工業(yè)設(shè)計(jì)
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日期：2015-8-25 16:26:21 來源：平面空間 閱讀：589 次
工業(yè)設(shè)計(jì)作為一門新興學(xué)科在我國(guó)伴隨著經(jīng)濟(jì)與教育事業(yè)的發(fā)展獲得了超高速的發(fā)展，這個(gè)專業(yè)的發(fā)展既有其社會(huì)需求的現(xiàn)實(shí)性要求，也有我們教育政策的導(dǎo)向性因素。其研究方向也從對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)定義的理解走向了設(shè)計(jì)理念的探討和設(shè)計(jì)思想的形成，工業(yè)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出旺盛的生命力，其爭(zhēng)論的焦點(diǎn)從工業(yè)設(shè)計(jì)屬于理工還是屬于藝術(shù)，再到設(shè)計(jì)思想到底是民族化設(shè)計(jì)擴(kuò)張還是要接受國(guó)際化的延伸。工業(yè)設(shè)計(jì)的理解呈現(xiàn)出多樣化的理解態(tài)勢(shì)，通過筆者對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)多年的教育以及對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)理念的理解，同時(shí)綜合各種學(xué)術(shù)會(huì)議的內(nèi)容，越發(fā)覺得對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)外延認(rèn)識(shí)上存在著的模糊，進(jìn)而對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)涵產(chǎn)生了懷疑。
典型的觀點(diǎn)認(rèn)為：工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，當(dāng)然有的學(xué)者也認(rèn)為應(yīng)該將數(shù)碼設(shè)計(jì)等新興的概念納入其中。我們暫且不予以置評(píng)這些分法的理論基礎(chǔ)，單單就只是從工業(yè)設(shè)計(jì)的定義入手做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
權(quán)威機(jī)構(gòu)美國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)(IDSA)關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的定義為：
“工業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)的服務(wù)性工作，為使用者和生產(chǎn)者雙方的利益而對(duì)產(chǎn)品和產(chǎn)品系列的外形、功能和使用價(jià)值進(jìn)行優(yōu)化。”
應(yīng)該講這個(gè)觀點(diǎn)有很強(qiáng)的權(quán)威性，并得到幾乎全世界的認(rèn)可，但如果以這個(gè)定義來衡量我們對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)外延的認(rèn)識(shí)的話，更多的外延指向是“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”。那又存在其它的范疇。
“工業(yè)設(shè)計(jì)是我國(guó)一個(gè)新興的、綜合性的應(yīng)用學(xué)科，包括工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)以及隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新媒體設(shè)計(jì)、人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)等嶄新的學(xué)科方向，并與藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、管理科學(xué)、機(jī)械工程、材料科學(xué)等學(xué)科有密切聯(lián)系。”(選自何人可教授一次會(huì)議上的發(fā)言)
“工業(yè)設(shè)計(jì)力圖以人為中心，用美學(xué)的和可持續(xù)發(fā)展的方式來解決技術(shù)問題，從而創(chuàng)造出有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)品和完美的企業(yè)形象。” 以上是工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)性文件提出的工業(yè)設(shè)計(jì)解釋，其間較多的為對(duì)外延的解釋。
