有關(guān)成語作文錦集7篇
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的成語作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語作文 篇1
“耶！我猜對了！”哈哈，問我們在干什么？告訴你吧，我們在玩成語大賽呢！我和麥鈺聆、賴昱民和盧志彬分在了一隊，隊名為：黑月鐵騎。張紫涵、梅靜軒、黃鈺婷和彭歐分在一隊，隊名為：必勝客。
直接進入比賽，似乎缺少過渡，建議補上：一開始，我們由于配合失誤，總是落后于對方……
隨著比賽的進行，我們的發(fā)揮也有了好轉(zhuǎn)。在成語迷宮這一局里，我們隊的成員們腦袋可機靈了，老師一點開，我們就猜對了好幾題，而對手卻一個也沒猜出來，我和麥鈺聆擊掌慶祝，心里也忍不住想：那邊的人好笨啊！（才發(fā)揮一局，就開始驕傲了啊？）
緊接著，成語工廠比賽開始了！老師給我們每人發(fā)了一張紙，讓我們在兩分鐘以內(nèi)寫出帶有“一”、“千”、和“虎”的成語，我一拿到紙，就以飛的速度狂寫。寫成語的時候，教室里非常安靜，連寫字時的沙沙聲都聽得見，我回頭看了看后面的兩位“先生”，他們也寫得非常認真，（你為什么在那么短的時間內(nèi)還回頭啊？是寫不出來了？還是對他們不放心？）我心想：剛剛幾輪我們已經(jīng)落后了，不知道能不能扳回比分呢！彭老師來收紙了，我胸有成竹的把紙交上去，必勝客隊的隊員們也很自信。老師開始宣讀我們寫的成語了，麥鈺聆寫對了5、6個成語，我也答對了好幾題（是寫成語，不是答成語，建議改為：寫對了好多個）。憑借這一關(guān)的超水平發(fā)揮，我們隊的總分達到了39，而必勝客隊得了36分，雙方只有三分之差……如果不是我們隊在最后一局扳回了幾分，我們就輸了，呵呵，后來居上的感覺真爽。
今天的比賽真是好精彩、好刺激啊！不過我有一個遺憾的地方，那就是：為什么我和賴昱民分在一組啊，要不是他，我們會更容易贏得比賽的。（很耐人尋味的表達，不知為何有這樣的想法呢？）
成語作文 篇2
“加油!加油!”一場緊張而又激烈的數(shù)字成語大比拼隨著這歡聲笑語開始了!
只聽裁判一聲下令：“準備……開始!”我就像離了弦的箭，沖向黑板，快速地提起粉筆，刷啦刷啦，一轉(zhuǎn)眼“一落千丈”這個四字成語就出現(xiàn)了。我連忙把粉筆遞給別的隊員，他飛快來到黑板面前，隨便寫上字就完成了一個成語，整個動作十分敏捷，看得人眼花繚亂!緊接著是夏治藝，他早已做好準備，拿起粉筆，迅速地在黑板上寫下“千山萬水”這四個大字……看到自己隊一切順利，于是我就去看看林笑隊的情況，他們落后了一大截，現(xiàn)在才寫到第2個隊員，我心里暗自得意：哈哈!動作這么慢，還癡心妄想拿第一，讓你們嘗嘗我們的厲害!
