2016企業(yè)文化在中職學生德育教育的運用
中職教育的目的是讓學生能夠掌握一技之長，順利走向社會，其教學質(zhì)量的評定依然以是學生的就業(yè)率和就業(yè)單位滿意度為標準。因此，優(yōu)秀的企業(yè)文化融入學生的德育教育之中，對優(yōu)化教學質(zhì)量具有十分重要的意義。
一、企業(yè)文化對職高德育教育的意義
(一)有利于提高學生的職業(yè)素養(yǎng)
學生的各項專業(yè)技能，可通過老師的講解和各種實訓課的開展逐步累計和掌握，但他們畢業(yè)后愛崗敬業(yè)、團隊合作以及對企業(yè)忠誠的精神是很難在課本中學習到的。為此，應將企業(yè)文化與學校德育教育充分結(jié)合在一起，為學生創(chuàng)造具有企業(yè)氛圍的學習環(huán)境，促進學生競爭、合作、積極進取等價值理念的形成，培養(yǎng)學生良好的敬業(yè)精神、責任意識和紀律觀念，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。
(二)有助于提升學生的專業(yè)技能
中職學校培養(yǎng)的人才是面向企業(yè)的生產(chǎn)、管理及服務等一線工作的，為完成這一目標，學校應在教學過程中融入企業(yè)文化，可提高學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)出符合企業(yè)發(fā)展需要的專業(yè)人才。僅僅依靠課堂教學很難讓學生真正掌握職業(yè)技能，必須加入必要的企業(yè)文化精神，要讓學生意識到掌握過硬的技術(shù)對自己日后就業(yè)的重要意義。
(三)有助于提高學生的就業(yè)能力
將企業(yè)文化融入德育教育工作中，可讓學生能更深入地了解企業(yè)，了解社會，將競爭、合作、創(chuàng)新、奉獻等現(xiàn)代企業(yè)精神傳授給學生，有利于鍛煉學生面對困難的勇氣，提高他們克服困難的能力，進而有利于提升學生的綜合素質(zhì)，有利于提高他們的就業(yè)能力。
(四)可幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神
學生具有較強的創(chuàng)新意識，也是全社會最具創(chuàng)新力的一個群體。在中職學校的德育教育過程中，將企業(yè)文化中的創(chuàng)新精神融入其中，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。中職學校的學生應抓住任何機會參與企業(yè)文化活動，盡可能地深入了解企業(yè)文化，尤其是那些創(chuàng)新型企業(yè)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，提升他們的創(chuàng)業(yè)意識。
二、企業(yè)文化融入職高德育教育的思路
(一)將企業(yè)文化融入辦學理念之中
中職學校的德育教學融入企業(yè)文化，可凸顯教學的針對性和專業(yè)的實用性，使各項實踐教學活動都帶有企業(yè)實際工作的特征，將各行業(yè)的素質(zhì)要求滲透到對應的專業(yè)教學中。可適當?shù)刈屍髽I(yè)參與教學工作的改革，更新教學內(nèi)容，及時跟進行業(yè)內(nèi)的先進技術(shù)，促進教學質(zhì)量的優(yōu)化。同時，還應將企業(yè)文化滲入道德教育課程中，使企業(yè)精神和校園文化充分結(jié)合。在進行專業(yè)課程的教學時，老師應結(jié)合企業(yè)的實際案例，讓學生了解企業(yè)員工的能力要求，讓學生熟悉工作崗位的內(nèi)容和形式，讓企業(yè)精神和學校精神相得益彰。
(二)用企業(yè)標準來要求學生，培養(yǎng)企業(yè)認可的技能型人才
中職學校與用人單位有著天然的聯(lián)系，因此，學校的管理制度、用人機制、評價標準和考核機制都應融入企業(yè)特色。在培養(yǎng)學生時，應以企業(yè)的標準來進行，讓學生充分了解企業(yè)的管理理念和考核機制，熟悉企業(yè)的經(jīng)營管理文化，為學生日后的就業(yè)作鋪墊。
(三)強化老師的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)老師和企業(yè)的零距離對接
強化專業(yè)課老師的職業(yè)素養(yǎng)，讓他們經(jīng)常去企業(yè)進行掛職訓練，增強他們的實踐能力。讓公共課、基礎課老師經(jīng)常參觀企業(yè)，參與和本專業(yè)有關的社會調(diào)查、社會實踐，逐步實現(xiàn)老師和企業(yè)的“零距離”對接。在教學過程中，應將企業(yè)文化和企業(yè)管理理念引入課堂，不斷優(yōu)化教學方法，有方向、有目的地培養(yǎng)學生，讓學生在學校里也能接觸到企業(yè)文化。
(四)大力宣傳優(yōu)秀企業(yè)文化
可設置專門的宣傳欄展示廠景廠貌，展示優(yōu)秀企業(yè)的文化。在實際教學中，老師可向?qū)W生講解優(yōu)秀企業(yè)文化的巨大作用，讓學生知道企業(yè)文化的重要性。職高學校在開展實訓課程時，可設置專門的項目讓學生體會企業(yè)文化，或者邀請名人來做一些講座，引導學生全面理解企業(yè)文化。
(五)建設多級文化，打破傳統(tǒng)文化模式
中職學校設置了很多不同專業(yè)，每個專業(yè)都有自身的特點，應根據(jù)專業(yè)的不同建立不同的文化內(nèi)容。可以有總的校園文化，也可有各專業(yè)自己的文化，打破傳統(tǒng)的文化模式，逐步建立起高效的校園文化。
(六)在實踐中融入企業(yè)精神
學校成立實訓基地，開展實訓課，是為了制造生產(chǎn)氛圍，融入企業(yè)精神，按照企業(yè)的標準嚴格要求學生，讓學生在仿真的工廠環(huán)境下參與實際操練，有助于學生不斷嚴格要求自己，規(guī)范自身的行為習慣，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。通過在校期間的實訓課，學生可樹立自身的職業(yè)理想，提高自身的職業(yè)能力，形成良好的職業(yè)道德。條件允許的話，可讓學生深入到企業(yè)的實際生產(chǎn)、服務的一線中，熟悉真實的工作環(huán)境，了解真實的企業(yè)精神。總之，在學校德育教育過程中，應融入企業(yè)文化，以增強學生的職業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)。
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