七年級上冊語文期中考試復習內容

七年級上冊語文期中考試復習內容

　　期中考試有利于學生比較正式地檢驗自己平時的學習水平。下面是小編給大家整理的關于七年級上冊語文期中考試的復習內容，一起來學習吧！

　　一、字詞

　　二、常識

　　1、《散步》：作者莫懷戚。

　　2、《秋天的懷念》：作者史鐵生。

　　3、《羚羊木雕》：作者張之路。

　　4、《金色花》：作者泰戈爾，印度詩人，諾貝爾文學家獎獲得者。

　　5、《荷葉、母親》：作者冰心。

　　6、《世說新語》：南朝劉義慶編著。

　　7、魏巍，著名散文作家、小說家，代表作有《誰是最可愛的人》。

　　8、海倫·凱勒，美國盲聾女作家，在十九個月時因一次高燒而導致雙目失明，雙耳失聰。主要著作有《假如給我三天光明》等。

　　9、丘吉爾，英國政治家，1953年諾貝爾文學獎得主。

　　10、孔子（前551～前479）名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜東南）人。我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的開創者。《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，是一部儒家學派的經典著作。

　　11、《春》的作者是朱自清，字佩弦，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

　　12、老舍，原名舒慶春，字舍予，現代著名作家，北京x政府曾授予他“人民藝術家”榮譽稱號。代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，話劇《龍須溝》《茶館》等。

　　13、《觀滄海》選自作者曹操，字孟德，東漢末年（朝代）的政治家、軍事家、詩人 。

　　14、《次北固山下》作者唐朝詩人王灣。

　　15、《錢塘湖春行》作者唐朝白居易，字樂天，號香山居士。

　　16、《天凈沙·秋思》作者元朝著名戲曲作家馬致遠，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

　　三、背默

　　1、《論語》十二章

　　①闡述“學”和“思”辯證關系的句子是：學而不思則罔，死而不學則殆。

　　②求學應該謙虛，正如《論語》中所說：三人行，必有我師焉。

　　③復習是學習的重要方法，且對學習者有重要的意義：溫故而知新，可以為師矣。

　　④當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：人不知而不慍，不亦君子乎？

　　⑤孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質的句子是：一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。

　　⑥孔子在《述而》篇中論述君子對富貴的正確態度是：不義而富且貴，于我如浮云。

　　⑦唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯想到《論語》中孔子的話：

　　擇其善者而從之，其不善者而改之。

　　2、《觀滄海》·曹操

　　①《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

　　3、《次北固山下》·王灣

　　①詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。

　　②《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。

　　4、《錢塘湖春行》·白居易

　　①白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　②白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　5、《天凈沙·秋思》·馬致遠

　　①馬致遠的《天凈沙·秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。

　　②表明游子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　6、《龜雖壽》·曹操

　　①最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

　　②運用比喻表明自然規律不以人的意志為轉移的句子是：神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。

　　7、《過故人莊》·孟浩然

　　①描寫友人家優美的自然環境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　②表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

