初中英語分詞作狀語語法總結(jié)

時間：2024-09-04 01:29:58 基礎(chǔ)英語

初中英語分詞作狀語語法總結(jié)

　　初中英語分詞作狀語語法大全

初中英語分詞作狀語語法總結(jié)

　　【—分詞作狀語】如果分詞的動作是主句中的主語發(fā)出來的，分詞就選用現(xiàn)在分詞，反過來就用過去分詞。

　　9.2 分詞作狀語

　　As I didn't receive any letter from him, I gave him a call.

　　-> Not receiving any letter from him, I gave him a call.

　　由于沒有收到他的信，我給他打了電話。

　　If more attention was given, the trees could have grown better.

　　-> Given more attention，the trees could have grown better.

　　假如多給些照顧，那些樹會長得更好。

　　典型例題

　　1）_____ some officials, Napoleon inspected his army.

　　A. Followed B. Followed by C. Being followed D. Having been followed

　　答案B. Napoleon 與follow 之間有被動的含義。being followed除表達(dá)被動之外，還有動作正在進(jìn)行之意。 followed by（被…跟隨）。本題可改為： With some officials following, Napoleon inspected his army.

　　2）There was a terrible noise ___ the sudden burst of light.

　　A. followed B. following C. to be followed D. being followed

　　答案B. 由于聲音在閃電后，因此為聲跟隨著光，聲音為跟隨的發(fā)出者，為主動。用現(xiàn)在分詞。

　　3）_______, liquids can be changed into gases.

　　A. Heating B. To be heated C. Heated D. Heat

　　答案C. 本題要選一分詞作為狀語�，F(xiàn)在分詞表主動，正在進(jìn)行的；過去分詞表被動的，已經(jīng)完成的。對于液體來說是加熱的受動者，是被動的，因而選C。它相當(dāng)于一個狀語從句 When it is heated，…

　　注意：選擇現(xiàn)在分詞還是過去分詞，關(guān)鍵看主句的主語。如分詞的動作是主句的主語發(fā)出，分詞就選用現(xiàn)在分詞，反之就用過去分詞。

　　(Being ) used for a long time, the book looks old.

　　由于用了很長時間，這本書看上去很舊。

　　Using the book, I find it useful.

　　在使用的過程中，我發(fā)現(xiàn)這本書很有用。

　　分詞作狀語，同學(xué)們可以多看看上面的例題將其掌握，類似于此的用法有時候很多，希望同學(xué)們不要嫌煩哦！

　　初中英語閱讀學(xué)習(xí)方法

　　【—閱讀】下面是老師為同學(xué)們帶來的關(guān)于閱讀的學(xué)習(xí)方法的介紹，供同學(xué)們參考。

　　閱讀

　　閱讀是比聽力更需要積累的東西.因此做閱讀理解時,要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣.把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀,并且把看到的東西迅速報告給大腦,形成眼腦較快的直映能力.切不可在個別難懂的詞句上磨蹭,只要全篇理解了,個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測,去推斷.如果文章太長,你可以帶著問題去看文章.這樣可以幫助你去掉雜念,提高閱讀速度和解題的正確性.要善于找關(guān)鍵句,特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話,往往就是關(guān)鍵句,可以幫助你掌握文章的全貌,理解文章的主題.此外,還應(yīng)該細(xì)讀文章,因為有時的試題是考細(xì)節(jié).可以邊讀邊用鉛筆做標(biāo)記,把有關(guān)的人物,事件,時間,地點,原因劃出來.逢人.物就圈起來,看完一遍,有幾個圈就是幾個人,一目了然.

　　上述是對閱讀的學(xué)習(xí)方法介紹，考試中常見的題型也是必考題型，希望同學(xué)們能夠掌握！

　　初一英語詞組翻譯提升訓(xùn)練及答案一

　　【—初一英語詞組翻譯提升訓(xùn)練及答案一】同學(xué)們，在�；@球隊、擅長于和聽音樂該怎么翻譯大家知道嗎，下面老師就為大家總結(jié)一些詞組翻譯提升訓(xùn)練及答案。詳情請看

　　詞組翻譯提升訓(xùn)練

　　1. 擅長于____________________________ 2. 在�；@球隊______________________

　　3. 聽音樂____________________________ 4. 喜歡跳舞________________________

　　5. 努力學(xué)習(xí)__________________________ 6. 戴眼鏡__________________________

　　7. 午餐時____________________________ 8. 去散步__________________________

　　9. 在周末____________________________ 10. 半小時_________________________

　　答案

　　1. be good at /do well in 2. in the school football team

　　3. listen to music 4. like dancing

　　5. work hard 6. wear glasses

　　7. at lunchtime 8. go for a walk

　　9. at the weekend/at weekends 10. half an hour

　　初中英語一般現(xiàn)在時用法的語法大全

　　【— 一般現(xiàn)在時用法的】一般現(xiàn)在時是表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，經(jīng)常是與表示頻度的時間狀語連用在一起。

　　11.1 一般現(xiàn)在時的用法

　　1) 經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，常與表示頻腮度的時間狀語連用。

　　時間狀語： every…, sometimes, at…, on Sunday

　　I leave home for school at 7 every morning.

