猜成語活動方案

時間：2024-02-22 22:35:24 登綺猜成語

猜成語活動方案（通用11篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都用到過成語吧，成語是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，你知道有哪些廣為流傳的成語嗎？下面是小編為大家整理的猜成語活動方案，歡迎大家分享。

猜成語活動方案（通用11篇）

　　猜成語活動方案 1

　　一、活動目的

　　為響應我校“為學生成功奠定基礎，為地方發(fā)展提供支撐”的“二為”辦學理念，踐行“三心四能”培養(yǎng)創(chuàng)新復合人才的目標，展現(xiàn)教育科學學院師范專業(yè)特色，使同學對漢語以及普通話學習的重要性有更為深刻的'認識。

　　二、活動主題

　　千回百轉，相思成語

　　三、主辦單位：

　　宜賓學院校團委

　　承辦單位：教育科學學院團總支學生會

　　四、活動對象

　　宜賓學院全院所有學生

　　五、活動報名

　　各二級學院填寫統(tǒng)一報名表，在規(guī)定時間內（20xx年11月14日之前）交到教育科學學院學生工作辦公室

　　六、活動流程

　　準備階段：

　　（1）宣傳動員：由二級學院宣傳委員動員各院系同學積極參加。

　　（2）板報宣傳（由院宣傳部負責）：各院系參賽人員以個人為單位報名參加。

　　七、競賽時間地點：

　　時間：初賽11月14日（周五）中午12:40決賽20xx年11月21日（周五）晚19:00地點：初賽決賽都在一教202

　　比賽規(guī)則：

　　一．初賽規(guī)則：筆試

　　二．決賽規(guī)則：

　　1.選手于比賽開始前抽取對應號碼

　　2.第1輪限定拼詞規(guī)則：每個選手會拿到一個限定詞（比如虎，馬等動物，或者數(shù)字），選手需要在三十秒的時間內快速說出相關成語，每個成語兩分。注：顛倒無效，如千山萬水和萬水千山只能算一個

　　3.第2輪關鍵詞猜詞規(guī)則：本輪每次對抗前需要通過抽簽決定兩名上場選手，選手需要背對屏幕，猜測同一個成語，由主持人對此進行描述，描述為一個詞語，描述最多五次，先猜出詞語者得五分。每次對抗共五題。

　　4.第3輪你比我猜：按照選手序號，每位選手在剩余選手中選擇一名與自己搭檔，一個擔當猜詞者，一個擔當比劃者，在規(guī)定時間內猜成語。猜對一個得五分。本輪結束后，將淘汰九名選手，只有六名選手進入下一輪。

　　5.觀眾互動環(huán)節(jié)

　　6.第四輪極限競速：六名選手每人有一個搶答器，大屏幕會放出成語相關題型，可能是圖片題，可能是描述解釋，答對加十分，打錯不扣分，每題連續(xù)搶答三次無正確答案，則由主持人公布答案并進入下一題。

　　7.本次比賽按照累計分數(shù)排名。

　　八、獎項設置

　　一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎九名

　　九、聯(lián)系方式

　　略

　　猜成語活動方案 2

　　一、指導思想：

　　成語，是我們漢語言文化中一顆璀璨的明珠。它高度的濃縮與精練，讓它魅力無限。為激發(fā)學生學用成語、積累成語的興趣，培養(yǎng)學生良好的文化素養(yǎng)，傳承祖國優(yōu)秀文化，全面落實素質教育，學校決定開展第三屆“成語文化節(jié)”系列活動。本屆成語節(jié)活動，旨在積極營造“讓每一個人都參與，讓每一個人都精彩”的氛圍，使我校的“成語文化特色學校創(chuàng)建活動”進一步向縱深發(fā)展，提升我校的辦學層次和品位。

