幼兒教育是文明基礎論文
一、培養幼兒文明禮貌的行為習慣
其一：在日常教育孩子的過程中我們要以“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等詞為文明禮貌語言的基準，在不同場合擴大孩子的文明禮貌用語的范圍，讓孩子能做到“三會”：即一會使用尊稱，對長輩不直呼其名，不給他人起外號；二會使用謙讓語，如“對不起”、“沒關系”、“麻煩您”等；三會在一定場合使用問候語，如“早上好”、“晚安”、“再見”等。
其二：就是要讓幼兒學會禮貌動作，因為禮貌動作是在舉止、行為方面表現出對別人的尊敬，如見到師長要敬禮，見到朋友或熟人要主動打招呼，遞物給人要用雙手，進別人的房間或門要輕聲敲門，與人交往不大喊大叫等，不打攪別人的學習、休息等。
其三，教育幼兒要有禮讓精神，遇事要先想到別人，先人后己的思想，如吃飯時要先請客人、父母、或長輩吃；分東西時能夠把好的讓給別人，愿意與同伴分享；在車、船上知道要主動讓座給老、弱、病、殘的人；在公共場所遵守紀律，不插隊、不搶先；與別人發生矛盾時要主動認錯等。
二、窗口示范
兩個方面考慮：一是幼兒園的大門口是每個孩子每天早上必經之地，每天早上幼兒園各班安排一名教師個個彬彬有禮的做接待工作，見孩子們說：“小朋友早上好！”的禮貌動作，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子。并且讓每位幼兒入園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好，并知道了與人交往要使用禮貌用語，這里每天傳播著禮儀的氣息，洋溢著溫馨，在潛移默化中使幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣。二是利用大門口擺上展板或辦廚窗。內容教育幼兒怎樣才能健康成長，表現優劣的案例上廚窗并配圖片，讓孩子、家長均受教育。家長接送孩子停留在展板或廚窗前，家長一定會借機給孩子講解。怎樣做父母，怎樣當好爺爺奶奶等，這個窗口的重要就不言而喻了吧。
三、榜樣的力量，就是榜樣育人
幼兒園還要利用各種教育手段為幼兒樹立正確的榜樣，幼兒年齡小，他們沒有太多的生活經驗，他們對抽象的道理不易理解，模仿是幼兒學習的重要途徑，實踐證明榜樣的力量比語言的說教更容易使幼兒信服，并能產生最直接、最具體的影響。在日常生活中要求幼兒做到的，教師首先要做到，比如在日常生活的每個環節中要求教師要特別注意自己的言行舉止，每天來園或離園主動向同事、家長、小朋友問好、問早、說再見等，接待家長及來園客人禮貌熱情，處處為幼兒做出行為學習的榜樣，這是一個方面；另一個方面，現在做孩子家長的人年輕隨意性大，有些不注重言行規范，加之社會道德滑坡，且又是獨生子女居多，筆者認為：家長怎樣做標準的模范的家長？怎么配合幼兒園教育？根據這些問題，那就要請專家辦培訓班，以此提高家長的素質，我想榜樣的力量就形成了強大的陣容。再一個方面就是園部開展評比模范家長、優秀教師、乖兒童活動，還要大張旗鼓的表彰，還要進廚窗，形成榜樣育人的氛圍。當然這些教育，目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人，模范做人，但這一過程是漸進的，同時也是漫長的，因此對幼兒進行榜樣教育文明禮儀教育，不能單純地以成人的標準來要求幼兒，一定要注重方法，絕不能成為童心的枷鎖。
冰凍三尺，非一日之寒，要想對幼兒的文明禮儀教育傳統道德教育并形成良好行為習慣，并不是一朝一夕的事，只要抱著滴水穿石的態度，從一點一滴、一招一式的地方抓起，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮儀的教育和行為訓練，我相信：一分耕耘，一分收獲，一定會在成功的喜悅中享受甘甜，實現中國夢奠定的基礎就牢固、就堅實。
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