　　2) 客觀真理，客觀存在，科學(xué)事實。

　　The earth moves around the sun.

　　Shanghai lies in the east of China.

　　3) 表示格言或警句中。

　　Pride goes before a fall. 驕者必敗。

　　注意：此用法如果出現(xiàn)在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現(xiàn)在時。

　　例：Columbus proved that the earth is round..

　　4) 現(xiàn)在時刻的狀態(tài)、能力、性格、個性,初中政治。

　　I don't want so much.

　　Ann Wang writes good English but does not speak well.

　　比較：Now I put the sugar in the cup.

　　I am doing my homework now.

　　第一句用一般現(xiàn)在時，用于操作演示或指導(dǎo)說明的示范性動作，表示言行的瞬間動作。再如：Now watch me, I switch on the current and stand back. 第二句中的now是進(jìn)行時的標(biāo)志，表示正在進(jìn)行的動作的客觀狀況，所以后句用一般現(xiàn)在時。

　　一般現(xiàn)在時的用法是考試中必考的一種時態(tài)，所以對于時態(tài)的學(xué)習(xí)同學(xué)們可不能馬虎了哦！

　　“冠詞＋姓氏名詞”的六種不同意義

　　1.“a/an＋姓氏單數(shù)”表示某家族的一個成員。例如：

　　HiswifeisaKennedy（＝amemberoftheKennedyfamily）.

　　他的妻子是肯尼迪家族中的一員。

　　2.“a/an＋作家、畫家的姓氏單數(shù)”表示其作品。例如：

　　HaveyougotacompleteLuXun（＝asetofLuXun'scompleteworks）？

　　你身邊有魯迅全集嗎？

　　3.“a/an＋姓氏單數(shù)”表示“某個叫……的人”、“某位姓……的人”。說話人只知道其姓氏，不知道名字，或者是說話人內(nèi)心有所指，但又不十分明確或者是說話人有意隱瞞。例如：

　　OurmusicteacherisaMissWhite.

　　我們的音樂老師是一位姓懷特的小姐。

　　4.“a/an＋姓＋名”表示與該人（多指名人）有類似性格特征的人，可譯成“一個像……一樣的人”、“一個和……相似的人”。例如：

　　OnlyaLuXun（＝agreatwriterlikeLuXun）couldhavewrittenthat.

　　只有像魯迅那樣的偉大作家才能寫出那樣的作品。

　　HeisaLeiFenginourclass.

　　他是我們班上的雷鋒。

　　5.“the+姓氏單數(shù)”表示特指“某位姓……的人”，常用來區(qū)別同姓的兩個或兩個以上的人。例如：

　　Idon'trefertotheLaoWangwhoworksinthiscompany.

　　我指的不是在這個公司里工作的老王。

　　6.“the＋姓氏復(fù)數(shù)”表示某一家人，或一家人中的夫妻倆、姐妹倆、兄弟倆,初中語文。此結(jié)構(gòu)在句中作主語時，謂語動詞為復(fù)數(shù)形式。例如：

　　TheGreensareattable.

　　格林一家正在吃飯。

　　初中英語學(xué)習(xí)之課后及時復(fù)習(xí)

　　【—學(xué)習(xí)之課后及時復(fù)習(xí)】對于課后及時復(fù)習(xí)大家應(yīng)該熟悉吧，下面我們來好好學(xué)習(xí)吧。

　　課后及時復(fù)習(xí)

　　孑L子曰：“學(xué)而時習(xí)之”“溫故而知新”。學(xué)過的東西．如果不及時復(fù)習(xí)．過上了一段時間后，就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時。注意知識的重現(xiàn)率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。

　　通過上面對課后及時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解，同學(xué)們都已經(jīng)很好的閱讀了吧，希望上面的講解內(nèi)容給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。

　　初中英語語法大全輔導(dǎo)之some用法

　　【—輔導(dǎo)之some用法】同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，下面是關(guān)于some用法的講解。

　　some用法

　　some-“某～，一些～”，用于肯定的陳述句中。

　　I have something to tell you. Maybe somebody has taken it.

　　若用于疑問句中表示期待對方肯定的回答或表示請求或建議.

　　Why not ask somebody to help you? Shall we give him something to eat?

　　What about some milk? Could you please lend me some chairs?

　　Will you buy me some books? May I give you some tea? Would you like some milk?

　　在一些”do some…”短語中, 即使是疑問句中, some也不變?yōu)閍ny. 如：

　　Will you do some washing next Sunday? 這些短語有：