　　二、活動主題：

　　品味成語經典文化，體驗快樂成語游戲

　　三、活動口號：

　　成語天地，有你有我，人人參與，成就精彩

　　四、活動時間：

　　5月1日——6月1日五、成語節(jié)活動組委會：主任：楊獻坤

　　副主任：

　　委員：

　　六、具體措施：

　　1.成語節(jié)氛圍布置：在教學樓、校門口懸掛成語標語、條幅及成語節(jié)標志。

　　2.開幕式：布置好成語節(jié)開幕式氛圍，主要包括條幅、成語節(jié)標志。由兩名學生代表獻詞，一名老師代表發(fā)言，校長致辭。時間：20xx年5月6日下午3:30-5:00

　　3.閉幕式：與“六一”慶祝活動結合起來，時間20xx年5月30日上午8：30—11：40

　　七、系列活動：

　　1．成語誦讀比賽暨成語節(jié)開幕式

　　誦成語是各項成語活動的基礎。全校統(tǒng)一在每天下午第一課前準備時間進行成語誦讀。以《成語誦讀》為主要讀物，結合校編成語誦讀材料。各班由語文教師和班主任負責，給足學生誦讀時間，保證誦讀質量。學校將于成語節(jié)開幕式時舉行班級整體成語誦讀比賽，評選出優(yōu)勝班級。

　　2．成語接龍擂臺賽

　　成語接龍是極具趣味性、智慧性的成語游戲。為考察學生積累成語的數(shù)量和機智應變能力，學校組織成語接龍擂臺賽，同年級的兩個班比賽。以班級為單位，每班4名選手，其余學生作為后援團。龍頭采用隨機抽取的方式，只要某一個團隊任何一個人在規(guī)定時間10秒之內能接上就行，如果四個人都接不上，則宣布失敗。三局兩勝制。

　　3．我為成語墻添光彩

　　藍白相間的草坪圍欄上掛著世界之最成語，校院內柳樹園的圍墻上畫著寓意成語，教學樓樓梯旁的墻壁上掛著千字文成語，每間教室的外墻上、橫梁上貼著分類成語及各色成語游戲，這樣充滿書香氣的成語墻，讓學生們感受到了成語的'無窮魅力。如今，它們已蒙上了灰塵，因此，學校號召，班主任組織，以班級為單位，舉行“我為成語墻添光彩”的活動，通過學生的辛勤擦拭，讓成語墻光潔如新。

　　4．慶“六一”成語游園會暨成語節(jié)閉幕式

　　由專業(yè)組負責準備游園會游戲項目，班主任組織學生有序游園。游戲項目主要有：成語猜謎、看圖猜成語、做動作猜成語、小成語接龍、成語口頭填空、成語迷宮等。詳見游園會具體方案。

　　八、面向教師的活動：

　　1．提升成語特色辦學理念研討會。

　　2．全體教師參加“畫成語”的簡筆畫比賽。九、活動的組織與推進要求：

　　1．活動前由學校領導小組制訂各單項活動評比實施方案，班主任和語文教師組織班級活動，推選選手或作品參加學校的評比活動。

　　2．單項活動均設置單項校級獎勵。全部活動完成以后，在閉幕式上統(tǒng)一由校長親自頒獎。

　　3．活動成果展示。對成語誦讀比賽、成語接龍擂臺賽、我為成語墻添光彩、成語游園會等活動進行錄像或拍照。

　　猜成語活動方案 3

　　一、指導思想

　　為正確引導廣大小學生感悟祖國語言文字的深厚底蘊，熱愛并傳承中華漢字文化，培養(yǎng)小學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化生活，提高學生語文素養(yǎng)，激發(fā)學生學習語言文字的興趣。通過參與聽寫比賽活動，讓學生體驗學習語言文字的收獲和快樂，感受中華語言文字的博大精深。