可不幸的事情發(fā)生了!第6個上場的丁家樂，他緩慢地接過粉筆，朝黑板寫了個“千軍萬馬”可是軍字不知是緊張還是不會寫，就是磨了個半天也寫不出來。這時隊員們都跟著緊張起來，大家有的給他報成語，有的給他吶喊助威，甚至都拍起桌子來了，可他就是寫不出來。有的隊員責怪起來了：“你快下來，讓別人幫你改!”一邊急得直跳腳，像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。“停!裁判喊叫，比賽結(jié)束的哨聲就無情的吹響了，輸了!看著林笑喜滋滋得朝我手舞足蹈，我越看越生氣……
唉，煮熟鴨子飛了，我們空歡喜一場。
成語作文 篇3
描寫人的品質(zhì)：
平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 鍥而不舍 鍥而不舍 廢寢忘食 大義凜然 臨危不俱 光明磊落 百折不撓
鞠躬盡瘁 死而后已
描寫人的智慧：
料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 博古通今 才氣橫溢 鶴立雞群 廣博精深 集思廣益 舉一反三
描寫人物儀態(tài) 風貌：
憨態(tài)可掬 文質(zhì)彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志高昂 意氣風發(fā) 威風凜凜 容光煥發(fā) 神采奕奕
描寫人物神情 情緒：
悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞 喜出望外 無精打采 無動于衷 勃然大怒
描寫人的口才：
能說會道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒 出口成章 語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河
來自歷史故事的成語：
三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負荊請罪 精忠報國 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光
描寫人物動作：
走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心 前俯后仰 奔波相告 翻山越嶺 前赴后繼 張牙舞爪
描寫人間情誼：
恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃于水 志同道合 風雨同舟 熱誠相待 肝膽相照 生死相依
說明知事曉理方面：
循序漸進 日積月累 溫故知新 勤能補拙 笨鳥先飛 學無止境 學海無涯 滴水穿石 發(fā)奮圖強 開卷有益
來自寓言故事的成語：
自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 亡羊補牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠
亡羊補牢 聞雞起舞
拔苗助長
描寫事物的氣勢 氣氛：
無懈可擊 銳不可當 雷厲風行 震耳欲聾 驚心動魄 鋪天蓋地 勢如破竹 氣貫長虹 萬馬奔騰 如履平地
形容四季特點：
春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風化雨 桃紅柳綠 春回大地 春雨綿綿 泉水丁冬
百花齊放 百鳥爭鳴 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 花繁葉茂 熱火朝天 秋風送爽 天高云淡 五谷豐登
秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月 冰天雪地 天寒地凍 滴水成冰 寒風呼嘯
形容繁榮興盛景象：
濟濟一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席 高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 絡(luò)繹不絕
描寫美的景和物：
美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓 美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天
描寫山水美景：
錦繡河山 高聳入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺
描寫花草樹木：
繁花似錦 綠草如茵 郁郁蔥蔥 古樹參天 萬木爭榮 百花齊放 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭
描寫日月風云：
大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨曦熹微 云霧迷蒙 風清月朗 春風化雨 暴風驟雨 風馳電掣
打比如的成語：
細雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水
描寫神態(tài)(表情)的：
神采奕奕 無精打采 滿面春光 聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 閉目養(yǎng)神 得意洋洋
