普通話的發音技巧

時間：2024-06-29 12:56:00 普通話

有關普通話的發音技巧

　　學習普通話必須兼顧語音、語法、詞匯三個方面。下面就和小編一起來看看吧！

有關普通話的發音技巧

　　普通話的發音技巧

　　普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的我國漢語標準語測試。那么你覺得你的普通話過關了嗎?下面小編為大家整理的是拼音的發音方法和訓練技巧，希望能幫助到大家!

　　拼音有聲母和韻母。韻母發音時較響亮，聲母發音較輕快。韻母又分單韻母和復韻母，只包含一個元音的，叫單韻母;包含幾個元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復韻母。我國漢字音節的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個部分組成。韻頭，又稱介音;韻腹，稱元音;韻尾則有元音和輔音尾兩種。以“卡”字而論，q是聲母，ia是復韻母。i是韻頭;a是韻腹。

　　一、韻母

　　a(啊) 嘴巴張大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

　　o(喔)嘴巴圓圓，舌身略向后縮，舌身后部稍微隆起。

　　e(鵝)嘴巴扁扁，舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開。

　　i(衣)牙齒對齊，口形扁平，舌尖接觸下齒背，使舌面前部稍微隆起。

　　u(烏)嘴巴尖尖，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。

　　ü(魚)發音與i基本相同，舌尖抵住下齒背只是嘴唇撮成圓形，略向前突出，舌尖抵住下齒背。

　　二、聲母

　　b(玻)雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開，讓氣流爆發出來，聲帶顫動。

　　p(坡)發音部位與方法與b相同，但是氣流較b強，聲帶顫動。

　　m(摸)雙唇閉合，把氣堵住，發音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。

　　f(佛)上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。

　　d(的)舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。

　　t(特)發音部位與方法和d 基本相同，不同的是送出的氣流比較強。

　　n(呢)舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔，從鼻孔出來，聲帶顫動。

　　l(勒)舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫動。

　　ɡ(哥)舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開，吐出微弱的氣流，聲帶顫動。

　　k(顆)發音部位與方法跟ɡ大體相同，只是吐出的氣流比較強。

　　h(喝)舌根靠近軟腭，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。

　　j(機)舌前部抬起貼緊硬腭前端，然后再將舌稍稍離開，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來，聲帶顫動。

　　q(七)發音部位、方法跟 j大體相同，只是送出的氣流較強。

　　x(西)舌前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶顫動。

　　z(資)舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出，聲帶顫動。

　　c(次)發音部位、方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強。

　　s(思)舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。

　　zh(知)舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍離開，讓氣流從狹縫中擠出來，聲帶顫動。

　　ch(吃)發音部位、方法跟zh大體相同，只是吐出的氣流較強。

　　sh(師)舌尖翹起，靠近硬腭前端，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶顫動。

　　r(日)發音部位、方法跟sh相同，但是發音時舌的兩側要卷起。

　　三、復韻母

　　ai 先發a的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i的舌位時停止。由a到i有一個滑動的過程。

　　ei 先發e的音，然后向i滑動。發e時，舌位要比單念e靠前，發音也更響一些。

　　ui 是u和ei的結合，發音時，先發u的音，接著發ei，口型由圓到扁。

　　ao 先發a，比單念a時舌位靠后，要發得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口型收攏，變圓，發出近似u的音，要輕短。

　　ou 先發o的音，接著嘴唇逐漸收攏，發出u的音，o念的長而響亮，u念的短而模糊。

　　iu 是i和ou的結合，發音時，先發i，然后逐漸把聲音過渡到u。u要比單韻母u的口型開一些，舌位低一些，u的響度比i大。

　　ie 發音時，由發i開始，接著發ê，口腔半開，中間氣不斷。ie中的e讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角展開，舌尖抵住齒背，舌頭靠前，嗓子用力。

　　üe 發音時，由ü開始然后向ê滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e也念ê。

　　er 發音時，e表示發音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er 。

　　an en in un ün

　　由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發-n時，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，讓氣流從鼻腔透出。

　　ang 先發a，然后舌根頂住軟腭，氣流從鼻腔出來。

　　eng 先發e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。

　　ing 先發i，舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來。

　　ong先發o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來。

　　我國漢語方面的分歧突出地表現在語音方面，不但各大方言區之間的語音系統差別大，就是一個地區、一種方言內部也常在語音方面有明顯的差異，而在詞匯和語法方面方言與普通話的差異是有限的。可以說，語音差異是造成交際困難的主要原因。所以，學習普通話的關鍵是學習以北京語音為準的標準音，學習語音必須專注地通過口、耳的訓練才能學好。怎樣學習普通話發音學習普通話語音包括發音和正音兩個部分。

　　發音準確是語音學習最基本的要求。發音是否準確與聽音、辨音的能力有關，所以首先要提高語音的分辨力。在掌握了正確發音的基礎上，還要通過反復練習，達到完全熟練的程度。正音是指掌握我國漢字、詞語的普通話標準讀音，糾正受方言影響產生的偏離普通話的語音習慣，這屬于一種記憶的訓練。方音同普通話語音的差異不是毫無規律的，了解了方音和普通話語音的對應規律，就不必一個字音一個字音地死記，而可以一批一批地去記。

　　在正音的基礎上，還要通過朗讀、會話練習，逐步運用到實際口頭語言中。普通話的吐字歸音我國漢字的音節結構分為聲、韻、調幾個部分。聲，又叫字頭；韻，分為韻頭、韻尾、韻腹三個部分；調，字神，體現在韻腹上。

