《斑羚飛渡》讀書筆記
讀完一本書以后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀書筆記不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《斑羚飛渡》讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《斑羚飛渡》讀書筆記1
這個暑假，我讀了《斑羚飛渡》這本書，讓我深有體會，再次讓我了解了愛的無私！
一群斑羚被獵人逼到了悲痛涯上，正準備大開殺戒，可又怕斑羚們團體跳下流沙河。于是，獵人們分成兩隊，一隊到涯下的流沙河里打撈。可在下山的節(jié)骨眼上，斑羚群想出了一個逃生的辦法：把斑羚群分成兩撥，老少兩組。一老一少一齊跳，當小的跳到4米，還差2米時，老斑羚做跳板，讓小斑羚再次起跳。小斑羚死里逃生了，可老斑羚卻會死。這情愿為子孫開路的愛是無私的。
我要為這群小斑羚感到高興，因為有這么一群無私的老斑羚為它們默默奉獻著，甚至付出了生命的代價。這種愛將世代相傳，雖然老斑羚會死，可它們的這份愛會永遠留在小斑羚的心里，當它的后代需要它飛渡時，它們也會站出來的。這不可是一次普通的飛渡，更是一次愛的飛渡！愛的教悔！
在我們身邊，也有許多“老斑羚”進行著“愛的飛渡”，他們傳承著無私的'愛：20xx年8月7日22時，舟曲縣發(fā)生泥石流，肆虐的洪流在美麗的舟曲劃出了一道道傷痕。
暴洪中，驚慌的人們四處逃竄，那一刻，有人奔跑呼號，撤走了鄉(xiāng)鄰，自我卻被洪水卷走；有人會棄了在泥水中掙扎的親人，把生的期望留給了別人。給我印象最深的是年僅24歲的民警揚貢確東智在生死以線之間，沒有跨出來到安全院墻的一步，他選擇回到泥石流救鄰居家的小姑娘，猙獰的泥水把他吞噬了，他走了，他只需跨一步就安全了，但他沒有，他是好警察，他是人民的好公仆！
愛是偉大的，是無私的，我們必須要懂得愛，傳承愛！
《斑羚飛渡》讀書筆記2
《斑羚飛渡》記敘的是一群斑羚絕境求生、生死搭救的過程。斑羚之死，悲壯而激越，斑羚形象，鮮明而感人。
有意思的是，文章中的那一撥獵人奈何得了那群斑羚了嗎?沒有。斑羚來個澗崖飛渡，一對一生死搭救，半數(shù)得以逃生——這令人們始料未及!看來，動物的精明，有時并不比人類差。
事實上，動物的聰明和智慧無處不在。說是本能也好，規(guī)律也罷，但動物的很多表現(xiàn)讓人類望塵莫及。在大自然面前，人類有時顯得很笨拙，無從應(yīng)對，而動物就精明得多。
在南美草原的一次烈火中，螞蟻家族就抱成團變成圓球滾出了火海，避免了滅群之災。而換成人類，會是何種結(jié)局?不堪設(shè)想。所以，作為人類的朋友，動物是應(yīng)該令人珍惜的。
且不說它們是一種珍稀資源，是構(gòu)成地球生態(tài)平衡中的重要一環(huán)，單是它們的這種聰明才智，就足夠人類探究和學習。
另一種震撼，那就是動物生命的尊嚴。在人類面前，斑羚何等弱小!但斑羚寧死不落他人之手，不屈不撓，以死抗爭，讓人汗顏，讓人類的征服感陡降為零。有很多飛鳥，落入鳥籠后，就是無法喂養(yǎng)，拒食至死，等等。所以你雖然掌握了生殺大權(quán)，但無法抹殺生命的尊嚴，你瞧不上動物的弱小，但無法泯滅對生命的敬重之情。
斑羚勇救種群，從容赴死，甘于獻身，是義舉，更是壯舉。這一點，比起有的人為一己之利而勾心斗角，損公害民，為蠅頭小利而耿耿于懷，斤斤計較，是不是讓一些人無地自容?
