【精品】學(xué)生調(diào)查報(bào)告四篇
我們眼下的社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展,當(dāng)代大學(xué)生愛(ài)情觀千奇百態(tài),在高校越來(lái)越多的大學(xué)生越來(lái)越早地走到愛(ài)情的邊緣,走進(jìn)愛(ài)情世界里的也大有人在。
筆者于XX年12月對(duì)jy大學(xué)的學(xué)生做了愛(ài)情觀的問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。在對(duì)jy大學(xué)各系、各年級(jí)學(xué)生關(guān)于愛(ài)情觀的抽樣調(diào)查中顯示：當(dāng)今的大學(xué)生的愛(ài)情觀已發(fā)生了很大的變化。談戀愛(ài)這在大學(xué)校園已不是希奇的事了,大學(xué)生有自己的戀愛(ài)觀,約91%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)是正常的。其中89.5%的男生贊同大學(xué)生在大學(xué)期間談戀愛(ài)，68.5%的女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)可有可無(wú)，一切天注定，其中又以文科女生為主占55%。占80%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的愛(ài)情是理想的，浪漫的。
在談到愛(ài)情的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),占71.5%的學(xué)生認(rèn)為愛(ài)情應(yīng)以感情為基礎(chǔ),70%的男生認(rèn)為愛(ài)情應(yīng)是隨緣的,而只占6.5%的女生相信隨緣,但相信以金錢,外貌等為基礎(chǔ)的愛(ài)情占了一部分,主要表現(xiàn)為女生占11%。盡管多數(shù)人認(rèn)為大學(xué)生談戀愛(ài)很正常,但對(duì)愛(ài)情的信任度上占70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的愛(ài)情可信度不高,畢業(yè)意味著分手，很難走向婚姻。而12%的理科女生認(rèn)為大學(xué)的愛(ài)情是忠貞的，可信度甚高;占18%的文科女生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)可以發(fā)展為婚姻。
綜上,通過(guò)對(duì)jy大學(xué)生的抽樣調(diào)查表明：愛(ài)情表征著兩個(gè)相愛(ài)的人連成的心，神圣不可侵犯，體現(xiàn)為大學(xué)生對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)較理想化,希望找到理想中的愛(ài)情，而現(xiàn)實(shí)的殘酷又給愛(ài)情加了矛盾的枷鎖,絕大多數(shù)的大學(xué)生不能很好地處理愛(ài)情與現(xiàn)實(shí)的諸般關(guān)系。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)大學(xué)期間戀愛(ài)的認(rèn)識(shí)又是片面的。
一、大學(xué)生的愛(ài)情代表著浪漫、理想化,但又無(wú)法擺脫現(xiàn)實(shí)的羈絆及殘酷
從jy大學(xué)網(wǎng)上調(diào)查搜集的資料看：既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的美好愛(ài)情的憧憬，如“愛(ài)情是神圣的、堅(jiān)貞的”、“愛(ài)情如鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳!”、“愛(ài)，簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)約!我們的愛(ài)是建立在相互之間的需要上的!我們身邊的愛(ài)是輕輕的來(lái)，而又輕輕的走!沒(méi)有線，沒(méi)有頭，一切都是那么的簡(jiǎn)單而又簡(jiǎn)約!”又有對(duì)現(xiàn)實(shí)殘酷的無(wú)奈，如“難得一身好本領(lǐng)，情關(guān)始終闖不過(guò)，柔情蜜意，亂揮刀劍無(wú)結(jié)果。流水滔滔斬不斷，情絲百結(jié)沖不破。刀鋒冷，熱情未冷，心底更是難過(guò)。無(wú)情刀，永不知錯(cuò)，無(wú)緣份，只嘆奈何，面對(duì)死，不會(huì)驚怕，離別心凄楚。人生幾許失意，何必偏偏選中我。揮刀劍，斷盟約，相識(shí)注定成大錯(cuò)。”又有對(duì)愛(ài)情的無(wú)奈，如“愛(ài)情如流沙”，“愛(ài)是什么?相愛(ài)，不就是兩個(gè)人你愛(ài)我，我愛(ài)你，還有我現(xiàn)在想的是現(xiàn)在相愛(ài)，以后會(huì)怎么樣呢?會(huì)結(jié)婚嘛?所以我很猶豫，我很彷徨”。因此，當(dāng)代大學(xué)生的戀愛(ài)充滿著浪漫與高尚，又逃不脫現(xiàn)實(shí)的殘酷。無(wú)怪乎，有人說(shuō)：“大學(xué)不談戀愛(ài)，大學(xué)生活是不完整的。”而現(xiàn)實(shí)的愛(ài)情從來(lái)就沒(méi)有“世外桃園般的愛(ài)情”。
二、大學(xué)生的愛(ài)情觀既讓人充滿向往，又很脆弱
