六年級(jí)讀書筆記【優(yōu)選】
認(rèn)真讀完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？讓我們好好寫份讀書筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫讀書筆記呢？下面是小編整理的六年級(jí)讀書筆記，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)讀書筆記1
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”“讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話。”在我的房間里，一種必不可少的東西就是書。因?yàn)闀谷藗兏勇斆鳎瑫谷藗兊拇竽X更加充實(shí)，使人們的思維更加敏捷。在書的海洋中遨游，我十分快樂(lè)，讀書不僅充實(shí)了我的大腦，還讓我學(xué)到了很多的知識(shí)。
在這個(gè)寒假，我閱讀了一本冰心的專集《繁星·春水》。這本書中有散文、小說(shuō)、詩(shī)歌，它們一一呈現(xiàn)出美好的情感，使我沉迷，令我陶醉。
我來(lái)到了“冰心專集”的商場(chǎng)，走進(jìn)“散文輯”。這個(gè)大商店中，琳瑯滿目都是精美的服裝，這里的衣服都是“清麗”、“典雅”的風(fēng)格，也是這個(gè)商店中的風(fēng)格。在一篇篇散文中，字里行間流露著對(duì)母愛(ài)的歌頌，對(duì)祖國(guó)的`深情，對(duì)和平的呼喚，對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)親友的摯愛(ài)……
我又走進(jìn)小說(shuō)的天堂。小說(shuō)情節(jié)內(nèi)容廣泛，風(fēng)格迥異，影響深刻，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。小說(shuō)通過(guò)兒童眼中的世界，展現(xiàn)了豐富的生活，純真的心靈，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的性格以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬向往。冰心小說(shuō)采用白描的手法使情節(jié)十分美妙。
在冰心詩(shī)歌的殿堂，我看到她用“清新”、“雋永”的風(fēng)格為我們展現(xiàn)母愛(ài)、自然、童真，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人在霎那間對(duì)于平凡事物的獨(dú)特興趣和情思的變遷。
在圖書的海洋里，我要繼續(xù)探尋，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造好的未來(lái)。我想要用這一本本圖書，一點(diǎn)點(diǎn)精力，一絲絲時(shí)間，開(kāi)拓光明的前途。
六年級(jí)讀書筆記篇這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文章是朱自清的《匆匆》，它使我受益匪淺。
這篇文章主要寫了：時(shí)間是無(wú)聲無(wú)息的，是一去不復(fù)返的，寫出了時(shí)間流逝的匆匆以及作者發(fā)出的感慨。
它使我明白了：一個(gè)人的生命是有限的、匆匆的，我們應(yīng)該在有限的生命力，做出無(wú)限的有意義的事，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
作者在寫這篇文章時(shí)，已經(jīng)有了一些成就，可他自己還認(rèn)為沒(méi)有好好利用時(shí)間，可我，在取得一次好成績(jī)后，就認(rèn)為以前的時(shí)間花的很有意義，便不再?gòu)?fù)習(xí)，寫完作業(yè)就玩，浪費(fèi)了許多時(shí)間。
