【精選】策劃方案合集八篇
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的策劃方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
策劃方案 篇1
活動目標：
1、學會用簡單的行為表現愛自己的媽媽。
2、鍛煉幼兒的語言表達能力，動手實踐能力
活動內容：
活動一：語言活動學說媽媽我愛你，媽媽你辛苦等愛的鼓勵的話。
活動二：綜合活動
幫媽媽做一件小事情，用相機或者DV記錄下來，班級老師編輯到一起，制作成視頻進行分享。比如：在家幫媽媽拿東西，做媽媽的小助手。
活動三：美工活動
制作一張簡單的小賀卡，可讓幼兒剪一些喜歡的圖案活動花型貼在賀卡上，也可讓幼兒自由裝飾，最后教師幫忙再寫一句最想說給媽媽的話，制作完送給自己的媽媽。
活動四：歌唱活動
學唱歌曲《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》
活動五：節日繪本分享
給幼兒講一講這些故事《給媽咪的禮物》、《猜猜我有多愛你》、《媽咪我來幫幫你》等，引導幼兒通過繪本感受媽媽的愛。
中班活
1、能夠主動說出對媽媽的愛
2、為媽媽做力所能及的事情
3、培養幼動手能力，以及語言表達能力。
活動一：談話活動
利用晨間談話時間圍繞感恩話題進行媽媽，我永遠愛您的主題談話。
DV拍攝，幼兒將自己想說的話用DV視頻記錄下來，母親節當天在大屏幕播放。
手工制作漂亮的花裙子，送給媽媽最美的裙子。
活動四：綜合活動
組織幼兒畫一張綠色健康飲食食譜作為送給所有媽媽們的母親節禮物。
活動五：歌唱活動
祝福我的好媽媽，鼓勵孩子們用稚嫩而美妙的歌聲為媽媽祝福!歌曲分享：《愛的人間》、《感恩的心》等。
大班活動
1、幼兒能夠知道5月8日是母親節。知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛。
3、體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。
活動一：語言活動
《我的媽媽長的什么樣子》，每一個小朋友的媽媽都長的不一樣，而你是否有仔細觀察過你的媽媽呢?請每個幼兒用簡短的語言描述自己的媽媽。
活動二：繪畫活動
《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來，教師進行裝飾后布置在班級墻面上。
活動三：綜合活動
《我給媽媽寄封信》，選擇一個媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個驚喜。教師可以幫幼兒寫上幼兒想說的話，或者鼓勵幼兒用繪畫的形式表達對媽媽要說的話，每人準備一個信封，寫上幼兒提供的地址，寄給媽媽最美好的祝福。
活動四：社會活動
《我和媽媽有一個約定》，和媽媽定下一個屬于只兩個人的約定。比如：幼兒每天晚上幫媽媽捶背、按摩;媽媽可為幼兒講故事，或進行親子游戲。
活動五：健康活動
周五各班級邀請媽媽自愿來園參加晨間運動，幼兒與媽媽一起做早操!(人數控制在3位左右)
策劃方案 篇2
一、活動名稱：
某某大學學生會會徽設計大賽。
二、活動主題：
搶做校學生會會徽創意第一人。
三、活動目的：
1、為校學生會會徽的設計征集優秀創意作品。
2、激發學生的創造力，引導同學們積極主動關注學校生活大事。
3、通過此次活動，使校學生會擁有一個彰顯自己的特性的會徽，以此擴大學生會的影響力，增強凝聚力，同時也拉近學生會與同學們之間的距離，為以后的工作打下堅實的感情基矗
