《神筆馬良》的讀后感范文600字（通用12篇）
當看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《神筆馬良》的讀后感范文600字（通用12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《神筆馬良》的讀后感600字1
今天我要向大家介紹一下《神筆馬良》這本書，這里有一位小男孩，名字叫馬良他家境很貧寒，父母早逝靠自己雙手打拼最終活了下來。鄉親們也很幫助他，雖然馬良家有著這樣的悲慘遭遇，但是他非常喜歡畫畫。他家祖輩都很窮，都是種地的農民，買不起一支好筆！
有一天有位白胡子老人突然出現在馬良的面前，這位白胡須老人送給馬良一支筆。白胡須老人說：“這是一支神奇的筆，你一定要好好保管它轉身就飛走了。馬良得到這支神奇的筆后就在墻上畫一只大公雞，大公雞竟然活了。從此之后馬良每天幫助那些窮苦人畫東西，鄉親們也很感激他，從些以后馬良的這支神筆傳開了。他用了自己的智慧打敗了貪財的皇帝并充分地發揮了自己的特長（畫畫）。我覺得故事里的馬良是一個勇敢、充滿智慧、機智、樂于助人的人。他干了這些好事后有人說他回鄉了？有人說他繼續給人畫畫了？我覺得最好的還是這一個答案：“他幫助了孩子們重新獲得了他們那些甜甜的笑臉。”
我覺得整篇文章讓我感受到馬良是一個很好的孩子，他給了我一個很好的印象。馬良還是一個很懂事的孩子，他只給那些做有意義的事情的人給予幫助。他還是一個很可憐的孩子！出身貧寒，剛出生父母就離開了這個人世間。我覺得整本書給我帶來的體會是：“我們要向馬良學習，學習他那些優良的品質”。我真佩服這本書的作者，他就是洪汛濤。他可以把這本書寫的這樣翔實可信！我要向他多多地學習！我一定要隨之不斷地努力、上進、奮斗。我的目標就是寫作更精彩，更豐富，更優良！
《神筆馬良》的讀后感600字2
《神筆馬良》這部中國神話故事，想必都是家喻戶曉、老幼皆知了，我當然也不例外了啦。
《神筆馬良》這個故事給我留下了深刻的印象。猶其是馬良擁有神筆，被官吏抓走后，馬良那種不畏權勢所屈服，不被金錢所誘惑的精神，深深地感動了我。最后，小馬良用智慧去打敗官吏的步驟也深深地震憾了我。
雖然，這只是一個普普通通的神話故事，但是，馬良的這種只給窮人畫畫，而不給富人畫畫的精神，卻在古往今來，出現了不少相似的例子，比如說：少年時代的周恩來，就說過這樣一句讓聽者都不約而同肅然起敬的話：我要為中華之崛起而讀書！
我們作為一名小學生，讀書的目的不是為了掙大錢，也不是為了做大官，而是為了祖國的未來更加美好而努力讀書，而是為了祖國的建設更加發達勤奮讀書。
“我只會幫助窮人們畫畫，而不幫富人們畫畫”馬良就是抱著這種良好的態度去畫畫，所以才會得到老神仙的一支神筆。少年時代的周恩來也是抱著這種良好的態度去認真地學習，最后成了中國歷史上的偉人。因此，我們在辦事、學習的時候，態度一定要端正，目標一定要明確。否則，結果一定會是一事無成。
我從《神筆馬良》中學到了：我們在學習的旅途中，一定要刻苦學習本領，即使條件不好，也要堅持不懈，學習好本領，多用心苦練就能成功。學成以后，一定要做個正直的人，多幫助貧苦的人們，也不要被邪惡勢力所壓倒，更不要被有財勢的人所利用。我們現在的任何條件都要比馬良的好多了，就要更加刻苦學習，長大了為祖國做貢獻。
《神筆馬良》的讀后感600字3
假如書是一片藍天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來飄去飄到了一個童話故事里，那就是我們經典童話中的故事《神兵馬良》。
故事講的是在很久以前，有個孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學畫。可是，他沒有筆。一天，他路過學館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進去，想要跟畫師借筆。可畫師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學畫畫。從此以后，馬良下定決心學畫，每天用心苦練，他想：“沒有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動了，在現在的社會中，像馬良這樣的孩子很少，我們應該向馬良學習，把心思都用在學習上。