時(shí)間老人確實(shí)是無(wú)情的，可它也是公平的：它給貪玩的人懲罰、給努力的人獎(jiǎng)勵(lì)。雖然如此，它也不會(huì)留戀任何人，匆匆的向前走著。《匆匆》使我明白了時(shí)間的珍貴，因此，我要珍惜時(shí)間，讓我的生活有意義，不再枯燥。
《匆匆》讓我改變了許多，《匆匆》讓我懂得了惜時(shí)；《匆匆》讓我感受到了時(shí)間老人的無(wú)情；《匆匆》我明白了時(shí)間去的有多匆匆；《匆匆》使我懂得了······
掐指一算，我以白白浪費(fèi)了四千多日子，可我才剛剛知道悔改，多么想回頭再來(lái)一次啊！可是，那是不可能的了，我只有以后好好珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間白白浪費(fèi)。
同學(xué)們，“往者不可諫，來(lái)者猶可追”。過(guò)去如果你和我一樣浪費(fèi)了時(shí)間，那就從現(xiàn)在開(kāi)始抓緊每一天吧！只有抓住了今天，才能擁有明天。讓我們一起努力吧！
六年級(jí)讀書筆記2
古今中外對(duì)于母愛(ài)的頌歌不勝枚舉，或是孩子縈繞于母親膝下求歡；或是母親如容納百川的大海，從無(wú)怨言地包容孩子所有的缺點(diǎn)與委屈。而世界文壇巨匠的《金色花》獨(dú)辟蹊徑，以孩子的口吻敘寫母子情深，并且借助童稚奇特的想象，虛實(shí)相間地營(yíng)造了一個(gè)色彩繽紛、撲朔迷離的童話世界，譜寫出了一首人間最動(dòng)人、最和諧的母愛(ài)贊歌。
詩(shī)中流露出的感情像一條幽谷密林中的小河，給人一種率真質(zhì)樸的美。詩(shī)歌用第一人稱，以孩子的口吻表達(dá)著對(duì)母親的愛(ài)戀。眾所周知，孩子的想象力是無(wú)窮的。在他們眼中，世界萬(wàn)物都具有人的思維，人與萬(wàn)物既可以對(duì)話，也可以相互變換。我們不是常發(fā)現(xiàn)孩子面對(duì)大海時(shí)會(huì)把認(rèn)作海的女兒頭上飄著的發(fā)帶，而面對(duì)花叢時(shí)，又會(huì)把蝴蝶看成是一朵朵跳著快樂(lè)舞蹈的碗豆花嗎？那么，當(dāng)有一個(gè)小孩兒夢(mèng)想自己變成一朵金色花“長(zhǎng)在樹(shù)的高枝”上時(shí)，我們就可以理解他的良苦用心了。他要同媽媽捉迷藏，“悄悄地開(kāi)放花瓣兒”，散發(fā)出誘人的花香，投影在媽媽的書桌上。天哪，這么小的孩子已有如此的愛(ài)心，他是在用自己搖曳的舞姿、淡雅的芬芳、玲瓏的身影去陪伴母親、撫慰母親。這個(gè)小小人兒的愛(ài)心，又是從哪兒來(lái)的呢？細(xì)讀，不難發(fā)現(xiàn)，這愛(ài)源于母親深厚而寬廣的愛(ài)，這種愛(ài)從詩(shī)中母親尋找和呼喚孩子時(shí)情不自禁流露出的焦急心態(tài)而一覽無(wú)余。這難道不是人間最平凡而又最偉大的母愛(ài)嗎？我們?cè)趪K嘖稱奇的同時(shí)又不禁點(diǎn)頭嘆服。
讀著讀著，我們仿佛觸摸到發(fā)絲的濕潤(rùn)與柔滑，仿佛嗅到花的清香與女子沐浴后的芬芳，仿佛聽(tīng)到孩子銀鈴般的'嬉笑聲和母親溫婉的責(zé)問(wèn)聲。這優(yōu)美清麗的畫面、自然和諧的音韻以及滲透于字里行間的真摯愛(ài)心也許就是這篇散文詩(shī)永遠(yuǎn)具有藝術(shù)魅力的真諦。
讀完此詩(shī)，我深深領(lǐng)悟到：沐浴在母親愛(ài)河中的童年是金色的童年，它就是一支神奇的夢(mèng)幻曲，是一幅鮮亮無(wú)比的畫卷，還是一首寫不完的詩(shī)。