　　二、活動主題：

　　感悟漢字魅力弘揚傳統(tǒng)文化

　　三、活動時間：

　　20xx年11月日、日、日（下午第一節(jié)課）

　　四、參加對象：

　　三-六年級每班4名學生

　　五、比賽地點：

　　學校會議室。

　　六、工作人員安排

　　考場布置：李新榮（負責人）劉丹丹、趙敏宇、張才軍、楊娜（準備16個小白板及20個記號筆）

　　主持人：李銀河張莉娜音響設備：歐宏義攝像：江穎歐宏義

　　解答釋疑人員：姚瑜馬錦萍馬海新牟雪菊計分人員：牟田峰陳靜陳正新張霞七、活動過程：

　　1.聽寫成語（寫對一個加10分）

　　規(guī)則:每個班級將參賽學生按照1-4進行編號，在小白板上依次按照每班的1號寫成語，每班的2號、3號、4號，進行兩輪。（一旦學生書寫成語出錯率較高時，出題教師要做一解釋。）

　　2.聽意思寫成語（10分）

　　規(guī)則:每個班級將參賽學生按照1-4進行編號，在小白板上依次按照每班的1號聽意思寫成語，每班的2號、3號、4號，進行兩輪。比賽時，由主持人播報成語，并作解釋（2次），參賽人員根據(jù)主持人提示寫出成語，（一旦學生書寫成語出錯率較高時，出題教師要做一解釋。）

　　3.看圖寫成語（10分）

　　規(guī)則：為搶答題，回答正確加10分，回答錯誤扣10分。a.搶答題須在主持人說“搶答開始”4個字后方可進行派代表舉拍搶答。若出現(xiàn)提早搶答情況，本代表隊扣10分。（有工作人員監(jiān)視）。此題也將作為無效題，自動進入其他題目的`搶答。

　　b.參賽隊在得到搶答機會后要立即作答，在主持人說“請某某隊回答”到開始回答問題時間不能超過8秒鐘。

　　c.各參賽隊回答每個問題時，只能一個學生代表回答，若此學生回答錯誤，代表隊中的其他隊員不能作更正。但舉手同學和回答者可以不是同一個學生。

　　4.表演猜成語（20分）

　　規(guī)則：每班派出兩名代表為一組，一人看屏幕進行表演或提示，一人背對說成語，每組表演5個成語,如有出現(xiàn)成語里任意一字或有其他成員及觀眾提醒答案無效。每猜對一個成語得20分。

　　七、比賽要求

　　1.工作人員統(tǒng)一穿學校制服，參賽學生統(tǒng)一穿校服，要求師生精神飽滿；

　　2.提前為每個參賽學生排號并在左胸前從教導處領取號碼佩戴。

　　3.每個年級的比賽除了參賽學生之外，每班各派出10人為場外觀眾，且所在班級的語文老師也要作為場外觀眾陪同學生。

　　4.參賽的學生以及場外觀眾由語文老師有序帶領學生到參賽地點（會議室）。

　　八、評獎方式：

　　每個年級一等獎1名；二等獎：2名，三等獎3名。每個年級團體獎各一名；并按得分排出名次。

　　猜成語活動方案 4

　　一、活動目的

　　為引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，以激發(fā)他們廣泛閱讀、積累成語的興趣。同時也為了選拔選手參加海原縣教體局組織的競賽，特組織此次成語大賽。

　　二、組織機構

　　為使本次競賽順利實施，確保比賽取得實效，特成立領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　五、六年級班主任

　　三、選題范圍及參賽對象

　　1、選題范圍。本次成語聽寫用《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版），以小學語文課本中出現(xiàn)的成語為主，選擇適合小學年齡特點的成語。

　　2、趙主任負責收集整理小學階段的成語，馬主任負責組織學校決賽。

　　3、參賽對象。本校五、六年級各班學生。

　　四、活動安排

　　本次競賽活動分四個階段進行。

　　1、班級預選階段。本階段以班級為單位，利用早讀課、閱讀課組織學生認真學習，同時開展內容豐富、形式多樣的競賽活動，發(fā)動全體學生參與，形成班班有競賽的局面，教務處、政教處隨時抽查各班組織情況。

