淺談速錄作為課程應(yīng)注意的問題
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，速錄服務(wù)被社會廣泛的接受和認(rèn)可。近幾年來，亞偉速錄展現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭。而亞偉速錄作為我國首個推出同聲記錄的速錄技術(shù)，受到廣大速錄學(xué)員的青睞。下面是小編整理的速錄作為課程應(yīng)注意的問題相關(guān)知識，歡迎閱讀!
除了專業(yè)的亞偉速錄培訓(xùn)機構(gòu)以外，目前已有越來越多的高中等院校將亞偉速錄作為結(jié)合專業(yè)的重要技能課程，納入了教學(xué)范圍。但亞偉速錄進入高中等院校作為專業(yè)技能課程解開設(shè)畢竟不同于專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)，其教學(xué)有其自身的特點。本人僅根據(jù)亞偉速錄作為專業(yè)技能課程開設(shè)的特點對其開設(shè)中應(yīng)注意的幾個問題做以簡單論述。
一、充分的思想動員是開設(shè)好亞偉速錄課程的思想保障。
以高職院校為例，亞偉速錄主要開設(shè)在法律、文秘等相關(guān)專業(yè)。這些院校的學(xué)生不同于專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生。專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生大多是初中、高中畢業(yè)的學(xué)生或是工作一段時間的社會青年。選擇亞偉速錄是其認(rèn)識到了亞偉速錄的美好前景，是自覺地、主動的，其學(xué)習(xí)的積極性就不言而喻。但對高職院校的學(xué)生而言，選擇亞偉速錄并非是自覺地、主動的，而是學(xué)校課程設(shè)置的安排。而且，大多數(shù)人帶有優(yōu)越感，認(rèn)為自己的專業(yè)就是法律或文秘，是否學(xué)好速錄是不重要的，因而缺乏學(xué)習(xí)的主動性、積極性，因此，就需要我們對其作充分的思想動員。讓其明白亞偉速錄作為一種先進的文字輸入技術(shù)的優(yōu)越性，讓其看到亞偉速錄美好的就業(yè)前景及對自身就業(yè)可能帶來的不可估量的幫助。使其產(chǎn)生想學(xué)、要學(xué)、得學(xué)的想法，認(rèn)可亞偉速錄，從而達到主動積極學(xué)習(xí)的目的。
二、合理的考核標(biāo)準(zhǔn)是開設(shè)好亞偉速錄課程的制度保障。
研究過很多院校開設(shè)亞偉速錄課程的狀況，其大多數(shù)都是開設(shè)一至兩學(xué)期，學(xué)期課時為50—80課時，周課時為4—8節(jié)。了解亞偉速錄成才情況的人知道，在這些時間內(nèi)練成亞偉速錄是不可能的。所以，這門課程開設(shè)的目的并不是在課程內(nèi)培養(yǎng)合格的速錄師，而只是把亞偉速錄學(xué)習(xí)的基本知識傳授給學(xué)生，而成才的重點則在于學(xué)生自己課外堅持練習(xí)。所以，制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的。我認(rèn)為，合理的考核標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)遵循這樣幾個原則：第一，結(jié)合實際。結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)和課時實際，不可期望過高，以防打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，循序漸進。考核標(biāo)準(zhǔn)的制定要有規(guī)律的變化，隨時進行調(diào)整。第三，有始有終。不管亞偉速錄課程究竟開設(shè)在第幾學(xué)期，都應(yīng)不斷的督促、指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)。而且，每一個學(xué)習(xí)周期都應(yīng)對其考核，并與其他課程一樣與學(xué)生的成績甚至畢業(yè)掛鉤，以督促其持續(xù)的練習(xí)。
三、較好的實訓(xùn)條件是開設(shè)好亞偉速錄課程的物質(zhì)保障。
亞偉速錄的成才過程需要大量的練習(xí)，因而學(xué)校應(yīng)盡量為亞偉速錄課程提供較好的設(shè)備。在了解到的許多學(xué)校中，學(xué)校并沒有為亞偉速錄提供較好多的設(shè)備，亞偉速錄和普通的計算機教學(xué)共用一個機房，每節(jié)課上課老師要發(fā)機子，下課再收機子。這樣不僅容易造成設(shè)備的損壞，也在很大程度上減少了授課時間，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。所以，為了保證良好的教學(xué)效果，學(xué)校在保證一定數(shù)量的速錄機之外也應(yīng)給與計算機的保證，最好能建立專門的亞偉速錄機房，保證學(xué)生在課外時間能高效的練習(xí)。
四、樹立榜樣是開好亞偉速錄課程的動力保障。
盡管我們努力的告訴學(xué)生，亞偉速錄的前景是美好的。可是，如果其不能切實的感覺到，那效果也是有限的。但如果在同學(xué)的身邊出現(xiàn)一個榜樣，那效果就截然不同了。所以，榜樣的力量是無窮的。在亞偉速錄教學(xué)中，我們應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生，并提供各種條件幫助其提高、就業(yè)。讓其他的學(xué)生看到亞偉速錄為學(xué)生就業(yè)帶來的實實在在的便捷，真正感覺到掌握這門技術(shù)給自身帶來的提高和機會，認(rèn)識到將亞偉速錄與自身專業(yè)相結(jié)合為自身就業(yè)帶來到優(yōu)越條件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動力支持。當(dāng)然，亞偉速錄作為課程開設(shè)并不會帶來普遍的成才，這一點在學(xué)校的教育中我們也應(yīng)該注意到，真正做到有所側(cè)重、有所舍棄，才能不斷進步。
【淺談速錄作為課程應(yīng)注意的問題】相關(guān)文章：
高校開設(shè)速錄技術(shù)應(yīng)注意的問題06-12
高校開設(shè)速錄技術(shù)應(yīng)注意哪些問題06-10
初學(xué)速錄時再速錄培訓(xùn)中應(yīng)注意哪些問題？07-31
淺談速錄學(xué)習(xí)存在的問題05-16
淺談速錄的本質(zhì)與注意事項09-09
淺談速錄同音詞的問題08-11
素描應(yīng)注意的問題06-12
速錄打生文章時應(yīng)注意什么09-24
紋眼線應(yīng)注意的問題10-13