大學(xué)生朝氣蓬勃，有理想，有上進(jìn)心，而對(duì)永恒的話題──愛(ài)情，既向往，又缺乏理智。在調(diào)查中占41.5%的女生認(rèn)為大學(xué)談戀愛(ài)是一時(shí)的好奇，經(jīng)歷了十二年寒窗之苦、高考的艱辛、無(wú)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)的拼搏，進(jìn)入了象牙塔，青少年壓抑久的心終于得到了釋放，豐富多彩的大學(xué)生活，已經(jīng)改變了高中的那種只有讀書(shū)為高考的觀念已不復(fù)存在了，思想放松了，再由于處于青春騷動(dòng)期的大學(xué)生終于找到了釋放情感的方式--談戀愛(ài)。由于生理、心理等各方面的日趨成熟及對(duì)人生認(rèn)識(shí)的完善，自然對(duì)愛(ài)情有了現(xiàn)實(shí)的變化。在調(diào)查中，占13%的男生認(rèn)為大學(xué)戀愛(ài)的一個(gè)目地是為了生理的需要，占20%的男生認(rèn)為大學(xué)生戀愛(ài)同居是自然而然的事情，而58%的學(xué)生則反對(duì)同居，認(rèn)為同居是對(duì)道德的一種敗壞;而約9%的文科類的女生認(rèn)為同居無(wú)所謂，感情已達(dá)某種程度的時(shí)候，那也無(wú)可非議，只要雙方合適就可以，這可能與其所接受的知識(shí)、認(rèn)識(shí)及感性思想的濃厚等有關(guān)。約占60%的學(xué)生則認(rèn)為愛(ài)情應(yīng)該專一，忠于彼此，這成了主導(dǎo)思想，看來(lái)當(dāng)代的大學(xué)生還是受傳統(tǒng)文化的熏陶，思想道德觀趨于良性化發(fā)展。一部分的女生認(rèn)為如果可以找到更好的，會(huì)考慮換男朋友，追求更加完美的愛(ài)情，體現(xiàn)了對(duì)愛(ài)情的理想化，缺乏理性，談戀愛(ài)只是憑著自己的感性認(rèn)識(shí)，缺乏成熟的分析。這樣一來(lái)，在一定程度上導(dǎo)致了大學(xué)生愛(ài)情信任度的下降。占70%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生談戀愛(ài)可信度不高，但不會(huì)完全、堅(jiān)決地反對(duì)戀愛(ài)，因?yàn)閷?duì)消費(fèi)者的大學(xué)生而言，婚姻是遙遠(yuǎn)的事情，還談不上責(zé)任與義務(wù)，大學(xué)時(shí)代談戀愛(ài)也無(wú)可厚非;對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，有比較成熟的表現(xiàn)，在被調(diào)查的大三、大四的學(xué)生中，占60%的人主張戀愛(ài)應(yīng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，家庭實(shí)際，經(jīng)濟(jì)能力等，少了魯莽和隨便，多了成熟、理性的思考。
三、大學(xué)生的愛(ài)情觀又是不協(xié)調(diào)的
在調(diào)查中表明：占30%的學(xué)生認(rèn)為找男(女)朋友必須有“為共同理想奮斗的決心”，其中藝術(shù)類的學(xué)生占了10%，而占60%的理科類男生認(rèn)為女朋友必須是純潔堅(jiān)貞的.，占20%的文科類的女生希望找個(gè)“在無(wú)聊時(shí)可以談?wù)勑牡陌閭H”……這些結(jié)果顯示：男、女學(xué)生對(duì)愛(ài)情伴侶的取向有著很大的不同，而文、理科又有明顯的差別。追究原因，可能是各自的文化知識(shí)層面、接受教育程度、道德觀念、對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)的計(jì)劃等不同有關(guān)。
通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析：筆者認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生有美好的愛(ài)情觀念，但又產(chǎn)生一些不良現(xiàn)象。導(dǎo)致不良現(xiàn)象產(chǎn)生的根源：一是由于社會(huì)的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們不必再為溫飽問(wèn)題而疲于奔命，這為人們的愛(ài)情騰出更多的時(shí)間、精力和提供更多的資本;二是外來(lái)文化和風(fēng)氣的影響，當(dāng)代大學(xué)生的思想越來(lái)越開(kāi)放，最主要的還是部分大學(xué)生游手好閑、思想放松、學(xué)習(xí)目的不明確、缺乏進(jìn)取精神，再加上一些老生的消極宣傳，使得一些學(xué)生產(chǎn)生一種"晚追不如早追，不早追連丑的都不剩"的錯(cuò)誤意識(shí)。
四、為使大學(xué)生的愛(ài)情觀更趨成熟、更富責(zé)任感，筆者試從以下幾方面談?wù)劧苏?dāng)代大學(xué)生愛(ài)情觀不良之風(fēng)的措施。
(一)對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)心理的教育
1、端正戀愛(ài)態(tài)度
對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)的教育，使大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)不僅是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任和義務(wù)，必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待戀愛(ài)。愛(ài)的權(quán)利和義務(wù)是不可分割的，封建婚姻只強(qiáng)調(diào)婚姻的封建義務(wù)，無(wú)視人有愛(ài)的權(quán)利，具體表現(xiàn)為包辦婚姻“三從四德”等，那是對(duì)人性的奴役，必須予以否定。但是，如果從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，只強(qiáng)調(diào)愛(ài)的權(quán)利，而不承擔(dān)愛(ài)的責(zé)任，就陷入了非理性主義的泥潭，這種只圖享受、不負(fù)責(zé)任的輕率行為理應(yīng)受到指責(zé)。一位教育家曾教導(dǎo)兒子：“要記住，愛(ài)情首先意味著對(duì)你的愛(ài)惜的命運(yùn)、前途承擔(dān)責(zé)任。想借愛(ài)情尋歡作樂(lè)的人，是貪淫好色之徒，是墮落者。愛(ài)，首先意味著獻(xiàn)給，把自己的精神力量獻(xiàn)給愛(ài)侶，為她締造幸福。”這種愛(ài)的權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一，是戀愛(ài)生活的基礎(chǔ)。愛(ài)，是感情，只能用感情去愛(ài)，而不能用道理去愛(ài)。”愛(ài)，是人類的一種特殊情感，當(dāng)然也只能用感情去愛(ài)，這并沒(méi)有錯(cuò)，但人作為人，既具有自然屬性，更具有社會(huì)屬性。人之愛(ài)其所愛(ài)，除開(kāi)感情因素，也應(yīng)當(dāng)講究理性，應(yīng)當(dāng)符合社會(huì)的法律和道德規(guī)范。無(wú)理性的愛(ài)是盲目的，很危險(xiǎn)的，導(dǎo)致的結(jié)果很可能是一場(chǎng)悲劇。