眾所周知，1998年長江抗洪搶險的救災款，那是救命錢啊，十萬火急，而那些貪鼠蠹蟲竟然能伸手去拿。且不說國法不容，天理不容，就是良心也不容!私心至上，見利而忘義，經(jīng)不起一點兒考驗，那么在生死面前，要你舍己為人，舍生取義，豈不更是奢想?大義大局面前，人類反不如動物高大輝煌得多!
看來，自然界奇跡的'創(chuàng)造者，我們無法說僅人類而已，動物常常會超過我們，尤其是它們所表現(xiàn)出的精神和品質(zhì)，有時卻是人類缺失的，遠遠不及的。“縱然弱小也輝煌”，我不僅深有感觸，深受啟迪，更有抑制不住的敬重和憐惜，吟頌不完的贊美和感嘆。
《斑羚飛渡》讀書筆記3
我們都知道，人的生命很重要。卻不知道——對于任何動物來說，生命都是至高無上的。有時，很好地保全自己的生命，也被認為是一種美德。但是，如果能夠犧牲自己的生命去保全他人，那么則稱為“高尚”。
在頭羊悲愴的吼叫聲中，老羚羊從容地送走了一個個年輕的生命，而自己卻摔進了無底的深淵中。那里沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，沒有一只老羚羊因為懼怕死亡而為自己調(diào)換位置。在這感人的一幕的背后，作為代價付出的是一個個鮮活的生命啊!無論哪一方面，是生、是死、是存、是亡，斑羚們都有著同樣的權(quán)利啊!
但是為什么它們就甘愿付出呢?這——便是生命的閃光點。同是面對死亡，它們沒有茍且偷生，沒有去爭取生存的機會，因為它們懂得，年輕的生命和后代延續(xù)比什么都重要，它們不后悔，不怨恨，把生的希望留給別人，自己卻選擇了死亡。
年輕的頭羊孤零零的站在山峰上，是的，它是最后一只，沒有飛渡蒼穹，也沒有人需要它去做一塊墊腳石，但是，它卻邁著堅定的步伐走了，它永遠消失在湛藍的天空中，消失在那燦爛的彩虹里，我不得不佩服，也不能不感動。看著它的死亡，帶給我的卻是對先烈們的懷念。是啊，中國抗戰(zhàn)時期，那些堅貞不屈的烈士們?yōu)榱俗鎳瑸榱巳嗣瘢幌奚约旱纳徽窭狭缪騻兏冻錾粯涌少F嗎?他們也曾有過壯舉，有過輝煌，有著屬于自己的快樂，但是為了大多數(shù)人民的'解放，他們義無反顧，慷慨激昂。他們的生命更為閃耀，他們的名字垂千古啊!他們的犧牲昭示著一個新的未來，他們的逝去象征新生命的開始。
善待生命吧，因為只有這樣，你的生命才更有意義，勇于奉獻吧，因為只有這樣，你的生命才更加輝煌!
總之，熱愛生命，人人有責！這就是我的讀書筆記了。
《斑羚飛渡》讀書筆記4
今年寒假里我讀了沈石溪叔叔的小說《斑羚飛渡》，它講了斑羚等動物的生死傳奇。這些動物們有快樂、也有痛苦，有靈性、也有感情。
《斑羚飛渡》講的是：一次，有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖上，這群斑羚驚慌失措。就在這時，頭羊大聲“咩咩”地叫了起來，所有的斑羚都害怕極了。這最危急的關(guān)頭，有一老一少兩只斑羚走出隊伍，兩只斑羚同時躍起：老斑羚跳的高度比小斑羚矮一些，跳到一半時小斑羚用四肢猛的一踢老斑羚的背!老斑羚筆直落下傷心崖，發(fā)出了最后一聲哀叫。而小斑羚成功躍過傷心崖。
頭羊決定了用犧牲一半、挽救另一半的.辦法來贏得種群的生存!就是用老斑羚的身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助成功飛渡過懸崖。這個辦法成功了，但每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨!山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋!最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這整群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹……
看到這兒，我的眼圈紅了，沒有想到在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟能想出這種辦法來贏得生存的機會，我更沒有想到老斑羚們會那么從容地走向死亡，心甘情愿地用生命為下一代開通一條生存的道路!我想：我們，不要把動物當作機器使用;應(yīng)該對動物們友好相處，不要大批大批地獵殺它們;不要過多地砍伐樹木、更不要讓它們死于非命，應(yīng)該對動物們友好相處。
如果沒有了動物，生態(tài)就會遭到破壞，長期下去，更會嚴重地影響到人類的生存。世界不會因為一種動物的消失而滅絕，卻會因為生態(tài)的不平衡而逐漸衰退、老化……造成這些的不是別人，正是我們?nèi)祟愖约?我們應(yīng)該和動物做朋友。讓我們一起保護：古樸國寶：大熊貓，仰鼻藍面：金絲猴……這些瀕臨滅絕的動物。
讓我們跟動物做朋友吧!