后來，馬良的精神感動了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西。可這件事被財主知道了，便馬良畫金銀財寶。馬良不畏財主，不做這些傷天害理的事。看到這里，我被馬良的不貪心、不貪財、幫助窮人的舉動感染了。
最后，一個貪財的皇帝讓馬良畫出搖錢樹，機靈的馬良設了一個陷阱，害死了這個貪財的皇帝，后來馬良也不知去向了……
讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會得到自己所想擁有的一切。
《神筆馬良》的讀后感600字4
在《三國志》的《蜀志》里有《馬良傳》。那個馬良可是個名人，和這《神筆馬良》里的馬良一無干系。雖然同名同姓，但純屬巧合。
我們說的馬良，是個山鄉里的野孩子，既貧且賤，自然，什么“史”；什么“記”，就都沒有這個馬良的份了。
馬良的父母早年就死了，他靠自已打柴、割草。雖然他沒有父母，可天底下窮人是一家，村里的人們都很幫助他，照料他。那些伙伴們個個待他像親兄弟。
馬良酷愛畫畫，所以做夢都想要一枝筆，可是他家里窮，哪有錢買筆呢？這天晚上，馬良進入夢香，他夢見一個老人拿著一枝筆向他走來，老人把筆送到了馬良手里說：“孩子，我知道你一直想有一枝筆，所以我把筆送給你。這筆是神筆，畫什么，什么就活。但是你要記住，只給窮人畫！”老人說完便消失了。第二天，馬良醒來，看見床邊真的有了一枝筆。馬良即興奮又驚訝。“難道……”馬良突然想起昨天的夢。于是他便拿著筆給村里人畫畫，果然畫什么，什么便活。
可是消息傳開了，贓官叫馬良畫座金山，馬良先畫了一條河，然后再畫金山，贓官大聲說“船！”馬良在河上畫了一條大船。贓官帶著幾個隨從立刻跳上大船。“風，快畫風！”贓官又叫到。馬良趁機“唰！唰！”畫了幾大筆風，立刻河面上狂風大作，船便沉入了河底。
我佩服馬良，佩服他聰明、善良、勇敢；也知道以前窮人的孩了也筆都買不起，現在的我們，隨便買十幾枝，到處亂扔，一點也不珍惜。看了這個故事后，讓我明白了，一定要珍惜現在的幸福生活。
《神筆馬良》的讀后感600字5
這學期老師推薦我們看《神筆馬良》。當看到“神筆”二字時我就想走進這個故事，但我有個習慣，看一本書前先了解作者。《神筆馬良》的作者洪汛濤爺爺熱衷于兒童文學的推廣，他的創作追求和理論思考對今天的兒童文學發展仍具有重要意義，所以我特別喜歡他的作品。拿到書后，我就迫不及待地看了起來。
當讀到“花落花開，暑往冬來，一年一年過去”，“夜色在燭光里、雞啼聲中漸漸退走，迎來了一片乳白的曙光，天開始亮了……”這兩句話時，我仿佛看到了花開花落背后的季節更替，很唯美的畫面;這兩句話有聲音，有顏色，形象地描繪了天亮的過程。我認真地讀完了整個故事：馬良因為貧困，上不起學，但他特別喜歡畫畫，把樹枝當畫筆，把沙子當畫板。天上的神仙看見他這樣勤奮，不但給了他畫板，還給他一支神筆。馬良擁有了神筆，一心想著拿去幫助窮苦的村民，去懲罰那些沒有善心的人。
馬良太棒了，之前他沒有畫板，也沒有彩筆，但是他不怕困難，拿樹枝當畫筆，拿沙子當畫板，而且他筆下的東西栩栩如生，我真的很佩服他。
我希望有一天能像馬良一樣，也有一支神筆，畫出來的東西能變成真的，因為我想成為能幫助大家的人。我們要向馬良學習勇敢、樂于助人和不怕困難的精神，將每件事做好，讓自己變得更好。
我覺得每一本書都像是一位老師，帶我看不同的世界，學習不同的知識。我喜歡閱讀偵探小說，歷史故事，童話故事，動物故事，科技知識……只要是有趣的書我都喜歡。未來我也希望自己有更多的時間去讀更好的書，學習更多不同的知識。
《神筆馬良》的讀后感600字6