2、擺正愛(ài)情的位置
首先，要教育大學(xué)生擺正愛(ài)情在人生中的位置。愛(ài)情在人生中占有重要地位，沒(méi)有愛(ài)情的人生是不完美的，但愛(ài)情不是人生的根本宗旨，更不是人生的全部，只為愛(ài)情而活著是蒼白的。人生的主宰應(yīng)當(dāng)是事業(yè)，只有偉大的事業(yè)對(duì)人生才具有決定意義。流傳至今的裴多菲的詩(shī)句“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高;若為自由故，二者皆可拋”，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。
其次，要教育大學(xué)生擺正愛(ài)情在大學(xué)生活中的位置。明確堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一的觀點(diǎn)，要使大學(xué)生理解，今天的學(xué)習(xí)與未來(lái)的事業(yè)息息相關(guān)，也是愛(ài)情美滿的基礎(chǔ)。那種拋開(kāi)學(xué)業(yè)談戀愛(ài)的作法，不僅有礙成就事業(yè)，也難以獲得幸福的愛(ài)情，因此不僅是愚蠢的，也是可悲的。
要克服大學(xué)生客觀上的愛(ài)情至上，光懂上述道理還不夠，還必須幫助大學(xué)生樹(shù)立崇高的理想，變“兒女情長(zhǎng)”為胸懷大志，用理想的感召力煥發(fā)學(xué)習(xí)的激情，把興奮中心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，把時(shí)間和精力投放到學(xué)習(xí)上，從而真正把學(xué)習(xí)放在第一位，愛(ài)情服從學(xué)業(yè)，愛(ài)情促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)戀愛(ài)道德教育
針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)倫理觀念逐漸淡化的特點(diǎn)，進(jìn)行戀愛(ài)道德觀教育。
(二)結(jié)合正確的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性擇偶
如果大學(xué)生真的要談戀愛(ài)，千萬(wàn)不能操之過(guò)急，要保持慎重。在選擇"對(duì)象"方面，不應(yīng)過(guò)于片面，身材不應(yīng)成為決定因素，關(guān)鍵在于對(duì)方是否具有上進(jìn)心和善良心、是否跟自己志同道合和起到相互促進(jìn)之作用。在追求方面，在一定程度上，應(yīng)該相信"隨緣"和"順其自然"之說(shuō)，因?yàn)閻?ài)情是可以追求但絕不能強(qiáng)求的，只要雙方在學(xué)習(xí)和生活中能相互從對(duì)方得到幫助、依托和快樂(lè)，所謂的"愛(ài)情"就會(huì)自然而然水到渠成了。
(三)大學(xué)生應(yīng)注意交往的藝術(shù)，有做人的原則
在交往的過(guò)程中，要做到相互尊重、關(guān)心、幫助和理解。做人要有自己的原則，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约盒闹械那槿硕淖冋麄�(gè)自己，應(yīng)該本著"獨(dú)立自主，互相尊重，和睦共處"的原則，站在不同的角度去考慮問(wèn)題，多顧及對(duì)方的感受，盡量避免傷害對(duì)方的自尊心和不讓其感到尷尬。
在交往過(guò)程中，不要花太多的財(cái)力、時(shí)間和精力到對(duì)方身上。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是重中之重，因此戀愛(ài)應(yīng)該是為學(xué)習(xí)服務(wù)的而不應(yīng)是為之而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)的。戀愛(ài)并非都是一帆風(fēng)順和快樂(lè)的，所以要有足夠的心理準(zhǔn)備，不要因?yàn)閷?duì)方對(duì)自己冷落而全盤否定自己。在失落之時(shí)，多考慮自己的閃光點(diǎn)和回憶與感情無(wú)關(guān)的美好往事，以此來(lái)進(jìn)行自我安慰和解脫。筆者堅(jiān)決反對(duì)"一腳踏兩船"和"感情多元化"，但是一旦對(duì)方去意已定，請(qǐng)相信"天涯處處有芳草"，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，刻苦研究。"乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"，更美的東西就在不遠(yuǎn)的彼岸向你招手。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
一、 調(diào)查的背景和目的