　　2、班級加強訓練階段。各班通過班級預賽遴選2名學生，充分利用早讀、閱讀課等時間，有針對性的加強訓練。

　　3、學校決賽階段。5月4日下午第一節(jié)課各班選出的兩名學生到閱覽室進行學校決賽，通過學校決賽最終選出6名學生，代表學校參加縣教體局的比賽。

　　4、鞏固提高階段。本階段教務、政教配合班主任對學校決賽選出的6名同學加強訓練，最后帶隊參加縣教體局組織的'比賽。

　　五、學校決賽規(guī)則

　　1、通過筆試的方式每人聽寫60個成語（聽寫時間為30分鐘），參賽選手在A3紙“田”字格中書寫，必須字體書寫工整、筆畫清晰、大小適中，正確一詞積1分。

　　2、根據(jù)筆試情況選前12名選手分兩隊進行淘汰賽，兩隊每隊同時派1名隊員（每隊6名隊員輪流出場），現(xiàn)場在小黑板上聽寫，書寫錯誤淘汰，正確則晉級。

　　六、獎項設置：

　　1、最佳指導教師獎：在學校決賽中，按照本班參賽兩名選手的總分高低，獎勵3名優(yōu)秀指導教師。

　　2、最佳個人風采獎：本次比賽按照學校組織的筆試成績獎勵一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

　　七、活動地點：

　　班級初賽：各班自行安排學校決賽：學校閱覽室

　　猜成語活動方案 5

　　一、活動主題

　　“妙語連珠，智匯成語”

　　二、活動目標

　　1.傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升大家對成語的認知和運用能力。

　　2.通過團隊合作和個人展示，鍛煉參與者的思維敏捷度和語言組織能力。

　　三、活動內容及規(guī)則

　　成語接龍：參賽者按照規(guī)定的首尾字接續(xù)成語，如第一個成語的尾字是第二個成語的首字，依次類推。違規(guī)或超時則視為出局，堅持到最后或者在規(guī)定時間內接龍最多者獲勝。

　　看圖猜成語：準備一系列寓意豐富的'圖片，讓參與者根據(jù)圖片內容猜測對應的成語，以猜中數(shù)量多少決定勝負。

　　成語故事演繹：將成語背后的故事進行角色扮演，以生動活潑的形式展現(xiàn)成語內涵，由評委團根據(jù)創(chuàng)意、表現(xiàn)力等方面打分。

　　四、活動流程

　　1.開場致辭，介紹活動目的和規(guī)則；

　　2.進行成語接龍比賽，分為個人賽和團體賽；

　　3.看圖猜成語環(huán)節(jié)，限時進行；

　　4.成語故事演繹環(huán)節(jié)，各組準備并上臺表演；

　　5.評委點評、計分，公布獲獎名單；

　　6.頒獎典禮，總結活動，鼓勵大家在日常生活中多使用成語，傳承中華文化。

　　五、獎勵機制

　　設立一等獎、二等獎、三等獎以及最佳創(chuàng)意獎等多個獎項，頒發(fā)獎狀或小禮品，激發(fā)大家的參與熱情。

　　六、后期跟進

　　活動結束后，整理精彩瞬間，發(fā)布到官方平臺進行分享，同時鼓勵參與者在生活中積極運用成語，持續(xù)推動成語文化的普及與傳播。

　　猜成語活動方案 6

　　一、活動目的：

　　為提高學生對語言的感受能力、表達能力,豐富學生的課余生活，在國慶節(jié)來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，學習課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，體驗讀書的'樂趣。

　　二、比賽地點：

　　學校遠程教育室

　　三、參賽對象：

　　一至六年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦三名學生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，并于9月22日將比賽名單與節(jié)目上報給沈瓊瓊老師。