　　8、《題破山寺后禪院》·常建

　　①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。

　　②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是：山光悅鳥性，潭影空人心。

　　9、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》·李白

　　①《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

　　②李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

　　10、《夜雨寄北》·李商隱

　　①李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　四、病句

　　1、看動詞

　　①XX同學數學成績提高的原因是因為他努力的結果。

　　②語文老師實現了不僅能使學生語文成績提高，還能使學生數學、英語成績提高。

　　2、看介詞（通過、經過、由于、使、讓、從、在）

　　通過緊張的期末復習，使我們的各科成績都有了提高。

　　3、看否定

　　為了避免成績不退步，他報了補習班。

　　4、看兩面

　　能否推進素質教育是保證青少年健康成長的條件之一。

　　5、看并列（和、且）

　　①大家懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位英雄的報告。

　　②人們將反腐成功的希望寄托在健全和建立反腐機制上。

　　五、名著閱讀

　　《繁星》《春水》

　　（1）作者簡介

　　冰心，原名為謝婉瑩，籍貫福建福州長樂人。

　　（2）作品簡介

　　《繁星·春水》是冰心早期的兩部詩集：

　　①核心“愛的哲學”；

　　②主題“母愛”“童真”“自然”；

　　③內容：對母愛與童真的歌頌；對大自然的崇拜和贊頌；對人生的思考和感悟。

　　③茅盾稱為繁星格與春水體；

　　④語言輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優美清麗。

　　（3）作品賞析

　　1、母親啊！

　　天上的風雨來了鳥兒躲到它的巢里；

　　心中的風雨來了，

　　我只躲到你的懷里。

　　賞析：詩人以生動形象的比喻，把母愛之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。

　　2、萬千的天使，

　　要起來歌頌小孩子；

　　小孩子！

　　他細小的身軀里，

　　含著偉大的靈魂。

　　賞析：最美的世界是充滿純真童趣的。

　　3、造物者

　　倘若在永久的生命中

　　只容有一次極樂的應許，

　　我要至誠地求著：

　　“我在母親的懷里，

　　母親在小舟里，

　　小舟在月明的大海里。”

　　賞析：這首詩歌集中表達了冰心詩歌主題，把母愛，自然、童真之美融為一體，營造出一個至善至美的世界。感情真摯深沉，語言清新典雅，給人以無窮的回味和啟迪。

　　4、成功的花

　　人們只驚艷她現時的明艷！

　　然而當初她的芽兒

　　浸透了奮斗的淚泉

　　灑遍了犧牲的血雨

　　賞析：不要只驚羨別人的成功，更應該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結果，并從中吸取成功的經驗。

　　5、墻角的花！

　　你孤芳自賞時

　　天地便小了

　　賞析：生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地。

　　六、文言文閱讀

　　《世說新語》兩則

　　1、字詞解釋

　　①內集：家庭聚會。

　　②兒女：子侄輩。

　　③講論文義：講論，講解討論；文義，詩文。

　　④俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。

　　⑤差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。

　　⑥未若柳絮因風起：未若，不如；因，憑借。

　　⑦期行：期，約定。

　　⑧期日中：日中，正午時分。

　　⑨舍去：舍，丟下；去，離開。

　　⑩尊君在不（fǒu）：尊君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。

　　相委而去：相，副詞，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。

　　家君：對他人稱呼自己的父親。

　　引：拉。

　　顧：回頭看。

　　2、句子翻譯

　　①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

　　太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”

　　②兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”

　　他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。”

　　③陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

　　陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好在正午。正午已過，不見那朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。

　　④友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”

　　那人便發起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”

　　⑤元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”

　　元方說：“您跟我爸爸約好正午一同出發，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”

　　⑥友人慚，下車引之。元方入門不顧。

　　那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

　　3、課文理解

　　①《詠雪》一文營造了一種怎么樣的家庭氣氛？你對此有何感受？

　　營造了一種溫暖、和諧、愉快的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家庭氣氛對于開發孩子智力有很大的好處。

　　②《詠雪》中為什么公大笑樂？對于兩個比喻，作者更欣賞哪一個？你是從哪里看出來的？

　　“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰、快樂。作者并沒有直接表態，卻在最后補充交代了道韞的身份，這是一個有力的暗示，表明他更贊賞道韞的才氣。

　　③元方是一個怎樣的孩子？他“入門不顧”是否失禮？從本文中你在做人方面得到什么啟發？

　　陳元方是一個聰敏，懂禮的孩子。

　　沒有失禮：元方抓住了客人失信、無禮在先，批評對方“無信”“無禮”，維護父親尊嚴，令人欽佩，對于年僅七歲的孩子我們不能求全責備。

　　啟發：做人要誠實、守信、尊重他人。

　　《論語》十二章

　　1、字詞解釋

　　（1）學而時習之：按時復習

　　（2）有朋自遠方來：從

　　（3）不亦君子乎：指道德上有修養的人

　　（4）吾日三省吾身：每天；多次反省

　　（5）與朋友交而不信乎：真誠，誠實

　　（6）傳不習乎：老師傳授的知識

　　（7）三十而立：站立，站得住，這里指獨立做事情

　　（8）四十不惑：迷惑，疑惑

　　（9）不逾矩：越過，超過；規矩，規范）

　　（10）溫故而知新：學過的知識；得到；新的理解與體會

　　（11）學而不思則罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從

　　（12）思而不學則殆：有害

　　（13）可以為師矣：可以；憑借；做，當作

　　（14）人不堪其憂：忍受

　　（15）知之者不如好之者：懂得；代詞，……的人；喜歡，愛好

　　（16）好知者不如樂知者：以……為樂趣

　　（17）飯疏食飲水：吃飯；粗糧；冷水）

　　（18）曲肱而枕之：彎曲胳膊；承接連詞

　　（19）不義而富且貴：不正當的手段

　　（20）于我如浮云：對于

　　（21）三人行必有我師焉：泛指多個，幾個；于此，意思是“在其中”

