高中生英語閱讀策略

時間：2024-09-14 22:48:30 英語閱讀

高中生英語閱讀策略

　　閱讀是從書面語言中獲取信息的一種復雜的智力活動,是語言學習的主要目的和途徑。下面是小編收集的英語閱讀的策略，大家可以閱讀參考一下哦!

高中生英語閱讀策略

　　【英語閱讀的策略】

　　【摘要】本文主要分析近年來中考英語閱讀理解的題型，闡述教師如何指導學生通過課內外閱讀訓練，掌握科學有效的閱讀策略，并在英語閱讀專項訓練中運用這些策略，體驗這些策略所帶來的作用，并最終使學生能在考試中根據不同的閱讀要求，采取不同的閱讀策略，從而獲得高分。

　　【關鍵詞】新課標閱讀策略主要題型解題方法

　　兩年前曾聽過全國特級教師，北京四中的英語組長李俊和老師的講學報告。覺得最深刻最精彩的是他的“得閱讀者得天下”的觀點。

　　確實，中考英語閱讀理解是全國各地中考的“重頭戲”，多個地方的命題都出四篇閱讀理解，而完形填空何嘗不是屬于閱讀這方面的?閱讀占分比例很高，往往閱讀取得高分使得整份試卷也會得高分。所以掌握有效的閱讀策略是很必要的。

　　那么，為了得閱讀而得天下，教師如何指導學生掌握有效的閱讀策略?

　　首先，教師必須為學生認真解讀好新課標。做到教師人手一本新課標。2011年國家教育部新頒布的義務教育《英語課程標準》五級中關于閱讀方面的技能描述為：1. 能根據上下文和構詞法推斷，理解生詞的含義。2. 能理解段落中句子之間的邏輯關系。3. 能找出文章的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局。4. 能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。5. 能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。6. 能利用詞典等工具進行閱讀。7. 課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。

　　領會新課標后老師在平時教學中要鼓勵引導學生樂于閱讀，使學生養成閱讀興趣和良好的閱讀習慣，掌握一些閱讀策略。我認為下面幾種常見的閱讀策略是中學生必須掌握的。老師應該給學生做閱讀理解策略方面的專項訓練。

　　一、去掉雜念，安定心緒，養成良好的閱讀心理

　　如果沒有安定的心緒，當遇到生詞，難句，學生就會心煩意亂，無法自控，進而會隨意做出判斷。只有從容不迫才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　二、學會掃讀，找讀，跳讀以提高閱讀速度

　　學會把習慣上的一詞一句的點式閱讀變成一次掃描一句的掃讀。找讀即心中帶著問題，視線在文章中查找相關信息。跳讀即學會在閱讀中跳過文章中與題目無關的句段，直接閱讀與題相關的句段。

　　三、學會留心關鍵詞，注意弦外之音

　　文章第一段的第一句和最后一段的第一句往往隱含關鍵詞。善于找關鍵詞，關鍵句的學生，更容易掌握文章的全貌，更易理解文章的主題。

　　四、學會邊讀邊做標記

　　一種標記是逢人物時間就圈，因為人物在文章中比較重要，是記敘文六要素之首，而時間線索對理解把握文章大意很重要。另一種標記是劃線，要求學生用筆把每道題的答案在文章中的位置劃出，并在旁邊標出題號。這是一種很好的掌握文章細節的方法，而且養成這種習慣能使學生在檢查時一目了然。

　　近幾年來，南寧市中考閱讀理解的命題題材廣泛，內容豐富。題材包括科普知識，社會，文化，生活，環境保護，廣告，人物故事等，體裁包括記敘文，說明文，議論文等。命題的題型有閱讀并判斷正誤，閱讀并作出選擇。下面是四種主要題型：

　　一、主旨大意題

　　主旨大意題在閱讀理解試題中所占比例及難度都相當大。文章主旨大意是作者想要表達的主要內容。要找出主旨大意，應該用掃讀的快速閱讀方式。不同的文章，中心句在文章中的位置就不同，往往文章標題就是文章的主題。主旨大意的句子有著概括性，針對性等特點。主旨大意是全文的核心，所以作者會在文章中努力通過各種細節來闡述中心。老師要指導學生學會通過字里行間蘊含的意思從整體上把握文章的主旨。根據以往做題經驗，英文閱讀理解文章的第一段的第一句和最后一段的第一句往往是主旨大意所在的句子。天星教育網的《試題調研》中把考主旨大意的常見命題方式歸納如下：

　　What is the main idea of this passage?

　　What does this passage mainly concern?

　　The main theme of this passage is_____

　　The main point of the passage is_____

　　Which of the following is the best title for the passage?