《斑羚飛渡》讀書筆記5
死亡誰都懼怕。雪亮的匕首對準你脆弱的喉結(jié)的時候，強烈的求生欲望會點燃；黑洞洞的槍眼對準動物的下腹時，強烈的求生欲不會使它束手就擒。可當我捧起述說大莽動物世界的小說時，我相信了動物的內(nèi)心很高尚，美麗，如一朵雪蓮般無瑕。
平靜的一天，一群羚羊被獵人響徹云霄的陣陣槍聲逼到了傷心崖上，眼看就要落入人類的魔爪。頭羊想出了一個計策，讓年老體衰的羚羊的.身體做年輕斑鈴的墊腳石，幫助成功飛渡過懸崖。獵人抬頭看著天空中劃過的一條條美麗的弧線，不禁放下了手中的槍，為之震撼。
每一只能成功到達彼岸年輕羚羊就意味著一只老羚羊的死亡，每一只老羚羊為什么能那么從容的走向死亡？這么心甘情愿的為下一代付出生命而架起生命橋。然而，我找出了答案，很簡單，為了愛。在森林中，人類總那么殘酷，談笑著看著老羚羊如折了翅膀般凄涼的墜落下去；看著孤獨走向彩虹橋孤獨的頭羊。
動物心中流淌著的也是血，盤繞著的也是肉，有情，有愛。對于它們來說一切都結(jié)束了，幸福，歡笑，已化做一縷青煙圍繞在傷心崖上。
生命需要奉獻才有意義，相信老羚羊斷然走向死亡的時候也是這么想的。
輕輕地和上書本那一幕情景，依然在我眼前，只是生命已去，再多悔恨的眼淚也只能化作春夜的一絲細雨，滋潤那片曾經(jīng)茂盛歡騰的草原。
《斑羚飛渡》讀書筆記6
今日晚上，我網(wǎng)購的書最終送來了。我激動地拿出《斑羚飛渡》，迫不及待地翻到目錄查看。
”嗯，六十八頁，斑羚飛渡，嗯嗯……“我一面自言自語，一面翻動著書頁。
找到啦!我立刻埋首精彩的故事情節(jié)中：作為狩獵者，能將一群斑羚趕到悲痛崖這個絕地，將是一場輝煌的戰(zhàn)果。而這群被追趕的班羚——往后退，是咆哮的獵狗群和幾十支會噴火閃電的槍，往前走，是幾十丈深的絕壁，眼看著它們要遭遇一場滅絕性的屠殺。在這生死攸關(guān)的時刻，老羚羊居然用”犧牲一半挽救一半的辦法來贏得種群的生存機會“，不僅僅使年輕的斑羚絕外逢生，并且也使”所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的`舌頭拖出嘴外，停止了吠叫“。
斑羚飛渡，遠非是它們屬類的技藝那么簡單，更是老羚羊甘心境愿用生命為下一代們開通一條生存道路的壯舉。它們用生命筑起年輕羚羊二次起跳的橋墩，是那么的有序，那么的從容。它們奉獻生命的最終一跳，猶如一條絢麗的生命彩虹，展示在人類面前。雖然年輕的羚羊如何感激是無從可知。但應(yīng)對它們的這一壯舉，我卻感慨頗多。我想，老羚羊之所以會作出從容一跳，也許是職責與擔當精神的驅(qū)動。職責與擔當本是人的高尚境界，斑羚飛渡卻將此在動物界詮釋得那么精彩!