成語(yǔ)情不自禁：情不自禁[qíng bù zì jīn]，意指感情激動(dòng)得無(wú)法自我控制。語(yǔ)出南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩(shī)。[源]南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩(shī)（據(jù)《·卷四·歲時(shí)中·七月七日》引）步月如有意，情來(lái)不自禁。向光抽一縷，舉袖弄雙針。[典故]“禁”念作jīn時(shí)，有承擔(dān)、承受的意思，“不自禁”則是承受不住、不由自主的意思，如“喜不自禁”就是高興得無(wú)法控制，而“情不自禁”就是感情激動(dòng)得無(wú)法自我控制的意思。在所引典源南朝梁·劉遵〈七夕穿針〉詩(shī)中，敘述了婦女於七夕在月下乞巧，思念情人的情景。相傳七月七日為牽牛、織女二星相會(huì)之期，稱為“七夕”。舊俗婦女此夕必備陳瓜果、鮮花、胭脂於庭中向天祭拜，以期擁有姣美的面貌；并對(duì)月引線穿針，以期雙手靈巧，長(zhǎng)於刺繡織布，稱為“乞巧”。詩(shī)中描述的女性看到七夕如影隨形的月亮?xí)r，想起乞巧的傳說(shuō)，因此“情來(lái)不自禁”，一時(shí)感情激動(dòng)，便也學(xué)著傳說(shuō)在月下引線穿針，希望自己能夠變得更美、手藝更靈巧，以得到美好姻緣。後來(lái)典源文獻(xiàn)里的“情來(lái)不自禁”，演變成“情不自禁”這句成語(yǔ)，表示感情激動(dòng)得無(wú)法自我控制。
成語(yǔ)不由自主：由不得自己，控制不住自己。如：清·《紅樓夢(mèng)》第81回：“我也不很記得了。但覺(jué)自己身子不由自主，倒象有什么人，拉拉扯扯，要我殺人才好。”又如：韋珍說(shuō)不上什么愛(ài)不愛(ài)，只是接觸的多了，便不由自主地常和常飛親近起來(lái)。——杜鵬程《在和平的日子里》第二章
六年級(jí)讀書筆記3
在暑假里，我讀了一本書，名字叫：《稻草人》。
稻草人這本書里有葉圣陶老人寫的許許多多的故事，這本書里的每一個(gè)故事我都喜歡看。但我最喜歡看的故事還是這本書的名字稻草人。
這篇童話講的是：一個(gè)扎在田里稻草人，心地善良。在一個(gè)漆黑的夜晚，這個(gè)稻草人目睹了三件另它傷心的事。第一個(gè)故事：年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗倍害蟲肆無(wú)忌憚的啃了個(gè)精光，稻草人竭力驅(qū)逐害蟲并向警告主人卻無(wú)能為力；第二個(gè)故事：一名漁婦為給生病的孩子熬魚湯喝，不得不硬下心腸扔下孩子去釣魚，釣上來(lái)的魚在沒(méi)有水的桶里跳動(dòng)想逃出去，可是稻草人卻沒(méi)有辦法。第二天，魚死了。小孩還在生病，稻草人憐憫孩子卻無(wú)法動(dòng)彈：第三個(gè)故事是：遭遇悲慘的'婦女，孩子死了，嗜賭成性的丈夫要把它賣掉，痛不欲生的她投河自盡。稻草人急于挽救他，卻依然無(wú)濟(jì)于事。
我愿做這樣一個(gè)稻草人，善良，樂(lè)于助人。所不同的是：我用自己的行動(dòng)來(lái)幫助他人，做一個(gè)真正完美的稻草人。
六年級(jí)讀書筆記4
這天早上，我起床晨讀。翻開(kāi)課本，一眼便看到了朱自清先生的《匆匆》。讀完后，我深筆記觸。
“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”是啊，這些事物來(lái)年都會(huì)出現(xiàn)，然而只有日子，只有時(shí)間，是一去不復(fù)返的。
時(shí)間是無(wú)情的.，更是殘酷的。他不會(huì)因?yàn)槟氵@一天過(guò)得不完整而憐憫你，施舍你。日子那么渺小，它消逝的如此快速，無(wú)聲無(wú)息，無(wú)影無(wú)蹤。我們都不會(huì)覺(jué)察它的離去，它卻在不經(jīng)意間匆匆逝去。
“于是，洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。”時(shí)光就像一個(gè)頑皮的孩子，不斷向前飛奔，毫不停留。閑聊時(shí)，它從我們嘴邊滑過(guò);寫作業(yè)時(shí)，它從筆尖下溜去;睡覺(jué)時(shí)，便從呼吸聲中飄去。它滲入到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與我們形影不離卻又稍縱即逝。如果我們整天胡思亂想，碌碌無(wú)為，時(shí)光也還會(huì)消失，這樣日復(fù)一日，就會(huì)造成“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的悲劇。
