雅思寫(xiě)作學(xué)術(shù)類(lèi)小作文開(kāi)頭思路介紹
導(dǎo)語(yǔ)：雅思學(xué)術(shù)類(lèi)的寫(xiě)作題型會(huì)比較多出現(xiàn)在小作文當(dāng)中，下面YJBYS小編向大家介紹雅思寫(xiě)作學(xué)術(shù)類(lèi)小作文開(kāi)頭思路，希望對(duì)你有用!
一.起始點(diǎn)
起始點(diǎn)的寫(xiě)法主要應(yīng)用于線性圖和柱形圖，它分為了2個(gè)層面：一是數(shù)據(jù)的起點(diǎn);二是起點(diǎn)的表象意義。下面我們來(lái)分別看一下各自的寫(xiě)法：
1. 數(shù)據(jù)的起點(diǎn)
首先我們來(lái)看一下2008年6月28日考題：題目中有3條線，即三個(gè)數(shù)據(jù)起點(diǎn)。我們可以這樣來(lái)寫(xiě)：
In 1960, the proportion of the 15-46 age group stood at approximately 65%, compared to 30% and 5% of other two age groups.
在描述數(shù)據(jù)起點(diǎn)的時(shí)候，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)詞詞組是stand at, 當(dāng)然我們還可以使用其他動(dòng)詞來(lái)引導(dǎo)，比如begin, start等。
接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下2007年12月15日考題：題目為柱形圖，但是由于橫軸是時(shí)間軸，因此我們也可以用起始點(diǎn)來(lái)作為主體段開(kāi)頭：
In 1950, world oil discovery stood at 20 million barrels a year.
又如2007年6月9日考題，我們?cè)诿鑼?xiě)第一個(gè)線性圖的時(shí)候同樣可以采用類(lèi)似的寫(xiě)法：
In 1400, the world population stood at approximately 400 million.
2. 起點(diǎn)的表象意義
所謂表象意義就是數(shù)據(jù)起點(diǎn)的含義。這種寫(xiě)作思路的掌握對(duì)于后續(xù)主體段的描寫(xiě)具有里程碑的意義，從表達(dá)效果上來(lái)說(shuō)也要好于第一種寫(xiě)法。下面我們還是先來(lái)看一下2008年6月28日考題起點(diǎn)表象意義的寫(xiě)法：
In 1960, the 15-46 age groups constituted slightly under two thirds of the Japanese population. By comparison, the figures for other two age groups were 30% and 5% respectively.
我們不妨可以將這個(gè)句子的寫(xiě)法和前面的數(shù)據(jù)起點(diǎn)的寫(xiě)法作一個(gè)對(duì)比，就會(huì)很清楚發(fā)現(xiàn)表象意義更能揭示數(shù)據(jù)的含義，同樣的這個(gè)點(diǎn)我們還有另外一種表象意義的寫(xiě)法：
In 1960, slightly under two thirds of the populations in Japan were people of 15-46 age groups. By comparison, the figures for other two age groups were 30% and 5% respectively.
在用表象意義的時(shí)候，要注意先對(duì)第一個(gè)數(shù)據(jù)的.含義有個(gè)很合理的中文意思的安排，然后再用英文描述。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看一下2007年12月15日的考題：
In 1950, 20 million barrels oil was discovered globally.
這個(gè)句子中，我們采用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)作為數(shù)據(jù)表象意義的寫(xiě)作手段，因此，我們?cè)谶x擇這種手法的時(shí)候要緊扣數(shù)據(jù)的含義，而不要只拘泥于幾種所謂模版句。
二.最大值或最大幅度
這種寫(xiě)法的切入點(diǎn)都是使用數(shù)據(jù)的表象意義，并且它是目前小作文中主要采用的主體段開(kāi)篇方式，因此建議大家要重點(diǎn)掌握其寫(xiě)作套路和發(fā)展思路。
1. 最大值
首先我們來(lái)看一下2007年6月2日的考題：這個(gè)題目由2個(gè)餅圖組成，主體段首先以描寫(xiě)第一個(gè)餅圖開(kāi)始，而第一個(gè)餅圖首先先寫(xiě)的是占最大份額的那塊扇形，即TV，從圖中我們可以看到，美國(guó)普通人在TV上花的時(shí)間最多，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他媒體，因此，它的表象意義可以說(shuō)成是TV是最受歡迎的媒體，轉(zhuǎn)換成句子即：
It is noticeable that TV obtained the highest popularity among the US general population, with a total of 4hrs 28min being spent on it, which accounted for over half of the first graph.
