初中英語語法的賓語從句
初中英語語法大全之賓語從句
【—之賓語從句】關于英語賓語從句語法知識的學習，同學們認真看看下面老師的講解內容。
賓語從句：
在句子中作及物動詞或介詞的賓語。
①基本形式：（主句＋）連詞+從句主語+從句謂語+...
② 關于賓語從句連詞的選擇：
若從句來源于一個陳述句,那么,連詞用that,在口語中that可以省略;
若從句來源于一個一般疑問句,連詞則用if 或whether;
若從句來源于一個特殊疑問句,則連詞就是疑問詞(如what,who,where,when等)
例如：They believe that the computer will finally take the place of human beings.(他們相信計算機終將代替人類。) (從句本來就是陳述句)/ I wonder whether I should say something for him to the headmaster. (我不知道是不是該為他在校長跟前說點什么。) (從句來源于一般問句Shall I say something for him to the headmaster?) / He asked me where he could get such medicine. (他問我在哪兒能搞到那樣的藥。) (從句來源于特殊問句Where can he get such medicine? )
③ 賓語從句的時態(tài)問題：如果主句是現(xiàn)在時,從句則用現(xiàn)在某一時態(tài),甚至可以用過去時；
如主句是過去時,從句則相應地使用過去某一時態(tài),遇到客觀真理時仍然用現(xiàn)在時。如：I think I will do better in English this term. (我想本學期我的英語會學得好點。) / The teacher asked the boy if the earth is round. (老師問那個男孩地球是不是圓的。)
④ 下列結構后面的從句一般也作為賓語從句看待：
be sorry / afraid / sure / glad +that從句,如：I’m sorry I’m late. (對不起,我遲到了。) / I’m afraid he isn’t in at the moment. (恐怕他此刻不在家。)
上面老師對英語語法賓語從句的講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信同學們一定會去的優(yōu)異成績的。
【—之談談我的夢想_我想當老師】
同學們的夢想是什么呢？下面是老師就為同學們帶來一篇關于談談我的夢想_我想當老師的范文，供同學們寫作參考。
I want to be a teacher when I listen to my teacher carefully. I think I can be a teacher when I grow up. I can help many students learn things well. I can play with my students, too. So we are good friends. I want to be a doctor when I see many doctors save their patients. To be a doctor is really great. I think I can be a doctor when I grow up. Then I can help many people out of danger. I will be the happiest girl in the world. I want to be a reporter when I watch TV every evening. We can get lots of important information from them. They make the world smaller and also make us happy. I would like to be a reporter when I grow up. And I can learn a lot about China and the other countries around the world. I can meet many superstars as well. I have lots of dreams. I think my dreams can come true one day, because there’s an old saying “where there is a will, there is a way.”
同學們的旅游是不是也是想當一名老師呢？還是有著更為宏偉的目標！
初一英語作文：我的網友
I was only nine years old when I learnt how to use a computer. My mother is my first teacher. I know how to type, how to copy a file, and how to visit a web site on the internet. One day, mom was not at home.
I turned on the computer and began to learn how to chat on net. The first one I met there was a boy called tom. He greeted me politely. When he knew that I was only a 9-year-old girl, and almost knew nothing about chatting on net, he started showing me how to use the chatting tools, how to download, and how to send e-mails. I learnt a lot from him.
中學生英語聽力不好的9大原因
很多初中中學生對自己的聽力不是很滿意，很想提高，但又不知道應該采用何種方法。本文旨在幫助學生分析聽力不好的原因，并提出相應的建議。希望初中同學們從中得到啟迪。
聽力不好是結果，想提高聽力，首先要分析自己聽力不好的原因，找到原因后再對癥下藥，才能做到標本兼治，收到良好的效果。
根據(jù)我個人的學習和教學經驗，聽力不好主要是由于以下幾個原因造成的：
1. 自己的發(fā)音不夠準確。
假設我們的發(fā)音能做到和標準音完全一樣，那么只要你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂錄音材料的標準音。我們發(fā)音不準確主要有以下幾個原因：
第一、一些初中同學音標基礎不是很好，所以導致單詞發(fā)音不準確。
試想如果我們錯把單詞A讀成B，那么聽到正確的A單詞的發(fā)音時，我們是不可能反應出來別人所說的是A的。
第二、不良的學習習慣造成發(fā)音不準確。
有很多中學生音標基礎很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學習習慣，導致發(fā)音不準確，進而導致聽力障礙。例如，有些同學養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習慣，看見生詞很少查音標。英語(論壇)單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的,初中物理，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準，進而導致聽力障礙。
第三、對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和練習。
單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：
連讀：前面的單詞以輔音結尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀。如：an apple, 讀成a napple。
弱讀：指的是元音的`弱化。為了加快語速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們在講話時往往不發(fā)字典里標的強讀音，而發(fā)弱讀音。如am 讀成/ m,m/ Can讀成 /kn/
初中英語語法輔導：全倒裝
【—語法輔導：全倒裝】下面是對全倒裝英語語法的知識講解內容，希望同學們認真看看哦。
全倒裝:
主語與謂語交換位置不需任何助動詞, 叫全倒裝。全倒裝有以下三種情況:
1、當here, there, out, in, up, down等副詞放在句首時, 句子需全倒裝:
There goes the bell! 鈴響了！ There lived an old man. Here comes the bus.注意:
①在這種情況下倒裝僅限于不及物動詞或be動詞, 像go, come, mush等。 ②主語如果是代詞時不需倒裝如Away he went. 他走遠了。
2、方位狀語在句首, 如:
In front of the house stopped a police car.