四、活動對象：
校內外的個人或集體。
五、活動流程：
1、前期宣傳：1各院級學生會宣傳部負責對本學院各班級的宣傳號召工作。可以在本學院召集一批繪畫特長者進行交流學習活著說是培訓，經過幾次這樣的行動，最后在該臨時組織仲繪畫出參賽作品。
2在飲食中心門前、各棟寢室樓里、教學樓大廳內張貼海報或者出展展報。
3在網絡網站上宣傳。
4聯系廣播站，用廣播的方式宣傳。
5在多人走的道路兩旁掛條幅，用條幅宣傳。
(宣傳時間為三天)
2、收集：
1作品的手繪稿及文字說明由院級學生會宣傳部負責，收集方式自定，收集好后送交到校學生會宣傳部。
2電子稿直接發送到指定的電子郵箱。(郵箱為我們宣傳部部長的郵箱)
3、評選：
1首先由校學生會宣傳部內部進行初步篩選，選出9個作品參加決賽。
2由蘇老師、校學生會主席團、各個部門部長、各院學生會宣傳部部長組成的評審團根據參選者的作品及其解說介紹進行最終的投票選舉。
3辦公室、生活部、文藝部負責統計評選結果并公示以及通知獲獎者領取獎品。
六、獎項設立：
1、會徽一等獎創意將(1名)榮譽證書一份獎金300元
2、會徽二等獎實力獎(3名)榮譽證書一份獎金150元
3、會徽三等獎優秀獎(5名)榮譽證書一份獎金50元
七、活動預算：1、獎品費用：1000元獎金、200元證書。
2、宣傳費用：100元海報展報、100元條幅。
3、備用經費：100元。
總計：1500元。
策劃書附件：
一、參賽作品事宜：
1、規格：a4紙張
2、形式：手繪稿或電腦稿
3、要求：
1附上200~500字的創意理念的解說。
2寫上真實姓名、院樹班級或者工作單位、有效聯系方式。
注：應征者寄送的材料概不退還，應征者需自己保存底稿。
二、評分表：
參賽作品序號主題(20)創意獨到(20)感染力(20)整體效果(15)色彩搭配(10)簡約度(10)特別加分(5)總分(滿分100)1234567………特別加分：能體現東北林業大學學生會的特點，畫面處理效果好，形式優美，極具創意及藝術表現力，讓人過目不忘的，可適當加分，加分范圍為0——5分。特別注意：凡發現有抄襲跡象的作品，立即取消參賽資格！
策劃方案 篇3
一、活動背景：
為了豐富校園文化的發展、創建和諧文明校園，提高體育運動水平，提高當代中小學生自身素質。為了老師與同學們的'溝通交流，以致于加強師生之間的交流與凝聚力和集體榮譽感。我們校精心策劃了首屆師生籃球友誼賽，展現中學生的激情與活力色彩。
活動目的：為了豐富同學們的課余生活，進一步推動體育活動開展，帶動體育活動的風氣，增強班級凝聚力，也給同學們展示自我的舞臺，旨在增強師生凝聚力，展示出新時代中學生的蓬勃朝氣和競技熱情。本次籃球友誼賽是豐富每位老師同學課余生活，給每個同學與老師同場競技相互交流的機會。
二、活動意義：
為加深我校師生之間的聯系，豐富老師同學們的課外娛樂生活，提高我們的綜合素質，培養積極向上的進取精神，培養同學們的頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質，并推動校園籃球運動的發展，我們將本著“友誼第一，比賽第二”的原則，以本著促進學校領導老師與學生之間的交流和溝通為根本出發點，讓本次活動順利進行。我校特組織此次籃球賽。
三、賽程安排：
教師隊VS校籃球隊
上半場
教師隊：（隊長）王守雄、王亮、鄧德剛、李愛民、李德軍學生隊：李京澳、劉強、張志豪、彭禮倫、曾方舟
下半場
