我和媽媽共讀《弟子規》

時間：2020-11-25 18:48:02 弟子規讀后感

我和媽媽共讀《弟子規》

　　篇一：我和媽媽共讀《弟子規》

我和媽媽共讀《弟子規》

　　從小，爸爸媽媽就經常和我一起讀書。我們讀的書可多了，《我們愛科學》《西游記》《狼王夢》《上下五千年》《水滸傳》《三國演義》《史記故事》……數也數不清。讀了這些書籍，不但讓我增長了見識，也讓我明白了許多做人的道理，還讓我和爸爸媽媽的感情更加深厚親密。我印象最深的，就是暑假里學校開展的“家庭誦讀經典”活動。

　　學校要求我們在父母的指導下誦讀《弟子規》，并要求會背誦，開學后要開展相關活動進行檢查。媽媽開始覺得這事挺簡單的，于是在網上下載了一份《弟子規》交給我，讓我自己去背。

　　我非常高興地開始讀起來：“圣人訓，首孝弟……”媽媽一聽：“不對吧，‘弟’應該讀成‘tì’才對呀。”于是媽媽趕快給我糾正。然后我繼續往下讀。她就自己拿一本書在旁邊看起來。結果，媽媽清凈了不到兩分鐘，我就指著一個不不認識的字去請教了。媽媽只好告訴我。這樣十分鐘不到，媽媽被我打斷了七八次，不勝其煩。

　　但我卻饒有興趣。她氣沖沖地說：“你去查字典不行嗎?”一會兒，我又回來了，問道：“媽媽，這個字是什么意思呢?”媽媽又耐著性子給我解釋。

　　我說：“媽媽，你陪我讀嘛，我們老師說要親子共讀。”媽媽聽了以后很是慚愧。于是我們一起讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，居然有那么多的字似是而非，媽媽都拿不準了。

　　“我都沒有十足的把握讀準，好歹我也是讀了專科又讀過本科的呀。”媽媽說道，“不好意思哈!”于是，我和媽媽一起查字典，力求每一個字都讀準確，媽媽還讓我在生僻字上面注上音節。這次誦讀活動，對媽媽是一次沖擊，也是一次洗禮。媽媽對爸爸說：“看來，我們這些家長也需要不斷學習才能與時俱進行!”。

　　這樣，我認識了好多新字呢。可是我根本不懂這些句子是什么意思，媽媽就給我講解。有些句子的意思她也拿不準，就去查閱資料，然后給我講。通過誦讀，我知道了很多知識，特別是懂得了在家孝順父母、友愛兄弟姐妹，還知道了外出、待人接物、求學等的禮儀和規范。

　　媽媽指著“香九齡，能溫席”這句話，給我講了古時候一個叫黃香的孩子，很孝順父母，冬天給父母溫席暖床的故事。還給我講了流傳甚廣的民間“二十四孝”的故事。

　　特別給我講了發生在爸爸媽媽家鄉——德陽市孝泉鎮的“一門三孝”的故事，它排在“二十四孝”之首，而且是目前“二十四孝”典故中唯一遺跡尚存的故事。媽媽說，兩千年來，“一門三孝”、“安安送米”的故事代代相傳，孝泉鎮和德陽市政府定期舉行“十佳孝子十佳孝媳”的活動，本地人民愛老、敬老、養老的`良好風尚聞名遐邇。

　　我聽了非常感動，媽媽又帶我到孝泉鎮的“德孝城”和“三孝園”去參觀。后來，我們還收集了其他的一些經典孝順故事。我非常感動，下決心要做一個孝順的孩子。所以在家里的時候，只要爸爸媽媽叫我做事，我都馬上去做，從不磨蹭，也不偷懶。

　　我讀了“親有疾，藥先嘗。晝夜侍，不離床”，知道親人生病了，要在床邊好好地照顧病人。于是我就學著這樣做。開學不久，媽媽生了重病，輸了液過后，身體非常虛弱，躺在床上一動不動。

　　我就在家陪媽媽，給她倒水，給她拿藥，她睡前我還幫她把床弄暖和。媽媽很高興，表揚我，我說:“‘誰言寸草心，報得三春暉’。

　　我雖然不能報答媽媽，但是要試著報答嘛!”媽媽親親我的臉，感動地說：“你怎么這么孝順呀!”我說：“都是你把我教得好。”媽媽激動地把我摟在懷里。

　　我對媽媽說：“媽媽，你生病了，我要多做家務事。你以后病好了，我也要多做家務事。”我說到做到，在家洗碗、拖地、抹灰、炒菜，到超市買菜，給媽媽端水送藥，按摩捶背，每天給媽媽講笑話，讓她開心。媽媽很感動，天天都要表揚我，說我能干，夸我孝順!在我和爸爸的照料和關心下，媽媽健康了許多。

　　我讀了《弟子規》，懂得了許多道理。以后我還要和爸爸媽媽多讀這樣的經典好書，長大后成為品德優良的好人。

　　篇二：活用弟子規

　　自從開學老師讓我們讀弟子規并活用它的時候，開始我覺得沒什么但后來我覺得十分有用，我最喜歡的幾句話是無心非名為錯

　　有心非名為過過能改歸于無倘掩飾增一辜的意思是無心的過錯，這種過失稱為錯，假如已經知道這件事是錯的還要去做的就是在做惡。有錯能改，就可以很輕松地歸結于無，如果是錯了還要為自己的錯誤解釋的，反而會增加一次過錯。

　　在家里偶爾我會和媽媽發生一些小矛盾，而我會主動道歉，這樣就做到了我心中的那句話，無心非名為錯有心非名為過過能改歸于無倘掩飾增一辜。

　　所以我開始覺得《弟子規》是一本很好的書!

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