“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?”確實(shí)是這樣，日子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝，它攔擋不住，挽留不住。當(dāng)你幡然醒悟時(shí)，已經(jīng)遲了。太遲了!你只能嘆息，但嘆息本身也在浪費(fèi)光陰，因?yàn)榫驮谀銍@息的時(shí)候，日子已經(jīng)飛逝了。我們不能虛度光陰，要充實(shí)過(guò)好每一天。
俗話說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們不能虛擲光陰，要力求上進(jìn)，珍惜一分一秒，努力把握好今天，才能擁有輝煌的明天!
六年級(jí)讀書筆記5
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣埃克蘇佩里創(chuàng)作的一部童話，它以一位飛行員為故事敘述者，描繪了小王子從自己的星球前往地球的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。小王子對(duì)生活充滿著好奇心，他先后訪問(wèn)了六個(gè)星球，遇到了各種各樣的人。
在這本書中，我最喜歡的部分是小王子與狐貍的對(duì)話。狐貍的智慧和小王子的天真形成鮮明對(duì)比，讓我思考了人與人之間的交往和溝通方式。小王子通過(guò)狐貍學(xué)會(huì)了“馴服”這個(gè)詞的真正含義，讓我反思了人與人之間的.關(guān)系，讓我反思了人與人之間的關(guān)系。
這本書讓我深入思考了許多問(wèn)題，比如“愛(ài)”、“友誼”、“責(zé)任”等。小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷讓我明白了生活的真諦：珍惜每一刻，對(duì)生活充滿熱愛(ài)和好奇。
總的來(lái)說(shuō)，《小王子》是一本適合青少年閱讀的書籍，它教會(huì)我們?nèi)绾慰创睿绾螌?duì)待朋友，如何勇敢地面對(duì)問(wèn)題。我推薦大家閱讀這本書，相信你會(huì)從中收獲很多。
六年級(jí)讀書筆記6
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣埃克絮佩里的一部著名小說(shuō)。小說(shuō)以一種深入人心的方式揭示了人性的復(fù)雜性和生命的意義。
小說(shuō)講述了一個(gè)來(lái)自另一個(gè)星球的小王子，他在自己的星球上生活，探索自己的世界，學(xué)習(xí)生存的道理。然而，他發(fā)現(xiàn)自己的`星球和其他星球一樣，充滿了功利主義和膚淺的思維方式。他開(kāi)始尋找其他人的幫助，開(kāi)始了他的旅行，也開(kāi)始了對(duì)自己的生命和存在的思考。
在旅途中，小王子遇到了各種各樣的人和生物，每一個(gè)都代表了人類的不同面。小王子通過(guò)與他們的交流，逐漸理解了人類的復(fù)雜性和生命的多樣性。
小說(shuō)也通過(guò)小王子的經(jīng)歷，深入探討了生命和存在的意義。小王子通過(guò)他的旅行，尋找到了生命的意義，也理解了生命的價(jià)值。
這是一本充滿智慧和啟示的書。它不僅讓我們思考生命的意義，也讓我們思考人類的復(fù)雜性和生命的價(jià)值。這是一本值得一讀再讀的書，它會(huì)讓我們的思考不斷深入，不斷啟發(fā)我們。
六年級(jí)讀書筆記7
最近，我讀了一本書《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，這本書是美國(guó)作家喬治·塞爾登的作品。書中的主要人物是蟋蟀柴斯特、老鼠塔克和亨利貓，講述了他們之間的友誼和柴斯特的成長(zhǎng)故事。
在這本書里，最讓我感動(dòng)的情節(jié)是柴斯特為了重回家鄉(xiāng)，不惜用自己最心愛(ài)的三明治和最寶貴的自由，換來(lái)了塔克老鼠和亨利貓的幫助。