教師隊：（隊長）易振浩、谷業軍、張宏健、楊承權、余大民學生隊：龔宇、駱德才、周元庚、段歸澳、汪洋
比賽時間
全場30分鐘，每半場15分鐘。開場前5分鐘熱身，中場5分鐘休息。
四、活動時間：
**年12月16日周一下午第四節課
五、活動地點：
校籃球場
六、賽前準備：
籃球兩個，翻分牌一個，桌椅（三套）、記分表、飲用水、藥品等翻分員2名：楊喆、楊世強
記分員1名：李晶晶
裁判長：彭高峰老師
九、比賽規則
1、每隊上場至少五個人。
2、比賽換人沒有限制，但必須要死球時或者半場結束，進球也可以。
3、雙方以投幣形式決定發球權，半場結束后交換發球，進球后換發球。
4、每位隊員五次犯規機會、小節累計犯規達5次后，由對方罰球。
6、比賽分上、下兩場，每場15分鐘，中場休息五分鐘。
7、比賽實行30秒制，30免未投籃，交換球權。
8、每隊各有3次30秒短暫停。
9、比賽實行進攻三秒為例。
10、其它未提及的規則按國際籃球比賽規則。
本次籃球賽秉著豐富老師同學們的課余生活，提高老師同學們的運動能力，培養老師同學們拼搏精神，鍛煉老師同學們的運動以及團隊配合能力，因而大力提倡開展來豐富校園文化體育生活，從而給學校增添一份青春活力的氣息。
策劃方案 篇4
一、 活動主題：“桂林金秋桂花節”。
二、 活動目的：桂林市桂花文化藝術節活動總體構思為：以桂花節為載體。融經貿洽談、旅游觀光、踏春賞花、等活動為一體，內容和形式力求少而精、精而持、持而新，體現桂林人民在新世紀共建和諧、奮發向上的精神風貌。本次開幕式采用隆重、大氣、熱烈而簡潔的手法和運用藝術與相溶的結合。本次開幕式采用晚會的形式進行。
三、活動要素：
1、 活動時間：
2、 活動地點：
3、 主辦單位：
4、 承辦單位：
5、 協辦單位：
四、參加人數：
五、場地布置：
1、入口處：入口處設雙龍拱門一座（12米）增加熱烈氣氛。入口到主會場設引路指示牌。
2、會場入口處設置： 6名禮儀小姐為嘉賓引位。
3、會場布置：舞臺兩側擺放燈光架及追光燈。設主題背景板（桁架拉噴繪14米5米）背景板后面為燈光架。舞臺后面為演員更衣室。舞臺兩側擺放音箱及相關氣氛營造設備。舞臺周邊放上盆花（盆花由主辦方提供）。
五、活動流程執行：時間活動內容備注18：00前所有工作準備就緒；工作人員就位，進行最后一次設備檢查，燈光師、調音師進行最后一次的調試。背影音樂響起18：30-19：201、 迎賓禮儀小姐執行相關禮儀服務，為嘉賓并引位。19：30晚會正式開始，主持人出場；主持人致開場白，并介紹出席開幕式的領導及嘉賓；19：35主持人有請相關領導及嘉賓致辭；園林局領導致辭領導出場時，禮儀小姐引位；并配合激昂的背景音樂燈光師配合19：40主持人有請桂林市領導講話19：45主持人有請桂林市領導講話19：50領導宣布：“桂林市市民桂花文化藝術節”現在開幕激昂的背景音樂；冷煙花同時點亮；燈光師配合現場氣氛，變換各種燈光效果。19：55主持人致辭，宣布晚會正式開始20：00-21：00演出表演主持人串場，把控現場氛圍21：00主持人宣布演出活動結束，6門禮炮同時放響。所有演出人員同時上臺。領導及嘉賓退場、演出公司撤場
策劃方案 篇5
【活動宗旨】：
通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創設更多的機會，讓大家過好最后一個兒童節，使我們孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節。
【準備】
