思想政治教育學博士論文提綱
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中文摘要
Abstract
目錄
導論
一、思想政治教育學科發展研究的緣起和意義
二、思想政治教育學科研究現狀評述
三、研究方法、研究思路和可能的創新與不足
第一章 思想政治教育學科發展的理論初探
第一節 思想政治教育學科的立論基礎
一、思想政治教育源起的必然性
二、思想政治教育存在的普遍性
三、思想政治教育發展的規律性
第二節思想政治教育學科的內涵和特征
一、思想政治教育學科的內涵
二、思想政治教育學科的特征
第三節思想政治教育學科發展的時代背景及含義
一、思想政治教育學科發展的時代背景
二、思想政治教育學科發展的科學內涵
第二章 改革幵放以來思想政治教育學科發展的歷史回顧
第一節 思想政治教育學科發展的先決條件
一、思想政治教育學科發展的理論依據
二、思想政治教育學科發展的實踐基礎
第二節 思想政治教育學科發展的歷史沿革
一、學科創立和發展的鋪墊階段(1978一1984)
二、學科創立和初步發展的維護階段(1984~2004)
三、學科系統和深化發展的強化階段(2005一至今)
第三節 思想政治教育學科發展的基本方式
一、依托、借鑒方式
二、自主創新方式
三、基本理論的再系統化
第三章 改革開放以來思想政治教育學科發展的現狀分析
第一節 思想政治教育學科發展取得的主要成績
一、思想政治教育學科定位日益清晰
二、思想政治教育學科的體系建設日趨完善
三、思想政治教育學科主體建設取得顯著成就
第二節 思想政治教育學科發展的經驗總結
一、滿足了社會發展和人的現代化需求
二、堅持了馬克思主義理論的科學指導
三、黨和國家對學科建設的關注和投入
第三節 思想政治教育學科發展存在的主要問題
一、學科發展目標存在的問題
二、學科發展任務存在的問題
三、學科發展主體存在的問題
第四節 思想政治教育學科發展進程中的問題歸因分析
一、思想政治教育學科的合法性尚未得到充分認可
二、實踐層面學科定位的迷失與紊亂
三、學科發展主體尚未形成有效的合力
四、高校學術權力的弱化和人文精神的衰落
第四章 思想政治教育學科發展的創新探析
第一節 總結思想政治教育學科發展的規律
一、適應性和服務性規律
二、主體合力發展規律
第二節 轉換思想政治教育學科研究范式
一、范式及范式轉換對學科發展的意義
二、學科發展進程中問題研究范式的提出、要求及簡評
三、學科發展進程中人學研究范式的提出、要求及簡評
第三節 確立思想政治教育學科創新的原則
―、科學性原則
二、規范化原則
三、系統性原則
第四節 把準思想政治教育學科發展的著力點
一、完善學科頂層設計
二、創新學科發展方式方法
三、深化理論研究和轉
四、加強人才師資隊伍建設
第五章 思想政治教育學科發展的趨勢展望
第一節 思想政治教育學科發展趨勢的主要依據
一、全球化發展趨勢及其對學科發展的挑戰
二、社會現代化轉型對學科建設提出的新要求
三、人的多樣化需求對學科發展提出的多維訴求
第二節 思想政治教育學科發展辨證趨勢分析
一、學科功能發展趨勢:工具性與目的性并行發展
二、學科領域發展趨勢:橫向發展與縱向提升雙向互動
三、學科特色發展趨勢:國際化與民族化并存發展
四、學科路徑發展趨勢:科學化與社會化協調并進
結 語
一、以發展的眼光看待思想政治教育學科的建設
二、以思想政治工作的“三權”建設引領和推動學科深化發展
參考文獻
致謝
附錄
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