前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，各學(xué)科教育都是智育，但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能，而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)，語(yǔ)文課外教育也不例外。很好地開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，可以鞏固學(xué)生課內(nèi)閱讀的成果，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，提高閱讀能力，鍛煉其思維，陶冶其品德。課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑之一。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既可讓學(xué)生直接接受書(shū)中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康高尚的審美情操。
課外閱讀如此重要，實(shí)際情況又如何呢？筆者在上課的過(guò)程中就常常遇到這樣的情況：有時(shí)在上課時(shí)生發(fā)一下，如說(shuō)說(shuō)一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)、成語(yǔ)，往往說(shuō)出一部分，叫學(xué)生續(xù)說(shuō)，但大多數(shù)情況是令人尷尬的，臺(tái)下是一片鴉雀無(wú)聲，由此，我深感學(xué)生閱讀量的狹窄和詞匯量的枯竭。故而送走了前一屆畢業(yè)生之后，從這一屆開(kāi)始就特別留意并著手調(diào)查了一些情況。在初一冊(cè)課文《龍宮索寶》和二冊(cè)《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》以后，我就格外關(guān)注了中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀，設(shè)置了一些題目，作為這次調(diào)查的內(nèi)容,同時(shí)也作這調(diào)查的結(jié)果。
二、調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果
1、 你喜歡閱讀課外書(shū)嗎？喜歡哪一種類的文學(xué)作品？你周圍流行哪一類的書(shū)籍？
2、 你閱讀過(guò)哪些名著？是通過(guò)什么方式閱讀的？
3、 課外閱讀的時(shí)間怎么安排？會(huì)不會(huì)對(duì)所學(xué)的課程產(chǎn)生影響？是正面的影響還是負(fù)面的影響？
4、 課外讀物的來(lái)源有哪些？你是被動(dòng)閱讀還是主動(dòng)閱讀？你的老師和家長(zhǎng)支持你進(jìn)行課外閱讀嗎？
5、 你對(duì)中學(xué)生的課外閱讀有什么獨(dú)到的見(jiàn)解和想法？你認(rèn)為怎樣的課外閱讀形式最適合你？
（一）、我對(duì)所任普通班級(jí)的120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，我設(shè)置了三個(gè)選項(xiàng)，即“喜歡”“一般”“不喜歡”，結(jié)果選擇喜歡的有96名同學(xué)，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜歡的有6人，占5%。這個(gè)結(jié)果大致上反映了中學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度，絕大多數(shù)學(xué)生是喜歡，這一點(diǎn)無(wú)庸置疑。而且，不喜歡課外閱讀的6名學(xué)生恰恰就是語(yǔ)文成績(jī)最差的，由此可見(jiàn)，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和喜歡課外閱讀成正比。
中學(xué)生喜愛(ài)的文學(xué)作品種類調(diào)查顯示見(jiàn)表。
種類 小說(shuō) 散文 人物傳記 科普作品 軍事作品 政治歷史 詩(shī)歌 其他
百分比 60 7 9 8 9 3 2 2
人數(shù) 72 8 11 9 11 4 4 3
表中顯示的調(diào)查結(jié)果中可以看出，喜歡小說(shuō)的學(xué)生占大多數(shù)，是中學(xué)生課外閱讀的主流，有著其他各種讀物所無(wú)法取代的地位和優(yōu)勢(shì)，但進(jìn)一步的調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，這些喜歡小說(shuō)的同學(xué)，絕大部分喜歡的是武俠、言情之類的作品，他們僅憑自己的喜好和直覺(jué)來(lái)選擇，閱讀存在很大的盲目性。而閱讀的原因則是作為消遣，或是欣賞瓊瑤的文筆和金庸武俠小說(shuō)驚險(xiǎn)離奇的情節(jié)。從表中我們也可以看出，僅管很多學(xué)生不喜歡政治歷史、詩(shī)歌甚至是科普作品，認(rèn)為它們太枯燥乏味，或是過(guò)于老化過(guò)于偏激，科普讀物過(guò)于深?yuàn)W，缺乏形象性和通俗性，但我們也不能忽視，隨著改革開(kāi)放的持久和深入，特別是隨著21世紀(jì)的到來(lái)，學(xué)生開(kāi)始關(guān)注的面越來(lái)越廣，所涉獵的點(diǎn)也越來(lái)越多，他們已把目光的觸角伸到了社會(huì)、人生這部百科全書(shū)，有了多方面了解社會(huì)的要求。
周圍流行的書(shū)籍，有一種令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，初一學(xué)生還在看一些諸如《七龍珠》、《籃球飛人》、《灌籃高手》《老夫子》等一類漫畫(huà)作品，跟實(shí)際的閱讀能力極不相聯(lián)系符，需要引起我們的重視。當(dāng)然也有一些健康向上的，如《讀者》、《文摘》之類的，男同學(xué)尤其喜歡像《足球世界》、《新兵器》之類的書(shū)籍，說(shuō)明中學(xué)生的閱讀跟興趣有很大的關(guān)系。
對(duì)外國(guó)文學(xué)名著的閱讀，絕大部分同學(xué)的紀(jì)錄是零，只有二三個(gè)同學(xué)間或閱讀過(guò)《基度山伯爵》、《簡(jiǎn)愛(ài)》和《堂吉訶德》等幾部情節(jié)離奇，趣味性較強(qiáng)的作品。許多同學(xué)甚至連名字也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