1、布置富有歡慶氣氛的班級環境
2、準備活動獎品和禮品。
3、每小組準備小節目，進行才藝大比拼，評出最佳小組，最佳個人等獎項。
【活 動 過 程】
甲：把過去的5月給送走，把最新的六月帶來!，乙：聽，悠揚的鑼鼓聲，蕩起一片歡樂的海洋
甲：6月，是童年的搖籃;乙：6月，是童年的夢鄉
甲：6月，有童年的沃土;乙：6月，有童年的太陽
甲：讓我們用心靈的琴弦乙：用童年的祝愿
甲：用柔嫩的雙手乙：用五彩的畫筆
合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。
活動：才藝大比拼(以小組為單位，進行才藝展示，全體學生舉手打分)第1.組：歌曲表演《紀 念 冊》第2.組：小品表演《快 樂 童年》第3.組：舞蹈表演《青春曲》第4.組：朗誦表演《兒 童 節 的 由 來》
感恩——回報——鍛煉出最好的體魄
主持人甲：是綠洲的甘泉和沃土，滋養了纖細的幼苗
主持人乙：是老師無私情懷，孕育了無數未來的希望
主持人甲：感謝生命，讓跳動的靈魂;
主持人乙：感謝陽光，讓我們有溫暖的擁抱;
合：感謝生活，讓我們有喜怒哀樂有開心，有難過有不開心有最開心。;
主持人甲：下面我們大家來玩幾個游戲，考驗大家的團結精神
主持人乙：游戲的項目有(1)運球比賽：(二人夾球跑)(2)團結向前：(二人綁腿跑)(3)1分鐘跳繩比賽、花樣跳繩比賽
主持人甲：運球比賽的規則是每組派兩位同學，背靠背夾著球，一起走向終點，先到達者獲勝。若中途球掉落，則重頭開始。
主持人乙：團結向前的規則是每組派兩位同學，將腳綁住(即兩人三足)，先到達者獲勝。
主持人甲：相信跳繩比賽大家都知道規則吧，那么我們話不多說，比賽現在開始!
班主任發言每個人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段.經歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會成長為一個真正有意義的人.青春，短暫，會從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實的人生就在不遠的前方等待著你! 青春就象這束鮮花!開放的時候絢麗無比!可它枯萎的時候就慘不忍睹! 我們的青春也是如此，在青春的季節，我們是充滿激情，可青春一旦逝去，我們將失去活力，激情，奔放!我們要珍惜青春，不要讓它白白流走!
策劃方案 篇6
一、目標市場分析（SWOT）
（一）、概述
本校約有1.5萬在校學生，統計調查表明，在校大學生月人均消費 元左右，月消費總量約 元左右，不難看出其消費市場的規模和吸引力。
對企業而言，高校市場除了目標消費群體的教育程度較高之外，還具有以下幾個特性：
1.消費群體數目龐大。
2.消費能力逐年上升。
3.消費群體相對集中。
（二）、戰略優勢（Strength）
1.市場領先優勢：目前，學校里辦的刊物很多，但都僅限于校內刊物，按規定不能發布廣告；校外針對大學生群體的信息媒介多為非法廣告形式（小傳單），接觸大學生消費者也僅僅是用贊助這一種形式；學校需要有新形式的主導刊物來滿足學生精神和信息方面的需求，而《生活元素》相對后進入的潛在競爭媒體有明顯的領先優勢。
2. 服務優勢：《生活元素》內容具有極強的實用性、服務性、健康性和指導性，通過開展各種服務活動，使廣大學生更直接、更方便、更快捷的解決學習、生活、成才、就業中的一系列實際問題。
3. 渠道優勢：由于高校學生具有相對的集中性、穩定性，可利用定向直投的方式投放到寢室，真正做到點對點營銷。
