談中等職業技術學校中英語口語教學
導語：英語口語教學的目的是培養學生運用英語進行交際的能力，要徹底改變傳統的教學模式，小編來淺談中等職業技術學校中英語口語教學，希望對你們有幫助。
英語是國際第一大通用語言。當今社會人與人之間的競爭如此激烈，中職生不學好口語如何跟其它高學歷求職者抗衡?英語教學的目的就是要培養學生具備良好的英語表達能力和用英語交際的能力。人際交往中要靠口語來作為交流工具。所以，現代英語教學越來越重視口語的教學。在中等職業學校課程改革中，對于英語各個方面的能力提出了新的更高的要求，英語的表達能力和用英語交際能力的培養是重中之重。但是，根據本人多年的教學情況，英語口語教學在中職學校任然存在很多困難。如何提高中職生英語口語水平?本人認為首先要從中職生的特點入手：
一、中職生自身現狀
眾所周知中職學校的生源大部分是農村地區一些上不了高中，有的甚至連初中都不能畢業的學生。他們大部分英語基礎知識非常差，本人曾經帶的班上甚至有的學生連有多少個英文字母都不知道，更別提如何發音和拼寫。能完整地朗讀課文少之又少，能跟老師進行日常會話的簡直是鳳毛麟角，更別說寫作文了。由于他們的基礎太差，覺得學英語沒用，對英語學習根本提不起興趣興趣，加之紀律觀念較差，上課不是玩兒手機就是說小話，天天跟英語老師叫板生是中國人，死是中國鬼，讓我說英語，根本不可能。天天面對這種對英語極度反感的學生，英語的口語教學是相當困難的。
二、根據中職生的特點可以從以下幾點提高口語教學
(一)創造一個良好的語境
大家經常講的一個例子，把中國的小孩兒很小就帶去外國，那么他學習外語就特別快，這是為什么吶?因為他所處的環境到處都講外語，所以學習外語就特別快。在教學過程中也是一樣，教師為學生們構建良好的英語語言氛圍，制造機會讓學生自愿的開口說英語。一種自然而然的和諧的語言環境可以使學生放下總怕自己出錯的心理暗示，自愿的用英語跟大家交流，以平和的心態跟大家進行口語交流。在創造英語學習環境時，還可以加入多媒體課件創造出良好的口語環境。例如，在講到welcome to our party!這個話題當中，我們就找出最近過生日的同學，我們大家都要出謀劃策為這位同學過個有意義的Birthday party。教學的場地可以是教室也可以是restaurant，大家一起討厭Birthday party需要什么東西，food，candy，cake，candle，coca-cola and so on，準備好所有東西大家就可以在開始party啦，但是全場有一個規定那就是English only!學生被置于這種自然和諧的英語環境之中，自然就會產生用英語交流的欲望。
(二)分層任務教學提高學生們的英語學習積極性
新課改要求，要改變以教師為中心的課堂，向以學生為中心課堂轉變，采用靈活的教學方式。在口語練習當中，我讓學生們以小組為單位，可以兩兩合作，也可以多人合作來完成老師布置的各項任務，可以是簡單的對話或者是各種情景表演，調動他們的主觀能動性，增強他們學習英語的積極性，例如我們在上I have tried all the means of transportation.那個單元，我事先布置任務讓同學們課下找一些關于transportation的單詞，上課讓她們分組上去演板，一個組總結地面交通工具，二組總結水面交通工具，三組總結空中的交通工具�？茨慕M寫的最多并且介紹的最好，結果他們三個組寫了滿滿一黑板的從古至今的交通工具，從簡單的ship，bike到UFO他們都想出了。根據學生們的能力情況，分工完成，能力較差的同學可以幫忙找資料，中等的同學可以負責上黑板演板，能力較好的同學可以用口語介紹各種的交通工具。大家通力合作，不僅增強了同學間的友誼，而且每個同學都各盡所能共同完成小組任務，能力都得到了鍛煉。
(三)要隨時對學生進行測試根據得到的反饋對教學進行適當的調整
在我的口語教學中，首先要加強學生們詞匯量的掌握，每天上課前都會以游戲的方式測試大家對上個單元詞匯掌握的情況。其次親自帶大家讀課文中的對話，一字一句糾正學生們的發音，讓他們覺得口語說好了是種很享受的事情，用正確的語音語調讀書就像唱歌一樣讓人感到舒服。對于反復重復還是讀不準的單詞我會讓他們劃下來課下多讀多記。再次，每次課后我都會叫同學到我這里讀給我聽，看看她們真實的口語水平如何，基礎較差的同學只需要完整的讀下來，我會在旁邊提示，中等成績的同學就要求流利的讀出來，能力較好的同學我會提出問題讓他們用自己的語言回答，這樣分層教學。根據每個同學不同的能力來選擇測試標準，讓他們對口語沒那么恐懼，放下心中的包袱，積極主動地去讀去記。
(四)適當的開展英語課外活動，讓學生中在快樂中學習
要讓學生們在輕松愉快的氛圍下學習英語，所以應該多開展一些英語課外活動。可以在教室里設置英語角，每日英語，或者辦一期英文板報，英文書法比賽等等。課下有時間我會教學生們唱一些好聽的英文歌，像ADELE的經典英文歌曲《rolling in the deep》和電影《冰雪奇緣》中的《let it go》同學們學習英文歌曲的積極性都很高。并且在條件允許的情況下讓他們看一些美劇，培養英語語感。
(五)作為教師應該提高自己的素質，以身作則感染學生
教師的人格品行一直在教育過程中起著潛移默化的作用。教師仿佛都面對著一面面的鏡子，有無數清澈的孩子的眼睛時刻注視著你，你怎么做，孩子們就怎么學，作為一名英語口語教師，我們有義務提高自身的英語水平，用標準，流暢的語言來教學生，為學生做好示范作用。同時，還應該具有較高的文化素養，在教學過程中潛移默化得傳遞學習信息。
三、總結
口語教學的最終目的是培養學生運用英語進行交際的能力，要徹底改變傳統的教學模式，樹立以學生為中心的觀念，按照新課程改革的標準要求，根據各個學生的能力差距，因材施教，分層教學。全面調動學生的學習積極性，在實踐中不斷地探索教學方法，使學生的口語交流能力得到提高。
【談中等職業技術學校中英語口語教學】相關文章：
談大學英語口語交際策略教學11-15
談高中教學中的教與學03-05
談中等職業教育與德育02-23
談中等職業學校語文教學的困境及對策02-19
談中等職業學校體育課程教學改革03-04
談語文教學中的導入藝術03-05
談初中數學教學中的情感教育03-29
任務型教學在英語口語教學中的應用論文02-14
論交際策略在英語口語教學中應用11-15