就總體而言，中學(xué)生閱讀中外名著的數(shù)量也與閱讀的實(shí)際需要之間有很大的差異，與他們喜歡的程度之間也有較大的距離。而一個(gè)不容忽視的事實(shí)卻是，閱讀中外名著較多的同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)一般都名列前茅，而且作文水平也不錯(cuò)。他們也有一個(gè)較好的閱讀習(xí)慣，往往做一些摘記。由此看來(lái)，如果要提高中學(xué)生的素質(zhì)，應(yīng)該在課外立閱讀上加以引導(dǎo)。
（三）、閱讀的時(shí)間安排，除了有同學(xué)見(jiàn)縫插針看名著的有關(guān)電視劇外，大多數(shù)學(xué)生放在假期中閱讀，或在雙休日老師要求做摘記時(shí)才閱讀一些，其余情況閱讀時(shí)間每天幾乎為零。究其原因，多數(shù)認(rèn)為是每天完成老師布置的作業(yè)尚且覺(jué)得時(shí)間緊迫，沒(méi)有時(shí)間放到課外書(shū)上。至于課外閱讀會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，幾乎全體學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀可以開(kāi)拓知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，尤其對(duì)提高語(yǔ)文成績(jī)效果明顯。這說(shuō)明了學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到了課外閱讀的重要性，只要稍加引導(dǎo)，相信會(huì)形成一種好的局面。我們期待這種局面早日出現(xiàn)。
（四）、課外閱讀資料的來(lái)源問(wèn)題，不外乎三個(gè)字，就是
大部分學(xué)生閱讀憑的是興趣，或者是老師布置作文或其他作業(yè)要求的時(shí)候，所以，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期中途，以被動(dòng)學(xué)習(xí)為主，而在假期中，則是以主動(dòng)學(xué)習(xí)為主。可知，學(xué)生懂得課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)是有幫助的，只是沒(méi)有時(shí)間或沒(méi)有閱讀的積極性。
這項(xiàng)調(diào)查的結(jié)果顯示，老師和家長(zhǎng)雖然支持學(xué)生的課外閱讀，但都有其較明確的目的性，而作出決定的指揮棒就是“是否對(duì)成績(jī)有幫助”，真正以增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)或者照顧他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)而鼓勵(lì)課外閱讀的是很少的。
三、 調(diào)查后的一點(diǎn)思考
課外閱讀無(wú)疑是重要的，正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)的：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”他的話形象地告訴我們，課外閱讀是開(kāi)拓學(xué)生視野，開(kāi)闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀，語(yǔ)文成績(jī)也相對(duì)較好的學(xué)生的個(gè)例中，我們也明顯地感覺(jué)到了他們對(duì)課外閱讀的重要性的認(rèn)識(shí)。只是苦于沒(méi)有太多的時(shí)間放在上面，因此雖有對(duì)重要性的認(rèn)識(shí)，卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。
然而作為一個(gè)教師，我們也必須讓學(xué)生明白，妥善處理好基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的課外閱讀有責(zé)任因勢(shì)利導(dǎo)地做好引導(dǎo)工作，教會(huì)他們閱讀的方法和技巧，指導(dǎo)他們合理地安排好閱讀時(shí)間，敦促他們挑選好合理的閱讀材料，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來(lái)，有意識(shí)地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。做學(xué)生課外閱讀的知心人，善于和學(xué)生交流，摸準(zhǔn)他們的脈搏，走在他們閱讀的前面，使學(xué)生的課外閱讀真正地為學(xué)習(xí)服務(wù)。
同時(shí)也要讓學(xué)生明白，雖然健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高，而作為一個(gè)中學(xué)生，基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù)，課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以，中學(xué)生必須擺正主從位置，以便于合理安排時(shí)間。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
關(guān)鍵字：大學(xué)生;性教育。
一、調(diào)查目的：
1.通過(guò)本次調(diào)查，了解科院大學(xué)生性教育普及情況；
2.研究性教育對(duì)大學(xué)生思想和行為的影響；
3.了解大學(xué)生青春期交往心理情況；
二、調(diào)查內(nèi)容：
1.調(diào)查科院大學(xué)生對(duì)性知識(shí)的了解程度；
2.調(diào)查科院大學(xué)生如何看待性教育問(wèn)題；
三、調(diào)查方法：
1.對(duì)科院的部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查；
四、調(diào)查結(jié)果分析：