其中：“工業(yè)設(shè)計(jì)融藝術(shù)與技術(shù)為一身…是一門邊緣性、交叉性學(xué)科…”如此這樣的定義我們經(jīng)常提到，但在我講授工業(yè)設(shè)計(jì)概論的幾年中，每每遇到定義是我就犯難，為什么哪?不是因?yàn)槎x有問題，而是概念的內(nèi)涵與外延極為別扭，是想視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)如何談其技術(shù)?我們可能認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)采用現(xiàn)代的電腦等先進(jìn)設(shè)備算作技術(shù)，但這樣講，就連我自己就很難接受…
那么如何來理解工業(yè)設(shè)計(jì)，到底工業(yè)設(shè)計(jì)本質(zhì)是什么，其外延又是什么，這是不得不解決的問題。
其定義非常明顯的規(guī)劃出工業(yè)設(shè)計(jì)就是指的為產(chǎn)品設(shè)計(jì)，而且很大程度上指形態(tài)設(shè)計(jì)，通過這幾年的雙語教學(xué)，筆者有幸接觸到更為廣泛的國(guó)外的資料，從設(shè)計(jì)的流派和設(shè)計(jì)理念的發(fā)源地分析，我認(rèn)為現(xiàn)在世界上有兩大流派，一個(gè)是以德國(guó)為核心的北歐設(shè)計(jì)體系，即功能主義的設(shè)計(jì)流派，他們將工業(yè)設(shè)計(jì)劃分為形態(tài)(FORM DESIGN)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)(GRAPHIC DESIGN)，發(fā)源于德國(guó)的BAUHAUS設(shè)計(jì)學(xué)院體系，并依賴于德國(guó)的“德意志制造聯(lián)盟”的推廣和設(shè)計(jì)理念的深化，進(jìn)而派生出歐洲的斯堪的納維亞設(shè)計(jì)流派，以功能為訴諸目標(biāo)的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)流派，其公共目標(biāo)是為了完成產(chǎn)品的功能，以形態(tài)或造型適應(yīng)和改進(jìn)功能的本質(zhì)要求為目的，強(qiáng)調(diào)“形式追隨功能”，“少就是多”的哲學(xué)理念，然而我們從他們的思想里面，不難看出工業(yè)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是指產(chǎn)品設(shè)計(jì)，而且重點(diǎn)是從造型的功能適應(yīng)性考慮的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)在線.中國(guó)
從另一個(gè)設(shè)計(jì)流派的考慮入手，在英國(guó)的工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)期間，歷史呈現(xiàn)給我們的是反對(duì)機(jī)器大工業(yè)的同時(shí)對(duì)手工藝設(shè)計(jì)所體現(xiàn)出的美學(xué)價(jià)值觀推崇備至，但歷史永遠(yuǎn)都是朝兩方面發(fā)展的，在工業(yè)美術(shù)運(yùn)動(dòng)期間，我們注意到來自英法殖民地的美國(guó)制造體系，這個(gè)以生產(chǎn)力為核心，以獲取人們喜好進(jìn)而贏得大量利潤(rùn)的流派，在批評(píng)與不屑一顧中茁壯成長(zhǎng)，而后經(jīng)過芝加哥學(xué)派浸染和流線型設(shè)計(jì)推動(dòng)，伴隨著美國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)造出別樣的風(fēng)情。這就是當(dāng)今我們稱之為“商業(yè)性設(shè)計(jì)”流派。
從歷史中我們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今的人性化設(shè)計(jì)以及美國(guó)的商業(yè)性設(shè)計(jì)同出一門，共同點(diǎn)是都經(jīng)歷了英國(guó)的工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)。而發(fā)源于美國(guó)的這一個(gè)典型詞匯Industrial Design則更多地認(rèn)為，工業(yè)設(shè)計(jì)是一種能夠創(chuàng)造價(jià)值的有效工具，當(dāng)時(shí)也并為十分清楚地概括出外延的內(nèi)容。但有一點(diǎn)是不容置疑的，當(dāng)事認(rèn)可的工業(yè)設(shè)計(jì)主要指的是產(chǎn)品設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)師多承擔(dān)的是產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
工業(yè)設(shè)計(jì)引入中國(guó)也有十幾年的歷史了，我們?cè)趯?duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)也在逐步走向深入。
客觀講盡管我們的設(shè)計(jì)教育經(jīng)過了若干輪的改革，但基本上還是延續(xù)著前蘇聯(lián)的專業(yè)劃分模式，雖然有了很大改進(jìn)，但很多本質(zhì)的東西并未隨著時(shí)間的推進(jìn)而消失。當(dāng)然這里并非否定我們前人的工作和努力，畢竟我們老的教學(xué)體制也培養(yǎng)了一大批科技工作者，筆者也是其中。這種體制要求我們對(duì)專業(yè)要細(xì)分，做到人盡其才，而在學(xué)生找工作時(shí)尤其重要。如果我們對(duì)于專業(yè)外延認(rèn)識(shí)不清，可能導(dǎo)致就業(yè)受到影響。www.dolcn.com