雖然，作者描述的只是發(fā)生在羚羊群身上的一件奇事，但由此引發(fā)的聯(lián)想?yún)s是意味深長……
《斑羚飛渡》讀書筆記7
暑假，我讀了一本書，名叫《斑羚飛渡》，這本書的作者是沈石溪，他被益為”中國動物小說大王“。
這本書主要講了：一群羚羊被一群貓人逼至絕境—悲痛懸崖時，未來贏得種群的生存機會，老羚羊用自我的身體當墊腳石，此犧牲一半挽救一半的辦法擺脫困境的壯舉。這本書讓我深受啟發(fā)：動物和我們?nèi)祟愐粯樱亲匀唤绲纳`，他們也有他們的生命，也有他們的可敬之處，哪怕是餓狼，也有溫柔的一面，他們都有自我的生活。人類不應(yīng)當未來滿足自我的欲望而濫殺無辜，從動物身上我們也學到各種可貴的品質(zhì)。我相信，這也是沈石溪教師寫這本書的原因了。
世界上有許多動物都在漸漸滅絕，我們不能眼睜睜的看著它們滅絕，更不能把它們逼盡絕路。
人類也應(yīng)當換位思考，去想一想動物們的感受。
讀了《斑羚飛渡》，我的感受是：狩獵隊不想勞動，就像另一篇文章《守株待兔》里那個農(nóng)夫一樣，不勞動，想發(fā)財。就一向守在山上，等了好久，到最終卻是兩手空空，而斑羚聰明機智，團結(jié)友愛，避開了狩獵隊。
其中有一篇小故事叫《斑羚》，主要講了斑羚在面臨絕境時，竟然能想出一般死一半活的`方法來贏得種群的生存機會。我十分佩服它們這種聰明機智，不怕犧牲的精神。我為它們感到驕傲！這篇文章啟發(fā)我：不能像狩獵隊那樣，不勞而獲，要腳踏實地的做好每一件事，要像老斑羚那樣，樂于助人、保護弱小，關(guān)鍵時刻能舍生忘死的精神。
我為斑羚驕傲，更要向老斑羚致敬，它們這種精神值得我們學習。
《斑羚飛渡》讀書筆記8
暑假里，我讀了《斑羚飛渡》，有很深的感觸。
《斑羚飛渡》這本書主要寫了生活在山林草原上的馬、鹿、羊等動物的故事。其中斑羚飛渡的.故事寫得非常悲壯。斑羚是一種生活在懸崖絕壁和深山幽谷的羚羊，它們在被人類圍捕的時候，遇到了懸崖，懸崖有六米寬，可是斑羚們最多只能跳五米遠，無論如何也跳不過去，它們要么會被人類打死，要么會掉下懸崖摔死。
這時頭羊讓它們分成兩半，一半是老斑羚，一半是小斑羚。飛渡開始了，小斑羚和老斑羚兩個一對，一起向懸崖對岸跳去。快要到對岸的時候，小斑羚在老斑羚的背上再跳一次，成功跳到對岸，而老斑羚卻像燃料用盡的火箭直直地墜了下去。小斑羚就像宇宙飛船，而老斑羚就是空間補給站，讓小斑羚有足夠的燃料度過難關(guān)。斑羚們竟然能想出犧牲一半保全另一半的方法，如果老斑羚自私，不愿為小斑羚犧牲，整個族群就會全部滅亡。正是因為老斑羚的犧牲精神才能讓小斑羚們繼續(xù)繁衍生命。
人類的殺戮行為使無數(shù)動物失去生命。動物是我們的朋友，我覺得人們應(yīng)該停止濫捕濫殺的行為，愛護動物，讓動物快快樂樂的生活，讓這個世界更美好。
《斑羚飛渡》讀書筆記9
大家一定都知道著名的動物小說大王沈石溪吧!我非常喜歡看他的動物小說，里面的動物故事個個精彩。今天，我讀了他的小說《斑羚飛渡》，里面的斑羚飛渡這個故事更是給我留下了深刻的印象，斑羚飛渡懸崖的.一幕幕仿佛就在眼前。
