱。“精神鈣片” 指老師給予我們的自信、力量。16.示例：①默默無聞，無私奉獻;②淡泊名利;③熱愛教育事業(熱愛本職工作);④注意保護學生的自尊等等。(答出兩點即 可)
四、17.通“僵”，僵硬 ;用鞭子打，鞭打18.(1)心里這樣想，那么有時成百上千的蚊子果然像鶴。(2)我憑著想象在這個境界中游覽，愉快而又滿足。19.能張目對日，明察秋毫。見藐小之物;必細察其紋理20.觀蚊成鶴，神游山林，鞭驅蛤蟆
五、作文評分參照中考作文評分標準。
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