我們很多學(xué)校的專業(yè)方向分為：產(chǎn)品設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，然現(xiàn)實(shí)就是這樣，現(xiàn)在我們理工科方向的工業(yè)設(shè)計(jì)全國(guó)有219所(2003年數(shù)據(jù))，大部分院校的課程體系和教學(xué)安排是按照這三個(gè)方向建設(shè)，而且大部分認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事情，我們的一些權(quán)威部門，也在學(xué)科評(píng)估的討論中講這三個(gè)方面列入其中，雖然提到產(chǎn)品設(shè)計(jì)為主的字樣，但我覺得這樣的提法有悖于學(xué)科發(fā)展的自然面目，因而，我提出工業(yè)設(shè)計(jì)外延的重新定義之說，而且工業(yè)設(shè)計(jì)作為我們國(guó)家當(dāng)今正在蓬勃發(fā)展的專業(yè)來講還沒有較為公認(rèn)的定義，這在我們教育行業(yè)是不多見的。當(dāng)然這個(gè)提法并非是對(duì)視覺傳達(dá)和環(huán)境藝術(shù)的一種排斥，而是提出外延的不一并不能否定內(nèi)涵的一致性。設(shè)計(jì)在線.中國(guó)
2、學(xué)科發(fā)展的要求所在
研究工業(yè)設(shè)計(jì)我們認(rèn)識(shí)到，工程類學(xué)科與藝術(shù)類學(xué)科交叉產(chǎn)生出工業(yè)設(shè)計(jì)，同樣設(shè)計(jì)如果和管理結(jié)合就成為設(shè)計(jì)管理，同樣現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)的支撐學(xué)科：人機(jī)工程學(xué)，和工業(yè)工程的核心課程功效學(xué)又是發(fā)源于一地，從辯證法和進(jìn)化論的角度分析的話，工業(yè)設(shè)計(jì)外延應(yīng)該和這些學(xué)科或?qū)I(yè)處于同等地位上，而國(guó)內(nèi)還為由將設(shè)計(jì)管理單獨(dú)列為一個(gè)專業(yè)，但我認(rèn)為這是大勢(shì)所趨，用我們工業(yè)設(shè)計(jì)的外延來涵蓋的話，根本無法掩住，這就必然派生出這個(gè)專業(yè)來，而且可能成為我們工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)下一步發(fā)展的重要組成部分，我們國(guó)家還沒有一個(gè)獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)系，(盡管我們有時(shí)在名片上也寫上工業(yè)設(shè)計(jì)系等字樣，但我們都知道其中的含義)，為何，就使我們沒有真正姊妹專業(yè)，使我們根本不能在橫向發(fā)展，我想這也是我們專業(yè)現(xiàn)在還只能稱之為單一專業(yè)的原因所在，所以我認(rèn)為重新確認(rèn)工業(yè)設(shè)計(jì)外延的原因所自之二。
3、專業(yè)資源與專業(yè)生命力發(fā)展的要求 設(shè)計(jì)在線.中國(guó)
另外，我們都知道工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)資源向在相當(dāng)緊張，而我們?nèi)绻麑⒐I(yè)設(shè)計(jì)外延還是定位典型的認(rèn)識(shí)上的話，我們就不得不分割我們有限的教學(xué)資源，就形成了一般院校通常出現(xiàn)的低年級(jí)專業(yè)情緒現(xiàn)象，高年級(jí)專業(yè)放棄得較為嚴(yán)重的教學(xué)問題，因?yàn)槲覀兒芏鄷r(shí)候是教學(xué)指導(dǎo)思想的自相矛盾，而我們的學(xué)生雖不能明確原因所在，他們總是會(huì)覺得我們的專業(yè)和我們學(xué)的有什么不對(duì)勁的地方，再加上我們的課程以藝術(shù)類教學(xué)形式進(jìn)行，使我們的學(xué)生喪失信心，參加考研率長(zhǎng)長(zhǎng)居高不下，而且面對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)學(xué)位的缺乏，使得我們的學(xué)生對(duì)就業(yè)和考研的前景十分悲觀，這樣對(duì)我們專業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展十分不利，所以我認(rèn)為其根源還是在于專業(yè)外延的莫忽視的專業(yè)指導(dǎo)思想和專業(yè)定位的不確定性造成的，所以當(dāng)務(wù)之急是從根源上解決。設(shè)計(jì)在線.中國(guó)
工業(yè)設(shè)計(jì)在中國(guó)的十幾年歷史是我們理解到，任何學(xué)科都是在發(fā)展中成熟的，不可能從一出世就使巨人，同樣，偉人曾告訴我們“不唯書、不為上”，也許是這句話鼓勵(lì)我將我的觀點(diǎn)托出……
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