這個故事講的是七十多只斑羚被獵手逼上了懸崖，它們要想逃出去只能跳到對面，可是距離有6米，而年輕體壯的斑羚最多也只能跳出5米遠，更別說老羊、幼羊和母羊了。
在這危難時刻，為首的頭羊想出了一個美中不足的辦法，就是把斑羚分成兩組，先讓一只老斑羚往對面跳去，另一只年輕斑羚跟著跳出，踩著那只老斑羚跳到了對面，而老斑羚卻掉入懸崖。就這樣，一個接一個，它們配合得非常好，差不多一半的斑羚都過去了，只有一只母斑羚和幼斑羚因為沒有配合好雙雙掉下了懸崖。最后只剩下頭羊，它無論怎樣也是不能跳過去了，但它并沒有感到遺憾，而是毅然跟隨老斑羚跳下了懸崖。
讀了這個故事，我被斑羚為同類犧牲的精神深深感動，特別是頭羊，它是一個非常優(yōu)秀的領(lǐng)導著，它的聰明才智非常令人佩服。它也是一個值得大家敬重的首領(lǐng)，它沒有讓別的斑羚當自己的墊腳石，明知到死路一條，還是讓大家都先過去，自己留在了最后邊。它是多么勇敢啊!頭羊的這種無私奉獻的精神令我震驚，它也讓我感到慚愧，我平時總是以自己為中心，從來不為他人著想。以后，我一定向頭羊?qū)W習，多為別人著想。
斑羚們?yōu)槭裁茨軕?zhàn)勝困難從絕路中逃生呢?我覺得除了靠它們的聰明才智，最主要的還是因為它們非常團結(jié)。它們在危難時，想到的不是自己，而是整個家族的未來，與其都坐以待斃，還不如犧牲自己救出別人。這讓我想到了團結(jié)起來力量大，如果我們班68個同學都能為班集體著想，團結(jié)起來，一定能戰(zhàn)勝任何困難。
《斑羚飛渡》讀書筆記10
在這個假期，我看了一本書，書名叫《斑羚飛渡》，這篇故事既感人又悲壯。
主要說的是一個狩獵隊和一群斑羚的故事。
讀了這篇文章我覺得這些動物們都陷在絕境中，每天都被獵人或者天敵追趕，追殺，可以說是慘不忍睹。但是生命中的殘酷競爭、追求輝煌的`精神內(nèi)核是永遠不能改變的。動物們都希望能安好的活下去，但是幾乎是不可能的，他們非常勇敢堅強，頑強的生活，也有的是為了別人而犧牲，這讓我非常感慨，動物之間也是筆記情的，人類大量去捕殺它們，就不覺得無恥嗎?如果換一種思想，動物來捕殺你們，你們會怎么想?動物們自己的生活無憂無慮，也總是被天敵追殺，這是理所當然的。他們受不起人類的行為。
動物也是有靈性的，也是筆記情的，因此我們?nèi)祟愐獙W會去善待動物們。
故事中，斑羚的團結(jié)，老斑羚的無私奉獻，這些都讓我感動。但是，看到獵人們對動物的無情捕殺，我更多的是憤慨。
《斑羚飛渡》讀書筆記11
作家沈石溪最擅長寫動物小說，他筆下的動物個個栩栩如生，極具人性化，他總是將自身融入到動物之中，仿佛自己就是那筆下的動物，他創(chuàng)作的故事使人讀起來身臨其境。