馬良家境十分貧寒，父母很早就去世了，靠他自己打柴過日子。馬良從小就喜愛畫畫，但就是他連一枝筆都沒有啊！他只好用木炭在地上畫，用草根沾水在石頭上畫。
一天晚上，一個白胡子老人給了馬良一枝筆，他很高興，畫了很多東西，可誰知他畫出來的東西都變成了真的！
這筆真就是太神奇了！他用神筆造福于人民，給窮人家里畫牛、畫磨、畫水車。
我想，假如我有這樣一枝神筆，那該多好啊！
可能有人要畫汽車飛機；可能有人要畫別墅豪宅；可能有人要畫金銀財寶。齊的組詞，但就是我的想法卻不一樣，我想用神筆來改變環境，但我一個人的力量畢竟微薄，何不如畫一個“神筆工廠”？那里造出來的筆只能畫出完美的事物，有害的事物卻無法成為現實。然后把它發給全球的人，讓大家一齊來美化我們的地球。
讓人們把非洲沙漠地區畫滿樹木花草；把所有的污水畫成清水；把臭氧層的漏洞畫滿臭氧；把工業區附近畫滿綠樹；把旱地畫上溪流；讓失學兒童擁有許多書本和明亮的教室；讓殘疾人的身體同健康人一樣；讓洪水不再泛濫。
我想，只要我們發奮，童話也能變成現實！
但就是，我們要想讓地球的環境變的更完美的話，還得靠我們自己的雙手去改變環境！當我們透過不懈的發奮，掌握了更多的科學知識時，我們的手中不也就擁有了一枝“神筆”了嗎？夢想不也就能夠成為現實了嗎？
到那時，我們會看到沙漠地區已變成森林地帶，小河已變得清澈見底，成群的小魚小蝦游來游去，臭氧層已被補好，太陽的紫外線也射不進來了。空氣被樹木凈化過之后，也變得十分清新，旱地變濕潤后，也成了肥沃的耕地。人們都幸福快樂地生活著！
那時我們的地球會變得越來越美！
《神筆馬良》的讀后感600字7
暑假期間，我讀了很多課外書，讓我印象最深刻的《神筆馬良》這本故事書，給我帶來了很多的啟發。
《神筆馬良》這個故事講的是從前有一個叫馬良的窮孩子，他非常喜歡畫畫，可他又買不起畫筆，只能用樹枝當作畫筆在地上畫畫。有一天晚上，一位老爺爺送給了馬良一支神筆，馬良用這支神筆為窮人畫了許多需要的東西。城里的大官知道馬良有一根神筆后，就派人把馬良抓來，要馬良為他們畫金元寶。馬良知道這些官員平時無惡不作，就不聽從他們的要求，還用他的神筆一次一次地脫險，最后利用神筆畫出來的大海把大官們淹死了。這樣馬良就又回到家鄉繼續給鄉親們畫畫，為鄉親們做好事。
《神筆馬良》留給我印象最深刻的是他每天都堅持刻苦學畫：他到山上打柴時，就折一根樹枝，在沙地上描飛鳥；他到河邊割草時，就用草根在石頭上描游魚；晚上，馬良回到家里，就拿一塊木炭，在窯洞的壁上把白天描過的畫一幅一幅地再畫一遍。馬良雖然很窮，但是他不怕困難，刻苦學習。我想如果馬良的生活條件好一點，他一定可以創造出更多的畫作，成為一個偉大的畫家。
以前學習時，碰到困難和難題時我常常就想放棄。讀了馬良的故事，我想以后遇到困難想放棄的時候就多想想馬良。馬良家里那么窮，生活那么苦，但是他從來沒有想過要放棄畫畫。正因為他的努力和堅持，才得到了幫助大家的神筆。而我們現在的生活環境這么好，難道還不能堅持自己的理想和夢想，不能克服一點小小的困難嗎？
是呀，我們應該要做一個新時代的馬良，不斷努力，刻苦學習，迎難而上；更要做一個善良，是非分明的人，用自己熱情的雙手去幫助需要幫助的人！
《神筆馬良》的讀后感600字8
讀了這個故事，我懂得了：做人一定要善良，用自己的能力盡力去幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。今后，我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人，因為幫助別人就是幸福自己。
《神筆馬良》是一個很有趣的童話故事，馬良這個人物形象描寫得細膩生動，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學，不怕困難，勇敢機智的個性值得廣大兒童學習和模仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學習。