1.對(duì)于性教育的概念
世界衛(wèi)生組織(WHO)認(rèn)為性健康教育包括性生理、性心理及性道德三方面內(nèi)容,是指通過(guò)豐富和提高人格、人際交往和情愛(ài)方式達(dá)到性行為(廣義的)在肉體、感情、理智和社會(huì)諸方面的圓滿協(xié)調(diào),從而達(dá)到人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。1988年國(guó)家教育委員會(huì)和國(guó)家計(jì)生委聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于在中學(xué)開(kāi)展青春期教育的通知》,1991年國(guó)家教委決定在初中全面開(kāi)展青春期教育。步入21世紀(jì)的今天,健康意識(shí)在人們心中的地位日益鞏固,而性健康是身心健康的重要組成部分,它對(duì)于人有著非比尋常的意義,性健康教育也得到了前所未有的重視。家庭、學(xué)校和社會(huì)在人的發(fā)展培養(yǎng)上不再是一味強(qiáng)調(diào)提高“認(rèn)識(shí)世界、改造世界”的能力,還注重學(xué)生的自我發(fā)展、自我完善。性健康教育在這方面做出了不小的貢獻(xiàn),可以說(shuō),性健康教育已不單是學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單說(shuō)教,更是人格、身心健康的教育,是現(xiàn)代文明人必須接受的教育,它的興起讓教育更加全面和人性化,體現(xiàn)了教育對(duì)人價(jià)值的尊重,有助于人身心協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。
2.性觀念方面
在對(duì)于性觀念的調(diào)查中：22%的男生認(rèn)為自己傳統(tǒng)，48%的男生認(rèn)為自己屬于中間狀態(tài)，30%的男生認(rèn)為自己開(kāi)放。29%的女生認(rèn)為自己傳統(tǒng)，49%的女生認(rèn)為自己屬于中間狀態(tài)，22%的女生認(rèn)為自己開(kāi)放。以上數(shù)據(jù)顯示：大多數(shù)的人選擇了中間狀態(tài)，這是中國(guó)的中庸之道所做的祟。男生中認(rèn)為自己開(kāi)放的比女生高出八個(gè)百分點(diǎn)。可以看出男生在性教育這方面相對(duì)女生較開(kāi)放一點(diǎn)。因此對(duì)于女生的性觀念上還是和男生存在一定的差距。
3.學(xué)生期間與異性交往的態(tài)度及其性知識(shí)來(lái)源渠道
在對(duì)學(xué)生與異性交往的態(tài)度的調(diào)查中，21%的學(xué)生持贊成的態(tài)度，9%的學(xué)生持不贊成的態(tài)度，59%的學(xué)生持順其自然的態(tài)度，11%的學(xué)生沒(méi)想過(guò)。從以上數(shù)據(jù)中不難看出，大多數(shù)學(xué)生都對(duì)與異性交往持順其自然的態(tài)度。
在對(duì)大學(xué)生性知識(shí)來(lái)源渠道的調(diào)查中，63%的學(xué)生是從網(wǎng)絡(luò)或書(shū)刊了解到性知識(shí)，34%的學(xué)生是從朋友了解到性知識(shí)，7%的學(xué)生是從家庭了解到性知識(shí)，23%的學(xué)生是從學(xué)校了解到性知識(shí)。以上的數(shù)據(jù)可以說(shuō)明大學(xué)生主要性知識(shí)來(lái)源渠道是網(wǎng)絡(luò)或書(shū)刊，而學(xué)校在學(xué)生的青春期開(kāi)展的性教育課很少，甚至沒(méi)有開(kāi)展。
大多數(shù)人認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展青春期性教育課，也可能學(xué)校開(kāi)展了，但沒(méi)讓同學(xué)們更好的了解到青春期性的相關(guān)知識(shí)。一些在校大學(xué)生表示，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)校提供的性教育和性病、艾滋病預(yù)防教育，僅僅停留在生理衛(wèi)生的層面，要求學(xué)校的性教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生性心理的教育。
4.婚前性行為的看法
現(xiàn)在有越來(lái)越多的大學(xué)生在校外租房，有些還和自己的女友或者男友同居合租，對(duì)于這樣的情況，我們的調(diào)查特別提了對(duì)婚前性行為看法的調(diào)查。35.%的男生認(rèn)為慎重為好，25%的男生認(rèn)為個(gè)人自由，雙方愿意就行，4%的男生認(rèn)為感情沖動(dòng)可以諒解，1%的男生認(rèn)為婚前性行為是違背社會(huì)公德的行為，1%的男生沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。27%的女生認(rèn)為慎重為好，21%的女生認(rèn)為個(gè)人自由，雙方愿意就行，5%的女生認(rèn)為感情沖動(dòng)可以諒解，3%的女生認(rèn)為婚前性行為是違背社會(huì)公德的行為。數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)人對(duì)于婚前性行為都持慎重的態(tài)度，可以看出在越來(lái)越開(kāi)放的社會(huì)中，大學(xué)生對(duì)自己的還是非常負(fù)責(zé)的。
5.大學(xué)性教育中存在的困難