　　（22）擇其善者而從之：好的方面，優點

　　（23）子在川上曰：河流上，河邊

　　（24）逝者如斯夫：流逝；這，指河水

　　（25）不舍晝夜：舍棄

　　（26）三軍可奪帥也：軍隊的通稱

　　（27）匹夫不可奪志也：普通的人，男子漢

　　（28）博學而篤志：忠實，堅守

　　（29）切問而近思：懇切地提問；多考慮當前的事

　　（30）人不知而不慍：了解；生氣，發怒

　　2、句子翻譯

　　1、子曰：“學（學習）而（表順承）時（按時（名詞作狀語））習（復習）之，不亦（也是）說（同“悅”）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知（了解）而（表轉折）慍（生氣）不亦君子乎？”

　　孔子說：“學了又按時復習，不也是很喜悅的嗎？有朋友從遠方來，不也是很快樂的嗎？人們不了解我，我卻不怨恨生氣，不也是一個品德高尚的人嗎？”

　　2、曾子曰：“吾（我）日（每天，名詞作狀語）三（多次）省（反省）吾身：為（替）人謀（出主意）而（表轉折）不忠乎？與朋友交而（表轉折）不信（誠信）乎？傳（傳授的知識，名詞做

　　曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀慮是否真誠盡心？和朋友交往是否誠實？傳授的學業是否復習了？”

　　3、子曰：“吾十有（通“又”）五而（表順承）志于學，三十而立（獨立），四十而（表順承）不惑（迷惑），五十而（表順承）知天命（自然規律），六十而（順承）耳順，七十而（表順承）從心所欲，不逾（超過）矩（規范）。”

　　我十五歲開始立志學習，三十歲能自立于世，四十歲遇事能不迷惑，五十歲了解并順應了自然規律，六十歲對各種言論能明辨是非，到七十歲才可以隨心所欲，又不會超出規矩。

　　4、子曰：“溫（復習）故（就的知識，形容詞做，名詞）而（表順承）知新（新的領悟），可（可以）以（憑借）為（成為）師矣。”

　　孔子說：復習舊的知識，并從中獲得新的領悟，做到這樣的程度，可以成為老師了。

　　5、子曰：“學而（表轉折）不思則罔（迷惑），思而（表轉折）不學則殆（有害）。

　　孔子說：“只學習不思考，便會迷惑而無所得。只空想而不學習，就會有害。”

　　6、子曰：“賢（品德高尚）哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪（忍受）其憂，回也不改其樂（樂于學）。賢哉，回也！”

　　孔子說：“顏回的品質是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”

　　7、子曰：“知之（代詞，指代學問）者（……的人）不如好（喜歡，愛好）之者，好之者不如樂（以……為樂趣，名詞意動用法）之者。”

　　孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人。”

　　8、子曰：“飯（吃飯，名詞作動詞）疏（粗糧）食飲水（冷水），曲肱（彎著胳膊）而（表順承）枕之，樂（樂趣）亦在其中矣。不義（正當手段）而富且貴，于（對于）我如浮云。”

　　孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。”

　　9、子曰：“三（幾個）人行，必有我師焉（在其中）。擇其善者而（表順承）從（跟從）之（代詞，學習），其不善者而改之。”

　　孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。”

　　10、子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（這）夫，不舍（舍棄）晝夜。”

　　孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停。”

　　11、子曰：“三軍（軍隊）可奪帥也，匹夫（普通人）不可奪志也。”

　　孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變。”

　　12、子夏曰：“博（廣泛）學而（表并列）篤志，切（懇切）問而（表并列）近思，仁（仁德）在其中矣”

　　子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了。”

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