寫人物品質(zhì)的：
樂于助人 知錯就改 無私奉獻 舍己為人 見義勇為 大公無私 不屈不饒 頑強不屈
描寫黃昏的：
夕陽西下 落日余暉 晚霞滿天
寫夜晚的：
月明星稀 萬家燈火 夜深人靜 三更夜晚
形容說話的：
自言自語 吞吞吐吐 對答如流 滔滔不絕
描寫眉毛的：
濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑
關(guān)于讀書學習的：
一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學苦練 如饑似渴 鍥而不舍 日積月累 再接再厲
描寫建筑的：
古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢宏偉
描寫工藝品：
小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目
描寫月亮星空的：
月光如水 玉兔東升 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月
描寫天氣的：
艷陽高照 烏云滿天 陽光明媚 雷聲大作
描寫心情的：
心花怒放 驚喜萬分 興高采烈 心曠神怡 喜出望外 歡天喜地 火冒三丈
怒氣沖天 無精打采 無精打采 悶悶不樂 歡天喜地 歡蹦亂跳
描寫山和水的：
山青水秀 千山萬水 青山綠水 山高水深
描寫儀表的：
儀表堂堂 舉止文雅 眉清目秀 面色慘白 青絲蒼蒼 面黃肌瘦 衣冠楚楚
描寫動作的：
指手劃腳 手忙腳亂 手舞足蹈 七手八腳 搖頭晃腦
描寫英雄人物的：
氣壯山河 壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強
思念家鄉(xiāng)的古詩：
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
送別詩：
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
寫風的詩：
解落三秋葉，能開二月花。
帶有近義詞的成語：
興國安邦 翻山越嶺 唯命是從 背井離鄉(xiāng) 長吁短嘆 道聽途說 丟盔棄甲 調(diào)兵遣將 甜言蜜語 眼疾手快
天寒地冷 天長地久 自言自語 花言巧語
帶有反義詞的成語：
東倒西歪 南轅北轍 前赴后繼 前仆后繼 左推右擋 承上啟下 舍近求遠 揚長避短 棄舊圖新 優(yōu)勝劣汰
遠近聞名 黑白相間 黑白分明 輕重倒置 舍近求遠 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合
AABB式：
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 兢兢業(yè)業(yè) 沸沸揚揚 林林總總 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩蕩蕩 影影綽綽
密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 渾渾噩噩 風風雨雨 風風火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轟轟烈烈
朦朦朧朧 隱隱約約 迷迷糊糊 心心念念 挨挨擠擠 勤勤懇懇 踉踉蹌蹌 原原本本 形形色色 口口聲聲
來來往往 確確實實 舒舒服服 明明白白 高高興興 紅紅火火 開開心心 嚴嚴實實
AABC式：
蕓蕓眾生 咄咄逼人 頭頭是道 津津有味 津津樂道 奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不絕 姍姍來遲
面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語 息息相關(guān) 喋喋不休 循循善誘 郁郁寡歡 文質(zhì)彬彬 亭亭玉立
錚錚鐵骨 飄飄欲仙 夸夸其談 孜孜以求 孜孜不倦 莘莘學子 躍躍欲試 井井有條 綽綽有余 楚楚可憐
ABAC式：
又紅又專 又松又軟 又細又軟 又唱又跳 又說又笑
ABAC式：
又大又紅 又大又甜 又香又甜 又高又大 又圓又大 人山人海 有聲有色 無影無蹤 從容不迫 不緊不慢 不知不覺 漠不關(guān)心
ABAB式：
討論討論 研究研究 商量商量 打掃打掃 整理整理 考慮考慮
ABB式：
圓溜溜 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑呵呵 靜悄悄 綠油油 油亮亮 胖乎乎 樂陶陶 霧蒙蒙
霧沉沉 黑糊糊 紅撲撲 紅彤彤 黃澄澄 喜滋滋 雨蒙蒙 白花花
動物成語：
草木皆兵 狗急跳墻 甕中捉鱉 兵荒馬亂 順手牽羊 蠅頭微利 噤若寒蟬 懸崖勒馬 混水摸魚
成語作文 篇4
成語大pk你看到這個題目一定覺得很奇怪吧！成語怎能大pk呢？讓我來告訴你吧！在一個驕陽似火的下午，童星樂園正在舉行一個激烈的成語比賽，看！選手們多踴躍呀，有少年先鋒隊、有喜悅隊、有云宵隊、有無名隊還有探索隊，我就是探索隊的一名隊員。
比賽馬上就要開始了，我心里想：作為一名探索隊的一名隊員，我一定要多為我們隊加分！老師先讓我們在一分鐘內(nèi)寫出成語，我們寫好后交給老師，然后讓我們從這些成語中，隨意的抽一個成語來表演，下里面的同學來猜。