對(duì)于開(kāi)展性教育的困難，有70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不重視性教育，有37%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)展性教育的內(nèi)容和形式不佳，有24%的學(xué)生認(rèn)為老師和家長(zhǎng)會(huì)反對(duì)，有20%的學(xué)生認(rèn)為老師本身缺乏性知識(shí)，還有24%的學(xué)生認(rèn)為其他學(xué)生不愿參加。從數(shù)據(jù)可以明顯看出大多數(shù)學(xué)生將開(kāi)展性教育存在的困難歸咎于學(xué)校的不重視。性是每個(gè)人的事情，誰(shuí)都不能回避，但性又不只是每個(gè)人的事情，處理不好，便會(huì)給個(gè)人、他人和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的破壞性的影響，愛(ài)滋病的普遍居高不下警示我們要正確的對(duì)待性生活。所以對(duì)于青春期發(fā)展的孩子來(lái)說(shuō)也尤其重要。一些單位現(xiàn)在并不是僅憑一張畢業(yè)證書(shū)來(lái)取決于一個(gè)孩子的未來(lái)，而更注重的是一個(gè)孩子對(duì)未來(lái)人生的態(tài)度。為了享受美好的未來(lái)，減少和阻止由性引發(fā)的一些社會(huì)問(wèn)題， 在考慮具體國(guó)情、省情，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)性、實(shí)效性的性健康教育模式，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式和健康的性行為，促進(jìn)大學(xué)生身心的全面發(fā)展。
五.調(diào)查思考：
雖然五十年前周總理曾明確指出要將性知識(shí)深入學(xué)校，但幾十年來(lái)性教育并未在學(xué)校普及和深入。
1988年國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)生委發(fā)布了《關(guān)于在中學(xué)開(kāi)展青春期教育的通知》。1992年衛(wèi)生部衛(wèi)生監(jiān)督司和國(guó)家教委學(xué)校體育衛(wèi)生司印發(fā)《中小學(xué)生健康教育基本要求（試行）》，將青春期教育內(nèi)容融入中小學(xué)健康教育內(nèi)容之中。1993年國(guó)家教委又發(fā)布了《大學(xué)生健康教育課程基本要求》的文件。至此，我國(guó)教育部門規(guī)定在小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的在校學(xué)生都必須接受必要的性健康教育。可是，由于教育主管部門對(duì)性健康教育不重視，且有些家長(zhǎng)的擔(dān)心，所以學(xué)校并沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待性健康教育課。中學(xué)階段由于存在中考和高考的升學(xué)壓力，就不重視性健康教育課，讓學(xué)生以自學(xué)為主。學(xué)生在教育者及家長(zhǎng)的雙重影響下，自然對(duì)性健康教育課不重視，即便想學(xué)也不好意思提出要求。而大多數(shù)高等院校并沒(méi)有將性健康教育作為大學(xué)生的必修課或選修課，當(dāng)大學(xué)生遇到相關(guān)的性問(wèn)題時(shí)，就只有在網(wǎng)絡(luò)上、雜志中尋找答案。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)及一些非專業(yè)雜志中介紹的性知識(shí)，
存在著非科學(xué)性的內(nèi)容較多，對(duì)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)性教育的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的分辨能力較差，形成一些不科學(xué)的甚至是錯(cuò)誤的性常識(shí)和性觀念，可能會(huì)貽害終身。
學(xué)校要成為性教育的主渠道，學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展性教育責(zé)無(wú)旁貸。如果性教育陣地學(xué)校不去占領(lǐng)，就會(huì)拱手讓于其他非正規(guī)渠道，而非正規(guī)渠道的性知識(shí)傳播，從某一側(cè)面講甚至是弊大于利。學(xué)校教育是實(shí)施全面而有效的青春期性教育的主陣地，學(xué)校教育有著其他教育途徑無(wú)法替代的知識(shí)優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)、方法優(yōu)勢(shì)、手段優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，其教育途徑和效果是一般家庭教育和社會(huì)教育無(wú)法比擬的。因此要充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。我們希望，將大學(xué)生的性教育列入正規(guī)的教學(xué)大綱以保證性教育的落實(shí)，在醫(yī)學(xué)、師范專業(yè)應(yīng)列為必修課，其他專業(yè)列為選修課，同時(shí)還要將大學(xué)生的性教育作為思想道德教育的一部分，貫穿于大學(xué)期間的學(xué)生思想品德教育。
此次調(diào)查共分發(fā)195張問(wèn)卷 回收172張問(wèn)卷
所有成員積極配合且能認(rèn)真及時(shí)做好自己的工作
組長(zhǎng): 聞琦1141735 59 負(fù)責(zé)問(wèn)卷制作、PPT制作及調(diào)查報(bào)告。
成員：易涵1141735 60 負(fù)責(zé)PPT報(bào)告演講，并參與問(wèn)卷和報(bào)告內(nèi)容修改。 成員: 蘇宇舢 1141735 58 負(fù)責(zé)問(wèn)卷分發(fā)，并參與問(wèn)卷和報(bào)告內(nèi)容修改。 成員：朱科城 1141735 56 負(fù)責(zé)問(wèn)卷分發(fā)，并參與問(wèn)卷和報(bào)告內(nèi)容修改。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
一、調(diào)查說(shuō)明:
(一)調(diào)查目的