從這篇故事中，我體會(huì)到了友誼的力量是無(wú)比巨大的，只要我們擁有這樣一份友誼，就一定要珍惜，讓我們的友誼天長(zhǎng)地久，持續(xù)下去。
我覺(jué)得，一個(gè)人的信用是非常重要的，一個(gè)人如果沒(méi)有信用，就沒(méi)有朋友，就像《誠(chéng)實(shí)的.孩子》里的列寧一樣，他因?yàn)檎f(shuō)謊，失去了媽媽對(duì)他的信任，但是，他后來(lái)承認(rèn)了錯(cuò)誤，媽媽還是把他當(dāng)成一個(gè)好孩子。
這本書也告訴了我，不要只為了自己的利益著想，也要為別人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、體貼別人，這樣，我們才能成為真正的好孩子。
六年級(jí)讀書筆記8
我看書一般是不太會(huì)記情節(jié)的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，重要的是提取書本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個(gè)細(xì)節(jié)每個(gè)部分。而不是死摳情節(jié)，分析人物性格。
這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書的意義。
也許很多年后你已不在記得這些情節(jié)，但書本里告訴你的道理將會(huì)伴你一生。
韓寒的書，我總分析不出人物性格，因?yàn)樗?人物總是一些無(wú)奈的承受者，仿佛寫的就是我們每一個(gè)人，無(wú)從捕捉，無(wú)從總結(jié)。
就像文中的“我”和健叔。
那些關(guān)于在警局和醫(yī)院的荒誕情節(jié)我在他很多書里都見(jiàn)到過(guò)，卻對(duì)最后的情節(jié)映像尤為深刻。
在這里要說(shuō)明一下，我是先看《長(zhǎng)安亂》才來(lái)接觸這本書的。
所以我覺(jué)得用《長(zhǎng)安亂》里的一句話可以總結(jié)一下這本書，這也是為什么我說(shuō)《長(zhǎng)安亂》是韓寒總結(jié)性最強(qiáng)的一本書。
“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”
在本書中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時(shí)正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛……”
暴民就只適合暴政，如果沒(méi)有政府，這些暴民將會(huì)把這世上所有的商店洗劫一空。
看到這里我笑了，諷刺意味十足。
我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。
而我們都生活在這樣一座城池里。
出不去，出不去……
六年級(jí)讀書筆記9
傳說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)狐貍叫：列那，列那的表哥叫：豬獾葛令拜，列那的舅舅叫：葉森格侖，舅舅的妻子叫：海梅林，還有三只小狐貍。
我覺(jué)得列那列那又聰明又很狡猾，有一次，他和舅舅同時(shí)看到一塊香腸，列娜用詭計(jì)把舅舅趕走，他自己吃到了美味的'香腸。
我從這本書里感受到，列那每次用詭計(jì)搶走吃的，自己吃的飽飽的，還有辦法把對(duì)方趕走，我覺(jué)得狐貍列那很聰明。我們要學(xué)習(xí)列那，做什么事要?jiǎng)幽X筋、想辦法才能做好一件事。
六年級(jí)讀書筆記10
今天，我讀完了吳承恩先生寫的小說(shuō)《西游記》，我很喜歡它，不僅因?yàn)槭俏覈?guó)四大名著之一，而是因?yàn)闀镉猩鷦?dòng)有趣的文字，個(gè)性鮮明的人物，使我記憶猶新，讓我對(duì)它百看不厭，愛(ài)不釋手。