　　四、比賽時間：

　　比賽時間：9月25日第三節(jié)班隊課

　　五、比賽要求：

　　1、故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的關于小動物的童話故事，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現(xiàn)積極進取的精神風貌。

　　2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

　　3、參賽選手必須在3—5分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數(shù)。

　　六、評分標準：

　　比賽采用100分制，評委現(xiàn)場打分，去掉一個最高分和最低分，保留到小數(shù)點后兩位取平均分。（朱嘉莉、胡曉瀟老師負責統(tǒng)計分數(shù)）

　　1、故事內容（計45分）：

　　①緊扣主題、生動活潑、不成人化（20分），②語言流暢自然，有感召力（20分）

　　③講故事時間不超過5分鐘（5分）。

　　2、語言能力（計40分）：

　　①普通話標準，語調準確，表達流暢（20分）；

　　②脫稿講故事（10分）；

　　③表情自然豐富，肢體語言使用恰當（10分）。

　　3、綜合印象（計15分）：

　　①上下場致意、答謝（5分）

　　②服裝得體，自然大方（5）

　　③觀眾反映好（5）。

　　七、獎項設置

　　評出“故事大王”

　　一、二、三等獎各2名

　　八、評委：

　　張彩云、安美、張元元、宋培鑫、杜曉飛

　　九、備注：

　　1、攝影負責人：李峰

　　2、主持人:肖新源

　　3、音響：李峰

　　4、場地布置、計時：朱美鳳

　　5、屆時請各班學生按時、有序地入場，在指定位置入座，認真觀看比賽，請班主任協(xié)助維持場內紀律。

　　猜成語活動方案 7

　　一、活動目的

　　1、引導學生自覺主動地學習、積累、運用成語，體會成語的魅力，鍛煉學生的思維能力，激發(fā)學生讀書的興趣。

　　2、培養(yǎng)學生積極的'競爭意識與合作能力。

　　二、活動主題

　　誦成語比賽活動

　　三、活動時間和地點

　　時間：20xx年10月29日下午

　　地點：學校餐廳門前

　　四、參賽對象

　　1-6年級學生

　　五、比賽辦法

　　1、評分標準：

　　（1）、各班參加人數(shù)：全班人數(shù)的百分之八十，少一人次扣一1分。(1分)

　　（2）、精神面貌好。進出場有序，隊列整齊，服裝統(tǒng)一。（1分）

　　（3）、普通話標準，誦讀流暢，語速、語調恰當，停頓合理。（6分）

　　（4）、誦讀時間：3分鐘內。（1分）

　　（5）、附加分：誦讀形式新穎，感情處理得當，富有表現(xiàn)力、感染力。（1分）

　　2、各評委評分采取10分制，8分起評，評分保留一位小數(shù)。

　　3、全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。

　　4、比賽分三組進行，低年級組(一二年級），中年級組（三四年級），高年級組（五六年級）。每組按所得分數(shù)高低順序，評出一等獎一名，二等獎兩名。

　　猜成語活動方案 8

　　活動目的：

　　1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣。

　　2、通過競賽活動，培養(yǎng)學生思維活躍，反應敏捷的學習品質，培養(yǎng)學生的競爭意識和協(xié)作精神。

　　活動方法：

　　1、將全班學生分為2個小組開展活動。每組高年級同學6名，低年級同學7名。

　　2、教師擔任主持人，選2名學生作為2個小組的記分員。

　　3、活動結束，為優(yōu)勝小組頒獎，并總結積累成語的方法。

　　活動準備：

　　收集成語

　　活動步驟：

　　第一步：填空激趣

　　興趣是最好的老師，而創(chuàng)設最佳的教學情境，有利于激發(fā)學生的.學習興趣，喚起學生們發(fā)自內心的學習愿望，使他們入情入境，主動參與學習。通過板書，出示四條成語，每條成語空出一個字。每填對一字得5分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個成語的意思，答對加 5分，答錯倒扣5分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。第二步：分組競賽