　　The title that best expresses the theme of the passage is __________

　　The purpose of the writer writing this passage is_______

　　找主題句首先要了解文章的寫作方法，英語閱讀中最常見寫作法是演繹寫作法。也就是主題句出現在文章開頭，開門見山提出主題，接著用細節來解釋，支撐主題句所表達的主題思想。常見的還有歸納法，即主題句位于段末，作者先擺事實，然后作出結論。

　　二、推理判斷題

　　推理判斷是指在理解原文字面意義的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，作出一定的判斷和推理，從而得出文章的深層含義的過程。常出現的推理題有邏輯推理，常識推理題等。推理判斷題在閱讀理解中時較高難度的題型，通常占總體數的20%左右。它主要考查考生理清上下文邏輯關系關系的能力以及考生的識別能力。老師要指導學生在閱讀過程中做到理解整體語篇，從字面意思去捕捉有用的提示和線索，通過分析判斷，符合邏輯地推理。做這類題切不可主觀臆斷，以自己的觀點代替作者的觀點。要特別注意哪些描寫環境氣氛的以及表達作者態度觀點的詞語。

　　天星教育網《試題調研》中把考推理判斷的常見命題方式歸納如下：

　　From paragraph one we can infer that_______ 　　What can be inferred from the passage?

　　We can infer from the text that________

　　What can we learn from the passage?

　　We can conclude from the passage that__________

　　The author implies that________

　　This passage would most likely be found in_________

　　三、詞義推測題

　　這種題型主要考查學生根據上下文推測詞義和語義的能力，突出考查學生對具體語言環境的分析能力。主要的題型是：

　　In the … paragraph，the word….means_____.

　　According to the passage…means_______

　　The underline word “…”means________

　　老師們要指導學生一定要結合上下文的意義，線索，內在邏輯關系去作出猜測。一般情況下，上下文所提示的意義與所考詞匯通常是同義，反義，或是它的解析的關系，可以直接確定詞義。當根據上下文無法作出判斷的，就考慮用句法和內在邏輯方法。比如首先確定詞性，是名詞，動詞，形容詞或副詞。然后研究所考詞所在句與相鄰句之間的關系。作出猜測后，還要根據上下文檢測猜測結果是否正確。

　　四、細節理解題

　　細節就是文章的細節信息和事實。細節理解題的特點是選擇的答案一定在文章中找到相關的詞，短語，句子或段落。選擇的依據必須是短文本身提供的信息，而不是自己的主觀假設或推測。細節理解考的就是考生迅速，準確地查找信息，并分析信息的能力。老師要指導學生，碰到的細節是長難句時，先判斷是簡單句還是復合句，是復合句還要判斷主句從句，再分析意義細節理解的命題通常用“Wh-”形式來提問，如what ，when，where， why ，who等涉及時間，距離，次數，數量，有的要通過簡單的加減乘除計算。還有的細節題是有關事實，原因，結果，目的等。

　　那么做閱讀理解題的一般方法步驟怎樣呢?老師們切不可發幾張練習，讓學生獨立完成，最后對答案了事。

　　一、應該發下文章，指導學生先看題干，帶著問題讀文章

　　分清每篇文章后的五個問題分別是主旨，推理，還是猜詞，細節理解。然后有針對性地對文章進行掃讀，對心中的那個問題進行快速定位。對于圖形，表格，廣告類的文章一定要用這種方法，考試就是考速度用這種方法能節省寶貴的時間。

　　二、用掃讀，跳讀等方式快速閱讀文章

　　找關鍵詞，主題句，掌握文章的時間，地點人物，同時理清文章脈絡，把握語篇性質。

　　三、詳讀細節，理順思路

　　特別是讀記敘文，通常有脈可尋。詳讀記敘文的人物，時間空間線索，事件的發生，發展，結局。詳讀議論文的論點論據論證。

　　四、先做細節題和猜詞題，最后做邏輯推理題和主旨題

　　歸納概括中心思想，找文章標題，推理判斷題是閱讀理解中的難題。必須以文章提供的線索為依據，找到立足點，用已知推斷未知，不能憑空想象，隨意猜測。

　　總之，老師要根據2011版《英語課程標準》的理念，對學生進行有效的閱讀策略的指導。要求學生每次做閱讀都要計算用時多少，要求學生按老師指導的方法步驟去操作，養成良好的閱讀習慣，讓每個學生掌握獲高分的技巧。專項訓練或模擬考后，老師要對閱讀理解部分收集數據，進行考試質量分析，以便有針對性地查漏補缺。

　　【參考文獻】

　　[1]國家教育部. 義務教育英語課程標準. 2011.