當今社會中，廣大的家長都對自己的孩子關愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經受不起風吹雨打，遇到一點點的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個嶄新的形象，他是那么堅強，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學習的精神更是因該值得兒童學習的。他喜歡畫畫，但是因為家里窮而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學畫畫的決心，他認為窮人家的孩子也可以學好自己想學的東西。而且也用行動證明了他也可以學得很好。從他的行動中，我們看到了一個非常熱愛畫畫的小男孩，在學習畫畫的過程中，他是那么努力，隨時隨地都在學習，因此才有他后來的成就。
但是相比之下，那些險惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學習。故事的結局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個美好的結局，馬良用他的才識和聰明智慧戰勝了惡勢力，取得了最終的勝利。
《神筆馬良》的讀后感600字9
《神筆馬良》一文，寫出了一個孩子，拿著那支神筆，去創造各種奇跡，他扶濟救貧，讓惡人得到應有的懲罰，讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話，是種種幻想，但體現出的卻是人的良心，與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。
讀完這篇文章，我感觸頗深。如果，我能像英雄馬良那樣有一支充滿神奇力量的筆，那么，我會：大自然固然美好，但有時卻不如人愿，比如有的地方長年干旱，人們沒有吃的，生活是那么困苦，假如我有一支神筆，我會畫出一場大雨，讓那里的人民人們盡情享受。假如我有一支神筆，我會讓泛濫成災的地區擺脫這種提心吊膽、背井離鄉，危及生命旦夕的痛苦，過上安居樂業、全家團圓的日子。假如我有神筆，我要把世上所有的壞人拿去坐牢，讓人們不再受欺騙與傷害。假如我有神筆，我會制造出更多先進的工具，讓工人農民工作不用太辛苦。假如我有神筆，我要畫出高科技的.飛船，飛出太陽系，讓外國人刮目相看，不敢再瞧不起中國，讓中國成為最發達的國家。假如我有一支神筆，我會畫出更多藥和醫生，讓他們去拯救那些生命垂危的病者，讓病人家屬免受與親人陰陽相隔的思念之苦。假如我有一支神筆，我要把世界全都中上植物，變成綠色，那時，人們就可以居住在一個空氣新鮮，綠意濃濃，鳥語花香的世外桃源。
擁有了神筆之后的我，就想做這樣的事情。這是人們心中的一種希冀、一種善念，人們心中有了這種善念，就會有救國救民，人們就會攜手共進、用自己勤勞的雙手，創建一個美好、幸福、自由的世界！攜手共創美好的明天，讓自己的手上擁有一支屬于自己的“神筆”。
《神筆馬良》的讀后感600字10
《神筆馬良》向我們講述了這樣一個故事：窮孩子馬良酷愛畫畫，可大官和畫師不讓窮娃子畫，他就用心學畫畫，見到什么就畫什么。也許馬良的勤奮好學感到了神仙。一天晚上一個白胡子老爺爺出現了，他給馬良一支筆。馬良在墻上畫了一只公雞，公雞從墻上飛下來，跳到窗口，“喔喔”地叫起來。原來老爺爺給他的是一支神筆。從此，馬良天天給窮人畫畫。大官知道馬良有支神筆后就抓了馬良要他畫金子，馬良用自己的智慧畫了大海、金山和大船，貪得無厭的大官坐大船去運金子了，馬良就用神筆畫大風。結果，船翻了，大官死了，馬良又給窮人畫畫去了。
讀完這個神話故事，我的腦海里不時浮現出馬良揮筆為窮人畫畫的情景，我真羨慕他有一支神筆。如果我也有支神筆那多好呀！我要畫出一幢幢樓房，一張張課桌椅，一本本書，讓貧困山區的小朋友都能和我們一樣上學讀書。我還要為雙目失明的人畫一雙雙明亮的眼睛，讓他們重見光明。我要畫上一棵棵大樹、一盆盆鮮花、一片片草地、一條條清澈的小河，讓我們的地球更潔凈、美麗。我還要畫上一群群和平鵒，讓它們飛向炮火連天的伊拉克，讓戰爭遠離他們。我還要畫藥品、飲用水、食物??運往伊拉克，讓無家可歸的人重建家園??