為了更有針對(duì)性研究當(dāng)代大學(xué)生的安全觀念, 握當(dāng)代大學(xué)生掌的安全狀況,討在大學(xué)生開(kāi)展安全教育的適宜內(nèi)容和有效方探法,以便在大學(xué)生中更好地傳授安全知識(shí) ,促使大學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立科學(xué)進(jìn)步的安全觀念, 引導(dǎo)大學(xué)生理性地對(duì)待生活中不安全隱患,提高青年大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),預(yù)防危險(xiǎn)行為發(fā)生的可能性,建筑學(xué)院開(kāi)展了以下調(diào)查。
(二)調(diào)查時(shí)間:
20xx 年09月26日 — — 20xx年10月10日
(三) 調(diào)查地點(diǎn):
為了能夠更好的理解當(dāng)代大學(xué)生的安全意識(shí)和所面對(duì)的安全問(wèn)題,我們?cè)诮ㄖ䦟W(xué)院進(jìn)行了為期兩周的調(diào)查。
(四) 調(diào)查對(duì)象:
臨沂大學(xué)建筑學(xué)院學(xué)生
(五) 調(diào)查方式:
本次問(wèn)卷面向全院學(xué)生,采取隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式,共發(fā)放 200 份問(wèn)卷,回收有效問(wèn)卷197份。主要問(wèn)題涉及學(xué)生對(duì)我校校園安全狀況的看法,安全意識(shí)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)學(xué)校安全建自設(shè)的建議等. 二,調(diào)查結(jié)果展示及分析:
(一)關(guān)于我校及其周邊環(huán)境安全狀況的調(diào)查分析:
我們我校及其周邊環(huán)境的整體安全進(jìn)行了調(diào)查,近 37.3%的同學(xué)
認(rèn)為是比較安全乃至非常安全.40.7%的同學(xué)認(rèn)為一般,可見(jiàn),我校及其周邊的安全的狀況是較為理想的. 我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題:
1,我校周圍固定居民比較稀少,且周邊治安施不夠完善,不少同學(xué)晚上都不敢出門.
2, 我校校園面積較大，教學(xué)區(qū)與生活區(qū)距離較遠(yuǎn)，交通安全問(wèn)題不容忽視，校園內(nèi)每天的車流量較大,同學(xué)們過(guò)馬路面臨著安全問(wèn)題。
(二)關(guān)于我校存在的安全問(wèn)題及其場(chǎng)所的調(diào)查分析
1,高達(dá) 88.8%的同學(xué)認(rèn)為偷盜問(wèn)題是最為突出的,很多同學(xué)都丟失過(guò)或大或小的東西.反映出大學(xué)生對(duì)自身財(cái)物安全意識(shí)的淡薄,有必要增強(qiáng)防盜意識(shí),保管好貴重財(cái)物,同時(shí),作為學(xué)校,加強(qiáng)巡邏以減少該類事件的發(fā)生率。
2,商業(yè)詐騙,因?yàn)榇髮W(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠,容易輕信他人,大學(xué)生就成了很多不法商家的目標(biāo), 因此學(xué)校方面應(yīng)該嚴(yán)格門禁,對(duì)進(jìn)出學(xué)校的人員進(jìn)行登記工作.。
3,校園暴力事件排在了最后,可見(jiàn)大學(xué)生的素質(zhì)較高，能很好的控制自己的行為。擬解決方案: 1,有針對(duì)性地采取措施以有效的減少乃至消滅這些安全問(wèn)題.2,在很多同學(xué)看來(lái),教室和食堂安全系數(shù)很高,但是罪分子就是抓住了學(xué)生的這種心理,進(jìn)行盜竊行為,我們調(diào)查,據(jù) 35%的盜竊為發(fā)生在食堂，30.5% 發(fā)生在教室這不僅要求學(xué)校要加強(qiáng)這方面的防范和巡邏,更要求學(xué)生們自己增強(qiáng)防范意識(shí),提高警惕,自覺(jué)保護(hù)好自己的財(cái)物.
(三)關(guān)于對(duì)待不法侵害的態(tài)度的調(diào)查分析通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn), 達(dá)一半的同學(xué)在遭受到不法侵害后會(huì)選擇積極報(bào)案,34.7%的同學(xué)會(huì)尋求輔導(dǎo)
員幫助,只有不足11%的同學(xué)選擇了消極處理方式.可見(jiàn),現(xiàn)在大學(xué)生的法制意識(shí)較高,能理性地思考,采取合法,有效地方式來(lái)解決問(wèn)題。
三,小結(jié):
在對(duì)校園安全問(wèn)題的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),我校的安全狀況總體是較理想的,學(xué)生素質(zhì)比較高,能采取積極的方式進(jìn)行應(yīng)對(duì)不法侵害,校園暴力事件發(fā)生率較低,但是仍存在一定的漏洞,突出問(wèn)題主要集中在偷盜以及商業(yè)詐騙上,因此學(xué)校可有針對(duì)性的采取相應(yīng)措施予以解決以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全,構(gòu)建安全文明校園.特提出如下意見(jiàn): 1: 學(xué)院可開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)以提高學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí),如安全演習(xí),主題日活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng).2:加強(qiáng)老師的值班巡邏制度。
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