說(shuō)到這本書，我最喜歡的是孫悟空這個(gè)人物，是個(gè)了不起的英雄。他英勇頑強(qiáng)，作戰(zhàn)勇猛，頑皮可愛(ài)，愛(ài)憎分明，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話的缺點(diǎn) 。尤其在“三打白骨精”這個(gè)故事中，當(dāng)白骨精第三次變成了一個(gè)老公公時(shí)，當(dāng)唐僧念緊箍咒時(shí)，他忍著劇痛，為師父打死白骨精，保證師傅的安全。要知道緊箍咒的痛苦可不是一般人能承受得了的，可以說(shuō)是痛入骨髓，體現(xiàn)了他對(duì)師傅的愛(ài)。當(dāng)然，說(shuō)到孫悟空，不得不提起他的兄弟豬八戒。他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，更談不上什么光輝高大，但這個(gè)形象同樣給我們留下了深刻的印象。他滿身毛病，好吃，好占小便宜，好女色，怕困難，常常要打退堂鼓，有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙舌的又說(shuō)不圓；他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭。可是人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛(ài)。師徒四人中，最樸實(shí)，最善良，最勤勞的，那就是沙僧了，他當(dāng)兩個(gè)師兄身體不好時(shí)，照顧得也可以算是無(wú)微不至。當(dāng)然，他是師傅最好的'徒弟，可是也有缺點(diǎn)，那就是不會(huì)反抗別人。那么，說(shuō)起唐僧這個(gè)人，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快，，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不貪財(cái)，不貪色，善良體貼，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念。
唐僧四人都有缺點(diǎn)，孫悟空的毛躁，豬八戒的懶惰，沙和尚的沉默，唐僧的懦弱。可是他們卻帶著各自的缺點(diǎn)取到了真經(jīng)，并修成了正果。
這說(shuō)明任何人，任何事都不是完美的，取長(zhǎng)補(bǔ)短、團(tuán)結(jié)他人，就能在學(xué)習(xí)上，在生活中取完真經(jīng)，修成正果。
《西游記》是一本好書，它是我們中華民族的驕傲，是經(jīng)典中的經(jīng)典。我要好好閱讀它，建議同學(xué)們也要多多閱讀它。
六年級(jí)讀書筆記11
從東土大唐前往西天取經(jīng)，軟弱無(wú)能、黑白不分、是非顛倒的唐僧；三兄弟的大師兄，火眼金睛、神通廣大、騰云駕霧、七十二變、千變?nèi)f化、降妖除魔的孫悟空；三兄弟里的二師兄，不務(wù)正業(yè)、喜愛(ài)美色、膽小如鼠、臨陣脫逃的豬八戒；三兄弟里的三師弟，忠心耿耿、挺身而出、任勞任怨的沙僧。
讀了《西游記》，我明白了一個(gè)道理：在遇到困難的'時(shí)候，不能退縮，要迎難而上，要戰(zhàn)勝困難。在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上，不管有沒(méi)有成功，不能放下。
六年級(jí)讀書筆記12
我讀過(guò)許多書，它們讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也教會(huì)了我許多道理，但我覺(jué)得最讓我感動(dòng)的書是《老人與海》，這本書講述了一位古巴老漁夫圣地亞哥在海上捕魚時(shí)，經(jīng)過(guò)了84天還沒(méi)有捕到魚，第85天他又獨(dú)自一人出海捕魚，他終于捕到了一條比他的小船還要大的馬林魚。可是這條魚太大，把他的小船在海上拖了三天三夜后，最終被鯊魚襲擊而死亡，圣地亞哥最后一人回到了港口，雖然他捕到的.魚已被鯊魚咬得只剩下骨架，但在別人眼里，他卻是一位失敗者，但在他看來(lái)，他是一位真正的勝利者。