　　1、巧填人體部位。出示成語，同學們按順序填出相應的人體部位。按規(guī)定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加5分，不會寫的可以用拼音代替。

　　（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發(fā)），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齒）相依，（12）（鼻）青（臉）腫，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），（15）一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，（21）（手）忙（腳）亂，（22）瞠（目）結舌，（23）卑躬屈（膝）

　　（24）刻苦銘（心）

　　最后，由老師訂正。

　　2、成語接龍。由各組自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語5分。如果10秒之內不能回答，則答題終止，開始計算分數(shù)，這樣培養(yǎng)同學們的協(xié)作學習精神。

　　3、成語搶答。由老師說成語的意思，學生搶答，每個成語5分。學生站起來后，如果5秒鐘之內不能回答，或者回答錯誤，倒扣5分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與失敗同在。

　　①愛屋及烏：因為愛一個人而連帶愛他屋上烏鴉

　　②見錢眼開：看到錢財，眼睛就睜大了

　　③無微不至：沒有一個細微的地方不照顧到

　　④千姿百態(tài)：形容人和事物的姿態(tài)多種多樣

　　⑤一夫當關，萬人莫開：一個人把住關口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。

　　5、看圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語5分。（刻舟求劍、聞雞起舞、迫在眉睫、杯弓蛇影、小心翼翼、小心翼翼、螳臂當車、拔苗助長、對牛彈琴）

　　第三步：活動頒獎

　　第四步：活動小結

　　老師用精煉的語言，對這次活動進行小結，用激勵的話語，鼓勵學生在今后的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

　　一、活動前，準備工作及同學們的心理狀態(tài)；

　　二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；

　　三、活動后，活動的結果、自己的感受。

　　猜成語活動方案 9

　　活動名稱：

　　成語棋

　　設計意圖：

　　隨著幼兒年齡的增長，幼兒的詞匯量大大豐富，尤其是在日常活動中發(fā)現(xiàn)有的幼兒嘗試用四字成語與大家交流，但是有時候用的不是很合適，因此我們設計了一種簡單的棋類活動—成語棋，幼兒通過行棋練習成語，本棋具備了知識性，趣味性，娛樂性，并能巧妙地把游戲和學習結合起來。

　　活動目標：

　　1.掌握成語棋的玩法。

　　2.增加幼兒成語詞匯量。

　　活動準備：

　　成語棋棋盤每2人一個，棋子每人四個。

　　活動過程：

　　1.教師出示棋盤，向幼兒介紹成語棋的棋盤、棋子及棋子的`擺法。

　　2.介紹成語棋的玩法。

　　3.找出兩位小朋友一起玩，幼兒將自己的棋子放在棋盤上，游戲開始，兩人“剪子、包袱、錘”，贏方先開始行棋，每走一步說出四字成語中的一個字，說到第四個字時棋子走到哪里，就停到哪里，如果這里正好有對方的棋子，就把該棋子吃掉（中間隔著棋子不能行棋）然后另一幼兒開始行棋。雙方想法把對方的棋子吃掉而自己的棋子不被吃掉，最后剩棋子的一方為勝。

　　4.幼兒下登山棋。

　　活動延伸：

　　將棋盤、棋子放在棋類區(qū)，讓幼兒自由操作，隨著幼兒的逐步熟練不斷增加新的成語。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒活動熱情高漲，在活動中幼兒練習了成語，使非常枯燥的事情，變得特別有趣，但是這次活動幼兒一盤棋結束說的都是一個成語，隨著幼兒詞匯量的增加，應該在行棋的每一步都說一個不同的成語甚至是成語接龍，這樣可能更有利于激發(fā)幼兒的興趣，不過這畢竟需要幼兒有相當大的詞匯量，在以后的活動中我們會逐步嘗試。