（三）、弱勢劣勢（Weakness）
1.第一次辦DM雜志，只是紙上談兵，毫無經驗。
2.學生自主創刊，缺乏信用值，很難得到商家的信任。
3.現有的校園廣告的不規范性使得學生對校園廣告缺乏信任，略有排斥心理。
4.各方面的人員緊缺。
（四）、戰略機會（Opportunity）
1. 消費群體數目龐大且相對集中。學校約有在校學生1.5萬。
2. 消費能力逐年上升。由于中國經濟的持續穩定發展再加上目前的在校學生多為獨生子女，學生群體的消費能力與往年相比提升很快。
3. 受所處年齡階段與集中學習、住宿特點的影響，大學生群體更易接受新品牌、新產品和新消費生活方式，消費需求具有較大彈性與可誘導性；感性消費、個性消費、群體消費、社交娛樂消費傾向明顯；具有求新求異和攀比從眾的復合心理特征，易受產品、服務的獨特
形式、廣告創意、行銷活動的影響，是產品上市、品牌推廣的極佳受眾。
（五）、戰略威脅與競爭（Threat）
1. 目前DM廣告的法律尺度還不規范，在圖文比例及文章限制方面應注意。
2. 學校現有刊物中校學生會迎新生專刊《新生，你好！》由動感地帶贊助。它對我們將來要出的新生專刊來說是最大的競爭對手。
3.學校暫無學生自辦刊物，在這方面沒有給予良好的環境。
二、雜志策略細則
（一）、雜志定位
服務學生，推廣商家，建立學生與社會之間的資訊聯系平臺，市場定位于校園而放眼在社會。打造湖州市高校學生消費導航首選刊物，引導學生消費潮流，成為湖州高校大最專業資訊服務平臺。
1.目標人群：在校高校學生（受眾）、各企業及商業店面（廣告商）
2.產品內容：
（1）.各種類型商品和服務的打折促銷信息。
（2）.各種商品和服務的優惠券、代金券信息。
（3）.實用學習，旅游，吃喝玩樂資訊。（采訪商家，圖文并茂）
（4）.兼職實習找工作實用信息。
（5）.商家廣告信息。
（6）.比較全面的分類信息等。
（7）.學校周邊的商家服務。
3.編輯理念：
（1）.以學生化的語言，描述學生感興趣的話題。
（2）.不故作姿態，不求面面俱到，專注特色信息。
（3）.力求實用與趣味并舉，做到圖文并茂，輕松閱讀。
（二）、雜志名稱
一個對企業和讀者有親和力的雜志名稱對于DM的市場動作有著事半功倍的效果。本DM雜志，以服務學生為宗旨，力求做到服務于學生學習生活中的方方面面，各個細節都照顧到，故命名為“生活元素”。
（三）、刊物規格：刊物為正度16開，封面封底157g彩色銅版紙，內頁100g彩色銅版紙，共12頁。
（四）、主欄目設置
《生活元素》是生活類綜合性DM刊物，其欄目的設置自然與生活的方方面面緊密相關。生活，無非衣、食、住、行加娛樂。
（各欄目名及內容以后再補充。）
（五）、組織結構
編委會由主編、執行主編及策劃、編輯、攝影、設計、業務五個部門組成。各部人數為業務部10名，其余各部各2名。
（六）、廣告報價預算
廣告報價（元/月）
付款流程
1.簽約時最低付款30％。
2.一次性付款給予9折優惠。
3.出版樣刊時付全款給予9.5折優惠
4.簽約時付款30％，出版樣刊時付款40％，印刷出版時再付款30％。
（七）、出版與發行
1. 出版：月刊方式是目前較常用的DM雜志出版方式。月刊的好處是：可以盡可能多地加大廣告承載能力，提高廣告收入，同時編輯出版又不致有太大壓力。
2. 發行：采用點對點的方式，投放到每一個寢室，每個寢室一本，及各院系辦公室。
（八）、發展方向
隨著DM雜志的完善與不斷發展，為商家提供更多的服務，如市場調查、品牌推廣、活動策劃等立體式營銷戰略。