老漁夫的精神讓我感動(dòng)，在他84天都沒(méi)有捕到魚時(shí)，他沒(méi)有放棄，在他捕到那條大魚后，盡管它被鯊魚咬得只剩下骨架，但他卻沒(méi)有放棄，堅(jiān)持到底，盡管最后他失敗了，但他在我們眼里卻是一位真正的勝利者。
這本書讓我懂得了：無(wú)論你做什么事都要堅(jiān)持不懈，只有堅(jiān)持才能獲得成功。
六年級(jí)讀書筆記13
今天，我讀了一篇讓我感觸很深的短文，名字叫《最后一課》。
最后一課主要講的是：主人公小弗郎士上課遲到了，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里已經(jīng)空無(wú)一人，原來(lái)最后一節(jié)法語(yǔ)課是韓麥爾先生給他們上的最后一課。韓麥爾先生非常難過(guò)，當(dāng)韓麥爾先生讓學(xué)生再讀一遍剛才的內(nèi)容，所有人都大聲讀起來(lái)。突然，傳來(lái)了普魯士兵的.號(hào)聲，韓麥爾先生只好用哀求的語(yǔ)氣讓人們?nèi)ゲ倬殹ｍn麥爾先生想了很多辦法，最后用突擊的方式讓學(xué)生記住這些語(yǔ)法。最后，韓麥爾先生用槍逼著學(xué)生和鎮(zhèn)上的人去操練。
我想，韓麥爾先生上的最后一課非常成功，所有人都記住了這些語(yǔ)法，我想，韓麥爾先生一定非常高興，因?yàn)樗浪膶W(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些語(yǔ)法，而且，他們知道要失去自己的母語(yǔ)了。我想，所有的學(xué)生和鎮(zhèn)上的人一定都知道要珍惜自己的母語(yǔ)。
讀完最后一課，我想，最后一課的確是……我合上書，靜靜地思考著。
六年級(jí)讀書筆記14
《稻草人》這篇童話故事講述了一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興；由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾卵及很多蟲子而無(wú)比驚恐，又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。
稻草人是一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的`形象。忠誠(chéng)表現(xiàn)在稻草人時(shí)刻堅(jiān)守著自己的職位，不管遇到什么困難，都不離開(kāi)自己的崗位。盡職則表現(xiàn)在稻草人為了主人能夠開(kāi)心，辛苦的看守莊稼。心地善良則表現(xiàn)在稻草人為了不讓主人發(fā)現(xiàn)稻葉被蛾卵吃光，寧愿自己挨打受罵。
稻草人是一個(gè)悲劇形象。蛾卵變成肉蟲，將稻葉吃光，使稻草人對(duì)自己的主人失掉了信心。
《稻草人》這篇童話故事，反映了舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，表達(dá)了稻草人希望幫助主人改變悲慘命運(yùn)的愿望。
六年級(jí)讀書筆記15
《蘭姨娘》講的是蘭姨娘敢于逃出舊家庭，勇于追求感情。最后與一個(gè)革命青年德先叔遠(yuǎn)走高飛，開(kāi)始了新生活。
《驢打滾兒》講的是英子家的保姆宋媽日夜思念她的兒婦，不明白他們過(guò)得怎樣樣。她把英子當(dāng)成自我的孩子一樣對(duì)待，以寄托自我的'思念之情。
最后一篇寫的是小學(xué)畢業(yè)的英子，告別了童年，開(kāi)始擔(dān)負(fù)起生活的職責(zé)。這篇文章寫出了英子失去父親的悲傷，以及對(duì)人生無(wú)常的感慨。
通常一本書能夠帶我們感受快樂(lè)、悲傷、失敗的痛苦、成功的喜悅。也讓我們學(xué)到許多知識(shí)。就這本書把我們帶回到了那個(gè)時(shí)代，讓我們了解了那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事，那個(gè)時(shí)候人們的生活。所以書籍能夠帶我們“穿越時(shí)空”，讓我們了解以前的世界，外面的世界。開(kāi)闊我們的視野。
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