最近，我讀了沈石溪的《斑羚飛渡》。在這本書中，一群獵人想捕捉一群斑羚羊，斑羚羊拼命逃跑，可獵人緊追不舍，一直把斑羚羊逼到了懸崖邊。此時此刻，留給斑羚羊的只有兩條路，一條是死在獵人的槍下，一條是集體跳崖，全部葬身于懸崖之下，但無論選擇哪條路，斑羚羊群都將必死無疑。可它們不甘心就這樣全軍覆沒，全部死亡，經(jīng)過一段時間的對峙，羊群中的鐮刀頭羊靈光閃現(xiàn)，想出了一個絕妙的辦法。一只老年羊搭配一只壯年羊，兩只羊一起起跳，跳到空中時，壯年羊借著老年羊的背再次起跳，蹬躍，壯年羊便能平安落地，但老年羊就葬身崖底，就這樣，兩個兩個地跳，保全一個犧牲一個。最后，只剩下鐮刀頭羊了，它不愿死在獵人的.槍下，也毫不猶豫地沖下了懸崖……
讀完這本書，我熱淚盈眶。這只鐮刀頭羊是值得贊頌的!它在極其危急的情況下，沉著冷靜地想出了絕妙的方法，何其聰明。我們的社會上不也有這樣的人嗎?不少團隊的首領(lǐng)也正是具有這種品質(zhì)，臨危不懼，帶領(lǐng)著隊伍不斷向前。
正是因為鐮刀頭羊的臨危不懼，使一半的斑羚羊活了下來，它們可以繼續(xù)去生活，去繁衍后代，去壯大群族，是它用自己的智慧拯救了斑羚羊群，同時，我也為這頭鐮刀頭羊沒能活下來而感到深深的惋惜。
在這個故事中，老年斑羚羊的精神更是值得尊敬的!它們甘愿奉獻，為自己的子孫后代開辟一條生路，用自己的生命換取壯年斑羚羊存活的機會，它們愿意給壯年羊當墊腳石，我對它們懷有尊敬之情。
同樣，壯年斑羚羊有著勇敢與擔當!它們無所畏懼縱身一跳的那一刻需要多大的勇氣，它們知道自己身上擔負著多大的使命，它們的身上肩負著斑羚羊群的生死存亡，它們承載著羊群的使命與責任!
我們就像那一只只年輕的斑羚羊，肩負著建設(shè)祖國的重擔，而我們的身邊，更有許許多多的老年斑羚羊，他們默默付出，為我們開辟道路。
我很感謝作者，是他讓我感受到這個社會的溫暖與感人的溫情!
《斑羚飛渡》讀書筆記12
那一幕，悲壯慘烈!那一幕，驚天動地!那一幕，輝煌燦爛!
我深知，在羚羊身上都有一種神圣而不可侵犯的精神力量。
這是一篇借描述動物來表達作者思想感情的文章。描述了斑羚羊群陷入絕境時自救和求生的過程，想到了犧牲一半挽救另一半的方法來贏得種群的生存的機會。
我仿佛聽見了鐮刀頭羊那聲堅定的吼叫;仿佛看到了鐮刀頭羊那副嚴峻的面孔，灰色母斑羚應(yīng)對“彩虹橋”對生的渴望，整個斑羚羊群在逆境中秩序井然的場面，飛度悲痛懸崖的場面，鐮刀頭羊與炫麗的“彩虹橋”融合的壯美場面;仿佛嗅到了那已知老羚羊、一母一小羚羊墜下懸崖的血腥味道……無不讓我震撼!
這是一只沉著、勇敢、高度職責感和有較強的組織本事的頭羊，是他的方法贏得了種群生存的機會，繁衍了后代。當他從容赴死與炫麗的彩虹融為一體時，一種傷感涌上了我的心頭，久久不能釋懷。老羚羊心甘情愿的用自我的身體做撐墊，把死的留給了自我。這種舍己為人，死而后已的偉大精神，正是我們所需要的。
經(jīng)過這件事情，不由讓我想起了另外一件事情：在南美洲的'一次森林大火中，一群被大火圍困的螞蟻用滾雪球的方式?jīng)_出火海，由此可見，在危急時刻，強烈的求生欲和團結(jié)力往往會讓奇跡產(chǎn)生的。
人、動物都是自然界的一員，應(yīng)以平等的態(tài)度對待動植物。人不是世界的主宰者，不應(yīng)對待他們?nèi)绱藲埲獭?/p>
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