Nearby were two canoes in which they had come to the island.
Under the tree sat a boy.
3 、直接引語在句首, 這種情況可倒裝也可不倒裝
"What does it mean?" asked the boy或the boy asked.
上面對全倒裝英語語法的知識講解學習，相信同學們對上面的知識已經能很好的掌握了吧，希望同學們對上面的知識很好的利用學習。
初中英語定語從句專項語法的輔導
【—定語從句專項語法的輔導】下面是對定語從句的概念、定語從句的關系詞、關系副詞的用法、定語從句的分類及關系代詞的用法的介紹。供同學們參考。
一、定語從句的概念
在復合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫定語從句。被修飾的名詞或代詞叫先行詞，定語從句一般放在先行詞的后面。
二、定語從句的關系詞
引導定語從句的關系詞有關系代詞和關系副詞，常見的關系代詞包括that， which， who（賓格whom，所有格whose）等，關系副詞包括where， when， why等。關系代詞和關系副詞放在先行詞及定語從句之間起連接作用，同時又作定語從句的重要成分。
三、定語從句的分類
根據(jù)定語從句與先行詞的關系，定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。限制性定語從句緊跟先行詞，主句與從句不用逗號分開，從句不可省去，非限制性定語從句主句與從句之間有逗號分開，起補充說明作用，如省去，意思仍完整。
四、關系代詞的用法
1. that 既可以用于指人，也可以用于指物。在從句中作主語或賓語，作主語時不可省略，作賓語可省略。例如：
Mary likes music that is quiet and gentle.瑪麗喜歡輕柔的音樂。（that作主語）
The coat （that） I put on the desk is blue.我放在桌子上的那件外套是藍色的。（that作賓語）
2.which用于指物，在句中作主語或賓語，作主語不可省略，作賓語可省略。例如：
The building which stands near the train station is a supermarket.位于火車站附近的那座大樓是一家超市。（作主語）
The film （which） we saw last night was wonderful. 我們昨天晚上看的那部電影很好看。（作賓語）
3.who， whom用于指人，who 用作主語，whom用作賓語。在口語中，有時可用who代替whom，也可省略。例如：
The girl who often helps me with my English is from England.經常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。（作主語）
Who is the teacher （whom） Li Ming is talking to？正在與李明談話的老師是誰？（作賓語）
注意：（1）當定語從句中含有介詞，介詞放在句末時，who， that， which可省略，但介詞在關系代詞前時，只能用“介詞+which/whom”結構。例如：
This is the house in which we lived last year.這是我們去年居住的房子。
Please tell me from whom you borrowed the English novel.請告訴我你從誰那借的這本英文小說。
（2）含有介詞的固定動詞詞組中，介詞不可前置，只能放在原來的位置上。例如：
This is the person whom you are looking for. 這就是你要找的那個人。
（3）that 作介詞的賓語時，介詞不能放它的前面，只能放在從句中動詞的后面。例如：
The city that she lives in is very far away.她居住的城市非常遠。
【—語法對目的狀語從句的總結】下文為同學們介紹了目的狀語從句在狀語從句中是由什么引導詞引導，下文為大家介紹。
目的狀語從句
表示目的狀語的從句可以由that, so that, in order that, lest, for fear that, in case等詞引導，例如：
You must speak louder so that /in order that you can be heard by all.
He wrote the name down for fear that(lest) he should forget it.
Better take more clothes in case the weather is cold.
老師為大家?guī)淼哪康臓钫Z從句同學們可參考例句對其分析。
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