請(qǐng)注意在這個(gè)句子中，“最受歡迎”的`表達(dá)方式用…obtain the highest popularity…，而非很多人的第一反應(yīng)…be the most popular…，因?yàn)檫@樣寫(xiě)從句型檔次上來(lái)說(shuō)更高，而且可以避免medium單數(shù)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤(很多人搞不清楚media的單復(fù)數(shù)形式)。另外，在句子前面加上It is noticeable that可以突出數(shù)據(jù)“最大”的明顯性，這個(gè)主句的結(jié)構(gòu)建議大家也要熟記。
同樣的寫(xiě)法可以應(yīng)用于2008年10月11日的考題，同樣為2個(gè)餅圖，在第一個(gè)餅圖中“最大值”full-time course占據(jù)了38%的份額，用表象意義來(lái)寫(xiě)的話可以這樣：
It is noticeable that full-time course obtains the highest popularity among the employees, with slightly over one third of them attending it.
曾經(jīng)有學(xué)生會(huì)這樣寫(xiě)：
Full-time course constitutes over one third of the first chart或者是Slightly over one third of the employees choose full-time course.
若以這樣的寫(xiě)法描述其表象意義的話顯然效果就不明顯了，因?yàn)檫@樣寫(xiě)的話無(wú)法突出full-time course是份額最大的，因?yàn)閱渭儗?xiě)38%這個(gè)數(shù)據(jù)，無(wú)法讓讀者獲悉這個(gè)課程是否是最受歡迎的課程，因?yàn)橐苍S會(huì)有超過(guò)50%以上的份額的課程存在，因此我們?cè)谟帽硐笠饬x寫(xiě)的時(shí)候要密切注意意思的合理性。
接著我們?cè)賮?lái)看看2007年3月31日考題，題目為一個(gè)數(shù)據(jù)表格，第一行有3個(gè)數(shù)據(jù)，分別是27.3%, 32,2%和22.8%，代表的是美國(guó)三個(gè)州18歲以下人口的比重。其中我們先描寫(xiě)的是Utah，因?yàn)槠鋽?shù)據(jù)是最大的。它的表象意義可以這樣來(lái)寫(xiě)：
In Utah, nearly one third of the residents are persons under 18 years old, which is much higher than that in other two states.
或者：
In Utah, the minors constitute nearly one third of the local population. By comparison, the figures for other two states are 27.3% and 22.8% respectively.
請(qǐng)注意在第2個(gè)句子中，The figures for…are…是常用來(lái)描寫(xiě)后面的幾個(gè)數(shù)據(jù)的句型，在起始點(diǎn)的描寫(xiě)中我們也有提及。除此以外，我們還可以用排序結(jié)構(gòu)來(lái)描寫(xiě)后續(xù)的幾個(gè)數(shù)據(jù)，比如：
It is followed by California and Florida .
有時(shí)候，三個(gè)數(shù)據(jù)中會(huì)存在某2個(gè)數(shù)據(jù)間存在倍數(shù)關(guān)系，這個(gè)時(shí)候，我們可以采用另外一個(gè)更為先進(jìn)的“2+1”的寫(xiě)法來(lái)描寫(xiě)表象意義，我們?nèi)耘f用3月31日這個(gè)考題中第2排數(shù)據(jù)作為例子，這一排數(shù)據(jù)介紹的是三個(gè)州老年人口的比重，其中，F(xiàn)lorida的數(shù)據(jù)是Utah州的2倍左右。若這一排數(shù)據(jù)作為主體段開(kāi)篇的內(nèi)容，我們可以這樣來(lái)寫(xiě)：
In Florida, the elderly residents constitute 17.6% of the local population. This figure over doubles that in Utah while 10.6% of the citizens in California are of this age groups.
現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)看一下2008年3月13日的考題。同樣是表格，同樣是3個(gè)數(shù)據(jù)，我們?nèi)耘f可以采用最大值的表象意義來(lái)寫(xiě)：
At college C, over half of the lectures are of PHD qualification, which is much higher than that of other two colleges. The figures for college A and college B are 35% and 45% respectively.
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