第一個表演的同學上去啦！他先在地上，然后眼望天花板，這時我只有一個念頭；這個詞語一定是“井底之蛙”。
我趕緊舉手，當然，其它同學也不甘示弱，爭先恐后的舉手，章晶晶比我們搶先一步，所以他們喜悅隊加上了一分……最后我們探索隊以五顆星的領(lǐng)先成績優(yōu)勝。通過這一次比賽我知道了許多成語；如：百步穿揚、花好月圓。也知道了勝利的背后是大家的團結(jié)。
成語作文 篇5
中國文化博大精深，成語是其中較為出彩的一類，而我恰恰熱衷于成語中的`三個詞，其原因自然也豐富多彩。
我喜歡的第一個成語是“上善若水”，意思很清晰，就是說最境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。我喜歡的原因一個是因為它很好聽，聽起來很淡泊，令人心曠神怡；第二個就是因為它的意思，與世無爭，且逍遙自在，這是許多人都無法達到的境界，所以我不僅喜歡這個詞，更多的是敬佩與瞻仰。
第二個我喜歡的成語是“傲霜斗雪”。一個“傲”字，便立刻使我愛上它，而當我細看它的解釋時，更是令我如獲至寶。它的意思是：傲霜斗雪，抗擊白雪，形容不畏嚴寒，比喻人身處逆境而不屈服。《上鐃集中宮·煉獄散記》中贊嘆梅花時，也提到了此詞：“墻上草，風吹搖擺，霜凍枯萎；而臘梅，卻傲霜斗雪，開出滿樹繁花。”不懼困難，鍥而不舍，這正是塵世中人們所缺的氣節(jié)，也正因如此，我對此詞的喜愛中多添了幾分仰慕。
第三個詞，也是我最喜歡的，“閑云野鶴”。剛接觸這個詞時，我就被詞中的“閑”與“野”迷住了，這正我人生的一種愿望，“不求富可敵國，只原一生一世清貧幸福。”這“閑云野鶴”便詮釋了我小小的卻很難的愿望。為什么很難？因為人類難免都會萌生欲望，而一個人如果背負過多的欲望，想做悠閑的云或自由的鶴便很難了。背負的過多，放下時就會很艱難，而沒有持之以恒的毅力，想放下，難如登天。所以對這個詞，我常常會懷著一種充滿希望的心去讀它。
這三個成語，均以不同的道理告誡世人，活的清貧，未必不幸福；而富甲一方，也不一定就快樂。我們應(yīng)如水、梅、云與鶴一般，輕輕松松過一輩子，擁有過多，可能還不如自由更有價值。
成語作文 篇6
在我身邊，有一位深藏不露的成語詞典，他就是——老爸。
最近，我下載了一個超好玩的游戲——看圖猜成語，不僅讓我鞏固了學過的成語，還能讓我認識更多的新成語。
我剛開始玩，成語都是簡單的、學過的，攻破它們不成問題。可是越往后，成語就越難了。今天我就遇到一個超難的成語boss，那張圖是一棵大樹，上面有很多樹杈，而樹杈上長了很多葉子。對我這個成語新手來說，太難了。我左撓撓頭，右撓撓頭，恨不得變成孫悟空，拽一根救命毫毛。可怎么也猜不出來，我沒放棄，繼續(xù)思考。
這時爸爸來了，他看我低頭不語，便問：“兒子怎么了？有什么難題嗎？”爸爸這一問，我的眼睛瞬間亮了光。心想：我不會可以問爸爸呀！“爸爸，這個圖是什么成語？”爸爸看了一眼，馬上回答說：“這個成語是粗枝大葉。”我馬上輸字，沒想到果真對了。我百思不得其解的題，爸爸去看一眼，就知道答案。真是太厲害了。
從此之后，我有不會的成語，就去問爸爸，爸爸是百答百對。我現(xiàn)在才知道，天外有天，人外有人。知識是無盡的，只有好好學習，才能多長知識。
爸爸不僅是我的成語字典，還是我的學習字典，還是未來的成人字典。我要好好努力，超過爸爸。
成語作文 篇7
只有集合大眾的力量，才能夠得到最后的成功。
——題記
第一局 心花怒放 “叮鈴鈴……”上課了，馮老師走了進來，對大家說：“同學們，今天我們玩一個游戲，叫做：成語對對碰，我會給每人一個偏旁，你們就自己去搭配，需要搭配成成語，要越快越好。好，可以開始了。”
隨著馮老師一聲令下，我們趕緊聚在了一起。嗯，我拿的是‘心’，到底應(yīng)組成‘怒’呢，還是自成一字呢？真難啊！這時，同學們?nèi)铝似饋恚骸拔抑懒耍抑懒耍@里有個‘方’，兩個‘心’、一個‘攵’，一個‘花’，正好可以組成一個‘心花怒放’。”我們趕緊組合了起來，并交給了老師。哈，第一局真簡單！
第二局 畫地為牢 “好了，我們可以開始第二局了，剛才同學們非常不錯，速度很快，希望這次能更好。”馮老師高興地說道。我們也開始再次行動了。嗯，‘宀’和‘牛’可以組成‘牢’字，一定是‘亡羊補牢’！我隨之大喊道：“是‘亡羊補牢’誰有‘亡’呀？”可是沒有人又‘亡’，“哦，我明白了，”另一位同學突然說道：“不是‘亡羊補牢’是‘畫地為牢’，你們看，這兒有個‘土’，有個‘也’，還有個‘為’，他手上有個‘畫’，以及你組成的‘牢’，正好是‘畫地為牢’。”聽罷，我們趕緊將‘畫地為牢’拼成，交給了老師。又一局結(jié)束了。
第三局 血流成河
“嗯，上一局大家速度欠佳，希望這一次能加油，拼得快一點。”馮老師又一次講道。接著我們又一次開始了游戲。嗯，‘血’、‘流’、‘成’、‘河’，這次，我們的速度很快，眨眼，便拼成了。同學們臉上也洋溢著笑容。
結(jié)束思考 游戲結(jié)束了，欣喜若狂的我也漸漸安靜了下來，并陷入了思考：無論是小孩還是大人，無論在工作還是休息，人們都越來越獨來獨往，內(nèi)心也越來越浮躁，也越來越不團結(jié)了，然而許多事情、許多任務(wù)都是大家團結(jié)才能完成的，團結(jié)力量大啊！
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