策劃方案 篇7
為了更好的保證20xx年6月安全生產活動的開展和實施，以“強化紅線意識、促進安全發展”為主題，以“關愛生命、安全發展”為核心理念，以“宣傳教育、安全演練、檢查整改”為操作方式，增強單位消防安全管理人員的消防安全意識、處置突發事件的應急救援能力和自防自救能力，積極開展消防技能大比武活動，現制定實施方案如下：
一、活動安排：
（一）時間：20xx年6月中旬
（二）地點：消防救援部訓練場
（三）參賽人員：全體隊員
（四）比武項目：
1.單干線出兩支水槍車操
2.原地著裝
3.一人二帶操
4.3×100米水帶負重跑接力跑
5.消防車駕駛技術
（五）獎勵方法：
本次消防技能比武取單項比分前三名，給予一定的獎金獎勵
二 、參加觀摩對象：
XXXX公司領導及員工，XX公安分局人員等。
三 、活動議程：
（一）集合隊伍，核對參賽人員檢錄入場，宣布和強調比武規則和有關事項
（二）組織消防技能比武
（三）領導講話
（四）頒獎儀式
四 、有關要求：
1、統一思想，提高意識。
消防救援部將消防技能比武作為檢驗最近培訓的成效，提高滅火救援處理能力的一項主要舉措來抓，切實加強領導，精心組織，廣泛動員，積極參與。
2、明確責任，精心準備。
各參賽隊員按照抽簽順序參加比武，在比武中要嚴格遵守賽場紀律，服從裁判員的判決，確保比武正規有序開展。
五、消防技能比武操作規程：
1、水罐消防車單干線出兩支水槍操
場地：在訓練場上標出起點線、分水器線、終點線，起點線處停放1輛裝備齊全的水罐消防車，消防車出水口與起點線相齊，進水口一側設有消火栓或水池。
器材：65mm水帶4盤、水槍2支、80mm水帶3盤、分水器1個；
操作程序參訓人員（班長，駕駛員，1,2,3,4號員）等車就位。
聽到“開始”的口令，班長攜帶分水器放置在分水器線處，沖出終點線組織指揮；1、2號員各攜帶65mm水帶2盤、水槍1支，跑至分水器線處鋪設水帶，連接分水器和水槍，沖出終點線，成立射姿勢；班長將分水器放置在分水器特定位置，然后連接1、2號員的水帶接口至分水器后，沖出終點線；3號員鋪設80mm水帶1盤連接分水器后，操作分水器；4號員鋪設80mm水帶2盤，連接消防車出水口和3號員鋪設的水帶接口后，負責干線水帶看護；2支水槍射流充實水柱達到15m時，班長舉手示意喊“好”。
操作要求1.參訓人員個人防護裝備穿戴齊全，攜帶通信器材。 2.
班長喊“好”后，參訓人員不準再進行操作。3.駕駛員緩慢加壓，防止水帶爆裂和車輛損壞。
成績評定：1.計時從“開始”口令至班長喊“好”止。2.優秀：45秒；良好：50秒；及格55秒。
2、原地著戰服
場地：訓練場。
器材：作戰服2套
參賽人員：消防救援部。
操作規程：聽到裁判員“預備開始”指令，隊員從指定位置出發，到著裝臺穿著戰服。
評分細則：
1.上衣下擺未扎入安全腰帶內加3秒
2.戰斗服粘條未粘滿三分之二加3秒
3.腰帶未系緊加3秒
4.帽帶未貼于下顎加2秒
5.腳未踏入靴底計失敗
6.頭盔脫落計失敗
比賽時間和罰秒時間相加，用時少者名次靠前，取前六名計分，第一名計8分，第二名計6分，第三名4分…第六名計1分，計單項最終成績。
取其前六名與一人二帶操前六名成績綜合，累計得分多者名次靠前，累計得分相同者名次并列。
3、一人二帶操法
場地器材：在長37米、寬2.5米的平地上，標出起點線和終
點線。在起點線前1米、1.5米、8米處分別標出器材線、分水器
拖止線、水帶甩開線。在器材線上放置19毫米水槍一支、65毫米