如果世界上真有神筆，那會不會是件好事呢？我又深思起來，萬一有些人用神筆畫自己的想要的東西，那就不用勞動，成懶漢了；還有些貪得無厭的人整天為自己畫金銀財寶，還不滿足；還有的人用神筆干壞事??那我們的世界將會變成什么樣呢？
看來，《神筆馬良》終究還是個神話故事，他用神筆教育我們要多幫助窮人，懲罰壞蛋。還教育我們人不能太貪，不然不會有好下場。
擁有一支神筆不過是個美好的愿望，
《神筆馬良》的讀后感600字11
星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容就是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這就是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。
馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但就是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但就是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于就是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。
這個故事真感人！我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，對壞人絕不手軟，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習！
《神筆馬良》的讀后感600字12
一種向往，一種敬佩，在合合起書時油然而生。幾經曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個形象深深印入我的腦海。
馬良對畫畫的喜愛和執著讓我從一開始便敬佩他。給老地主放牛來維持生活的他并沒有放棄自己的理想。沒有紙和筆，就用小木棒畫在地上，為了不被老地主發現，他就利用放牛的時間，或坐或臥，用小木棒用心地去描畫周圍的事物。畫得那樣投入，畫得那樣用心。皇天不負有心人，馬良的畫技一日千里。最令人興奮的是馬良因對畫畫的執著得到了一只使畫能有生命的神筆。我多么向往馬良能擁有神筆。
邪惡總是喜歡來破壞美。在地主和貪婪的官親眼看見馬良畫筆的神奇之后，一個個貪婪的欲望出現在腦海中。正當馬良和農民們沉浸在喜悅中時，兩個爪牙卻用鐵鏈強行把馬良帶進了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔心又焦急但又是那么無奈地盼著馬良活著回到他們中間。
馬良是善良的，因而他就理所當然擁有了無窮的智慧。地主、貪婪的官不住地討好他，讓他為他們畫無數的金子。但馬良仍無動于衷地昂首立于原地。他們見討好不成，就開始威逼，可是馬良軟硬不吃，他們也急得滿屋轉。僵持了許久，沉默許久的馬良竟出人意料地答應了他們。馬良拿畫筆在墻上揮了幾筆，一坐金山出現在大海的中央，應貪婪的官、地主的要求，馬良又為他們畫了一艘足夠大的帆船。他們剛起航，馬良畫筆又是一揮，一個大浪把船掀翻了，船上的人無一生還。
馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了周圍的百姓......
因為有信念馬良能的神筆。因為有善良，有了戰勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。
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