新時(shí)期電子商務(wù)教學(xué)問題探析
我國(guó)的電子商務(wù)教育起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，因此學(xué)校在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)定位時(shí)往往不夠準(zhǔn)確。以下是yjbys小編為您整理的新時(shí)期電子商務(wù)教學(xué)問題探析，希望能提供幫助。
摘要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求數(shù)量也越來越多，并且對(duì)其綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，這就給學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。本文首先分析了新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)面臨的問題，然后對(duì)如何提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的有效性提出了幾點(diǎn)對(duì)策。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期;電子商務(wù)教學(xué);有效性
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，電子商務(wù)逐漸得到普及，并且在各行各業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，甚至逐漸打破了行業(yè)之間的界限，成為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支持力量。從目前的情況來看，我國(guó)高等、高職等院�，F(xiàn)有的和畢業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生數(shù)量基本滿足社會(huì)崗位需求，但是其綜合素質(zhì)卻不夠高，不能滿足企業(yè)的要求，因而出現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率不高的問題，究其原因主要是電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有效性不高。下面就對(duì)這一問題進(jìn)行了探討。
1新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)面臨的問題
1.1教學(xué)目標(biāo)不明確
我國(guó)的電子商務(wù)教育起步較晚，基礎(chǔ)比較薄弱，因此學(xué)校在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)定位時(shí)往往不夠準(zhǔn)確，培養(yǎng)出的學(xué)生不能滿足社會(huì)和企業(yè)崗位需求。一個(gè)普遍存在的問題就是，部分學(xué)校雖然是從培養(yǎng)綜合性人才的理念出發(fā)，卻導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定的過于寬泛、空虛，想把學(xué)生培養(yǎng)成既懂電子、懂管理，又懂商務(wù)的復(fù)合型人才，但是由于各種因素的限制，導(dǎo)致這幾方面不能兼顧，最終培養(yǎng)出來的電子商務(wù)學(xué)生在哪一方面都不精通，在找工作的過程中沒有拿得出手的專長(zhǎng)，最終影響了電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。
1.2實(shí)踐教學(xué)不完善
電子商務(wù)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的綜合性的交叉學(xué)科，需要學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作才能提高專業(yè)技能水平，采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式必然不能有效提高教學(xué)效率。然而，從目前的情況來看，還有很多院校電子商務(wù)專業(yè)仍然采取傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，而且多是理論性的內(nèi)容，沒有為學(xué)生提供充足的動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性下降，不能掌握電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生必須的知識(shí)和技能。比如在進(jìn)行電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)時(shí)，教師只注重理論教學(xué)，而沒有教會(huì)學(xué)生如何對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)頁進(jìn)行美化和設(shè)計(jì)，以及如何發(fā)掘和體現(xiàn)客戶關(guān)注的網(wǎng)店焦點(diǎn)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)效果大幅下降。
1.3師資力量薄弱
現(xiàn)階段電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)面臨的另一個(gè)關(guān)鍵問題就是師資力量薄弱。從目前的情況來看，很多院�，F(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)教師大多是從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、管理、營(yíng)銷等其他專業(yè)調(diào)派的，只有很少一部分是電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)的教師，而且缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更不要說把電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行結(jié)合了，這樣的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)難以滿足新時(shí)期電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的要求。
2新時(shí)期提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有效性的對(duì)策
2.1明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置
要想切實(shí)提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的有效性，必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。針對(duì)電子商務(wù)這類實(shí)踐性的專業(yè)，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，注重學(xué)生實(shí)踐技能的提高，致力于培養(yǎng)出社會(huì)需要的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)用型人才。根據(jù)新時(shí)期社會(huì)和企業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀來看，要求畢業(yè)生既要掌握職業(yè)崗位所要求的技術(shù)理論，又要具備較強(qiáng)的職業(yè)崗位實(shí)踐技能。
目前，社會(huì)上有很多行業(yè)和工作崗位都對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的人才提出了不同的要求，包括市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、國(guó)際貿(mào)易等，這就需要學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，優(yōu)化課程設(shè)置，從而培養(yǎng)出適合具體崗位需求的專業(yè)性電子商務(wù)人才，幫助學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
2.2創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源
電子商務(wù)教學(xué)有效性的提高離不開豐富多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段。因此，教師在開展電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時(shí)要注意教學(xué)方法的應(yīng)用。
首先，教師可以根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)的特性開展基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)方法，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學(xué)生拓寬視野，幫助學(xué)生更好地了解電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次，學(xué)校可以鼓勵(lì)和組織電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生積極參加校內(nèi)外各類電子商務(wù)大賽，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中熟練掌握和應(yīng)用電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，從而畢業(yè)后可以很快地適應(yīng)崗位工作。
另外，電子商務(wù)專業(yè)教師還可以利用校企合作開展項(xiàng)目化教學(xué)，讓學(xué)生能在真實(shí)項(xiàng)目中開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手操作能力。
2.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
一支高素質(zhì)的電子商務(wù)師資隊(duì)伍是提高電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)有效性的必要保障。因此，學(xué)校要致力于構(gòu)建“雙師型”電子商務(wù)師資隊(duì)伍，根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求，選聘那些精通電子商務(wù)專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)的人才，擔(dān)任電子商務(wù)專業(yè)教師，還要求教師最好具備相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從根本上提高學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
為了滿足電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的要求，學(xué)校還可以從合作的企業(yè)當(dāng)中選聘實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)做兼職教師，來指導(dǎo)電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校還要做好對(duì)現(xiàn)有教師的教育培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)電子商務(wù)專業(yè)教師多參加相關(guān)的培訓(xùn)班或者進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平。
2.4鼓勵(lì)學(xué)生參與電商創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)
提高大學(xué)生電商實(shí)踐能力的另一個(gè)重要途徑就是鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與電商創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程中提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的新要求。
首先，學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)在教學(xué)初期就要開設(shè)電商創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程和講座，幫助學(xué)生了解電商創(chuàng)業(yè)環(huán)境以及發(fā)展前景，幫助學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)方向。
其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)電商創(chuàng)業(yè)的宣傳，依托各類電子商務(wù)大賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過具體的項(xiàng)目參與自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)水平。
另外，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與電商創(chuàng)業(yè)的扶持，加大資金投入力度，為學(xué)生提供必要的電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)于在相關(guān)的競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生予以肯定，從而提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心，更加積極地投身到電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
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