市場營銷課程教學改革研究論文
摘要：培養應用型人才，是當前市場經濟時代下對人才儲備的重要需求之一。因而，吻合應用人才型人才的培養需求，全面、深入地開展市場營銷課程教學改革工作，是培養更多滿足市場經濟發展需求的重要途徑。深入分析應用人才培養的深層次需求，制定可行性更高、科學合理性更高的教學策略，是未來市場營銷教學工作的重要方向。
關鍵詞：應用型人才；培養；市場營銷；課程；教學改革
隨著經濟的快速發展，國內教育體系也得以不斷完善，更多的人獲得大學教育的機會。國內高等教育已從過去的精英教育轉變為大眾教育，但是也存在理論學習以及研究能力培養嚴重同質化，難以滿足市場經濟對應用型人才的發展需求，這在市場營銷領域尤其明顯。研究基于應用型人才培養定位下的市場營銷課程教學改革就顯得非常有必要。
一、創新教學內容，打造應用人才培養體系
緊密結合國家關于教育的指導意見，切實落實應用型人才的培養工作，大力推動教學內容的創新工作從而打造新型的人才培養體系。在應用型人才培養定位下，進行市場營銷課程教學工作不僅僅關注學生專業技能的培養，還應該大力培養學生的實踐技能。同時，應該加大實踐教學工作力度，努力培養學生的創新意識與能力，持續更新教學內容，優化教學方法，切實加強學生實訓學習比例，讓學生在實訓中掌握扎實的市場營銷知識。此外，還可以考慮通過創業設計等競賽活動，切實提升學生綜合素養、培養專業核心能力。達到常規化及專業化培養學生綜合素養的教學目標。在市場營銷專業教學中，還可以大力推行學歷證書與職業證書“雙證制”的培養模式，借助于校內網實訓基地，讓學生更為積極主動地參與到職業技能鑒定工作中，以在職業市場中擁有更多的競爭籌碼。同時，還應該積極引導學生實踐技能，提升學生所獲得職業證書的權威性，比如說多參與項目管理師等含金量相對較高的職業技能鑒定中。創新教學內容，打造新型的教學模式，能夠融合理論與實踐教學內容，貼近應用型教學人才的培養需求。
二、創新教學方式，研究應用人才培養渠道
首先，應該明確市場營銷專業教學目標，優化教學方案。與高職技術型人才或者研究生學術型人才相比，應用型人才培養更加吻合市場經濟體系下的人才培養需求，不僅僅要求掌握扎實的專業知識，還應該具備較強的綜合素質，這也就要求開展市場營銷專業人才培養時，不僅僅要突出專業教學的職業性，還應該體現教學過程的實踐性，才能夠幫助學生在日益激烈的市場競爭中擁有較強的競爭實力，獲得一席之位。其次，還應該不斷創新教學方法，持續拓展應用型人才的培養渠道。比如說，可以借助于案例教學法等教學方法，讓學生通過實際的市場營銷案例，分析所存在的問題，并提出相應的可行性解決對策，這樣能夠幫助學生在課堂討論中掌握市場營銷專業問題解決的方法與知識。此外，應用型人才的培養，不僅僅要求學生接受專業性較高的知識培養，更應該突出學生實踐職業能力的培養工作，這要求老師們在市場營銷專業教學活動中持續強化實踐教學，主動學生實踐能力的培養。比如說，在專業課程設置中應該持續加大實踐性教學內容的比例，還應該突出實踐設計教學內容。同時，還應該發揮學校在資源協調方面的重要作用，給學生提供市場營銷校外實習機會，讓學生早日融入到市場營銷實際工作中。
三、創新教學評價，推動應用人才培養模式
當前大學大多采取先智育教育為主的教學模式，對學生的考核也更側重于專業知識考核，而忽視了學生綜合素養的考核，嚴重不利于培養學生的創新意識與問題解決能力。應用型人才培養策略的提出，就要求采取多維考核體系深入地分析研究市場營銷教學課程學生學習效果的評價考核工作。首先，應該努力推動教學考核多樣化發展。應該摒棄過去過于單一的考核方式，努力推行知識、技能與能力三位一體的多維考核方式。其次，應該推動考核方法多樣化。應該結合定性考核以及定量考核的優缺點，在市場營銷教學不同階段采取更為合理的學習考核方法，提升學生的自主學習積極性。為了深入落實市場營銷應用型人才的培養工作，應該切實加強學校雙師型教師隊伍的培養工作，切不可三分熱度。同時，還應該加大教學考核方法的宣講工作力度，這樣才能夠真正起到教學方法創新統一認識的目的，才能夠在市場營銷教學過程中取得更好的效果，這都需要老師在未來的教學過程中深入研究。
四、結束語
市場經濟的持續穩健發展，離不開應用型人才的持續培養。基于當前教學現狀下，應該努力創新教學方法、教學內容、教學考核體系，以培養出滿足市場經濟發展的市場營銷專業人才，推動市場營銷管理水平持續提升。
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