　　我國漢字的發音應該以遵循我國漢字的音節結構特點。要求得“珠圓玉潤”，應該盡量將每個我國漢字的發音過程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。要達到棗核形是讓自己的普通話更純正的關鍵，但是，不可能，也不要片面強調字字如核，這樣必然會違背語言交流的本質，去追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語言的節奏。一個我國漢字的音程很短，大多在三分之一秒就會結束。要在短短的時間內兼顧聲韻調和吐字歸音，必須從日常訓練開始嚴格要求：

　　1、出字——要求聲母的發音部位準確、彈發有力。

　　2、立字——要求韻腹拉開立起，做到“開口音稍閉，閉口音稍開”。

　　3、歸音——干凈利落，不可拖泥帶水。尤其是 i u n ng等做韻尾時，要注意口型的變化。如何使聲音更飽滿、宏亮感覺說話費勁，聲音傳不遠，大致有兩個原因：其一是沒有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩。

　　我們所發出的聲響都是依靠兩片聲帶震動而成，本質上沒有多大的差別，但是震動經過了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，形成自己的風格，最終傳達到聽眾的耳朵里。

　　在我們說悄悄話（用氣聲）的時候，聲帶并沒有震動，僅僅依靠氣息的摩擦，再怎樣用力，也不會有任何聲響，因為沒有震動，也就沒有共鳴！反之，要追求聲音洪亮，一味依靠聲帶的強烈震動，只能造成聲帶充血，聲音嘶啞。唯一的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴，放大，自己的聲音才會飽滿，圓潤，高揚。

　　教你幾個小技巧：

　　1、體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發聲。或者低低的哼唱，體會胸腔的震動；

　　2、降低喉頭的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松

　　3、打牙關：所謂打牙關，就是打開上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發出一些元音，如“a”，感覺感覺自己聲音的變化；

　　4、提顴肌：微笑著說話，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，試試看，聲音是不是更清亮了。

　　5、挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲（注意周圍有沒有人哦！）。

　　以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態就會改善自己的聲音。但是，切記，一定要“放松自己”，不要矯枉過正，更不要只去注意發音的形式，而把你說話的內容給忘了，這就本末倒置了。

　　再說氣息的問題。

　　發音靠震動，震動靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。平時可以多做一些深吸緩呼的`練習，最好在練習說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。

　　運用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。最后，順便說說聲音的線路問題。我們的發音，有一個不易察覺的線路，比如打呼哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。

　　說話也是這樣，要盡量讓自己的氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中而明亮。如何區分平舌音和翹舌音普通話中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翹舌音）zh、ch、sh這兩類聲母的發音部位一前一后，完全對立，很多人會把舌尖后音讀成舌尖前音。

　　若想改變這種情況，首先要熟練掌握這兩類聲母的發音特點及規律，其次要能準確區分含有兩類聲母的不同的字詞。

　　具體的區分方法是：

　　第一，利用普通話聲韻配合關系來區分。普通話聲韻配合規律顯示：

　　（1）以ua uai uang 作韻母的字，聲母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等；

　　（2）以en作韻母的字，除了“怎、參（差）、岑、森”幾個字外，以eng作韻母的字，除了“層、曾”和以“曾”做聲旁的少數字外，其余字的聲母都是舌尖后音。

　　（3）以ou作韻母的字，除了“湊”等少數字外，其余的聲母是ch；

　　（4）以uen作韻母的字中，只有“順、吮、舜、瞬”四個字的聲母是sh,其余字聲母是s；

　　（5）以ong作韻母的字中，聲母只有s,沒有sh。

　　第二，根據形聲字聲旁的表音功能，利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。這種方法雖有例外，但不妨一試，只是用時須謹慎，以免有出入。

　　一、繞口令

　　《糖和缸》

　　小江拿著一包糖，

　　小方提著一只缸，

　　上樓梯，腳一滑，

　　打翻了小江手中糖。

　　小方慌忙來幫忙，

　　拾起糖，裝進缸，

　　缸里裝著一包糖。

　　小江小方端起缸，

　　吃了糖，把樓上。

　　《瓜和花》

　　長長藤，開花花，

　　娃娃愛花不去掐，

　　瓜藤開花花結瓜，

　　要吃瓜，不掐花，

　　娃娃愛花也愛瓜

　　二、詞組對比練習

　　1、b和p的對比詞組練習

　　被俘——佩服畢竟——僻靜

　　背脊——配給備件——配件

　　火爆——火炮七遍——欺騙

　　2、d和t的對比詞組練習

　　盜取——套取吊車——跳車

　　賭注——土著調動——跳動。

　　3、n和l的對比詞組練習

　　千年——牽連惱怒——老路

　　允諾—一隕落難住——攔住

　　門內——門類南部——藍布

　　蝸牛——渦流無奈——無賴

　　三、句子練習：

　　1.我去爬山那天，正趕上個難得的好天，萬里長空，卻彩絲兒都不見，素常，煙霧騰騰的山頭，顯得眉目分明。同伴們都喜的說：“明兒早晨準可以看見日出了。”我也是抱著這種想頭，爬上山去。

　　2.黃狗要咬我的手

　　清早上街走,走到周家大門口,門里跳出大黃狗,朝著我哇啦哇啦吼.我拾起石頭打黃狗.黃狗跳上來就咬我的手.也不知我手里的石頭,打沒打著周家的大黃狗也不知周家的大黃狗,咬沒咬著我的手

　　四、發音技巧

　　前鼻音舌位靠前，口腔開度較小。

　　后鼻音舌位靠后，口腔開度較大。