內扣式水帶兩盤、分水器一只（如下圖）。
a–起點線；b-器材線；c–分水器拖止線；d–水帶甩開線；
e–終點線
操作程序：戰斗班在起點線一側3米處成一列橫隊。
聽到“第一名，出列”的口令，戰斗員行進至起點線成立正
姿勢。
聽到“準備器材”的口令，戰斗員檢查器材，攜帶水槍，然
后回原位站好。
聽到“兩盤水帶連接—預備”的口令，戰斗員做好操作準備。
聽到“開始”的口令，戰斗員迅速向前，手持水帶，先甩開
第一盤水帶，一端接上分水器接口，另一端接上第二盤水帶，然
后行至甩帶線甩開第二盤水帶，連接上水槍接口，沖出終點線，
成立射姿勢喊“好”。
聽到“收操”的口令，戰斗員收起器材，放回原處，成立正
姿勢。
評分細則：
1.第一盤水帶未甩出8米線加2秒
2.水帶甩開超出2.5米場地限寬線加2秒
3.分水器未拖出0.5米包括0.5米加2秒
4.分水器拖出拖止線計失敗
5.水槍在操作過程中落地計失敗
6.水帶卡扣與分水器未連接好，水帶卡扣脫落計失敗
比賽時間和罰秒時間相加，用時少者名次靠前，取前六名計分，第一名計8分，第二名計6分，第三名計4分…第六名計1分，計單項最終成績。
取其前六名與原地著裝前六名成績綜合，累計得分多者名次靠前，累計得分相同者名次并列。
4、3×100米水帶負重跑接力跑
場地：訓練場。
器材： 65mm×20m水帶2盤
參賽人員：每隊參賽隊員3名，共4隊。
操作規程：在場地的跑道上標出起點、接力線，在起點線處擺放兩卷65mm×20m水帶2盤，在起點線站2名參賽隊員,接力線站1名參賽隊員。第一名參賽隊員在起點處聽到“開始”口令后拿起2盤水帶跑至接力線交于第二名接力隊員跑至起點線，如此往復至最后一名參賽隊員結束跑至起點線為止計時，用時最少者為勝。
要求：在參賽過程中不得搶跑，接力者要在另一名參賽者跑出接力線或起點線才可接過水帶。從“開始”口令下達至最后參賽者沖過起點線計時，途中水帶掉落者以水帶最后拖過起點線的時間為準，用時最少者勝出；比賽途中頭盔，鞋子脫落者各加10秒。
記分方法：對參賽人員進行卡表計時，用時最少者為勝出者，依次取其前三名。
5、汽車駕駛技術
場地：訓練場。
器材：消防車一輛。
參賽人員：每隊一人，每組操作一次。
操作規程：將汽車開到指定位置，對其進行倒車入庫，在規定時間內，將汽車倒入車庫，測量車與車庫壁的距離，距離越近者為勝，相同距離者，時間短著為勝。
要求：汽車倒庫過程不能熄火,必須一次到位，車停放要正。
計分：對參賽人員進行卡表計時，用時最少者為勝出者，依次取其前三名。
策劃方案 篇8
一、活動主題
再看“90后”
二、活動背景
三、目的與意義
四、活動時間、地點及參與人員
活動時間：20xx年xx月xx日。
活動地點：教室。
參與人員：計算機學院軟件工程q0841班、統計與應用數學系統計q0841班全體團員。
五、活動流程
（一）活動準備階段：
2、兩個班分別準備專業展示內容。
3、兩個班團干分別準備詳細的事件材料以及活動所需視頻，購買活動小禮品。
（二）活動舉辦階段：
1、重述事件材料，引出活動主題。
2、以小組為單位對此事件展開深入討論，由此事件引發出對主題的認識與理解，選舉代表上臺交流發言。
3、專業展示：兩個班分別上臺做專業展示，包括：視頻、ppt等。
4、播放一段勵志視頻，延伸活動主題。
（三）活動后續階段：
1、兩個班團干留下清理活動現場。
2、兩個班團干開活動總結會。
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