試析多媒體技術在音樂教學中的運用
論文關鍵詞：高校；多媒體教學；
論文摘要：多媒體教學手段進入音樂課堂，不僅激發了學生的學習興趣，開闊了學生視野，促進了德育功能的實現，發展了學生的能力，而且豐富了教學手段，提高了教學質量。
技術的快速發展，為我們運用多媒體教學提供了堅實的物質條件，多媒體進入大學校園、進入音樂課堂，能夠為學生創設生動活潑的學習空間和學習，能夠開發學生的發散思維和抽象思維能力，能夠培養學生的創新精神和創造能力。在課堂教學中合理運用多媒體技術，不僅可以極大地豐富教學手段，達到教學目的，還可以激發學生學習興趣，幫助學生減輕音樂學習難度，從而促使學生在輕松、愉悅的氛圍中獲得音樂知識、提高音樂欣賞水平。
一、多媒體教學手段能有效激發學生的音樂學習興趣
學家說“興趣是人們對事物的選擇性態度，是積極認識某種事物或參加某種活動的心理傾向，是學生積極獲取知識形成技能的重要動力”。一般來說，形象具體生動、形式新穎多樣的事物最能夠激發學生的學習興趣，在大學音樂課堂教學中恰當的使用多媒體手段，能夠把抽象的音樂知識和學習過程變得形象具體、真實感人，可以最大程度的激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛，大大提高音樂課授課效果。比如，在上音樂欣賞課管弦樂《春樂序曲》時，教師先對作品進行了簡要介紹，然后要求大家隨著伴奏音樂對作品的意境進行想象，最后通過播放多媒體畫面，展現我國人民歡欣鼓舞，喜氣盈盈歡慶節E1的歡樂場面，使學生把自己的想象力與多媒體畫面有機的結合起來，進一步深化了切身感受，更好的領悟了作品內涵。
二、多媒體教學手段能夠開闊學生視野，增加知識面
大學音樂課程標準一個重要的原則就是，要重視從學生的生活實踐經驗和原有的知識中去學習和理解音樂，這就要求我們要盡可能的把音樂教學與現實生活結合起來，讓學生時時感受到音樂就在身邊、音樂具有其他所不具有的獨特魅力。針對普通高校音樂課課時少、學生音樂基礎知識欠缺這一現狀，我們可以通過多媒體教學手段，用生動直觀的影像資料對音樂課程中涉及到的音樂知識如：各種樂器、西洋樂器的異同；中外戲曲的特點；交響樂、輕音樂、流行音樂的不同風格等等進行展示，使學生既可以學到相關知識，增加信息量，開闊視野，也能夠獲得美妙的藝術享受，更好的感受和理解音樂作品，產生強烈的共鳴。
三、多媒體教學手段能促進德育功能的實現
音樂教學的德育功能是通過對學生情感的啟發來實現的，即音樂完全可以拋棄空洞的說教和僵化的理論灌輸，而將音樂課的思想品德教育與音樂課的感知有機結合起來，使學生的心靈得到潛移默化的教育。
多媒體技術的日趨成熟和其功能的多樣化，在音樂課教學中，更多的體現在對音樂作品展示的全面性和強烈的美化、感染功能。比如在欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》時，教師可以結合樂曲和內容的介紹，播放影片片段，然后結合畫面鏡頭學生深入其境的欣賞全曲，使學生的情感得到激發，從而對作品有了更深刻的理解。再如，在欣賞洗星海的《黃河大合唱》時，教師在深刻講解作品的創作背景后，指導學生通過觀看多媒體展示，從視覺、聽覺方面進一步體會樂曲的主旋律給人帶來的強烈震撼，進一步體會中華兒女不怕犧牲、奮起反抗的民族精神，從而在心靈深處牢固樹立起熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的思想理念。
四、多媒體教學手段能有效突破教學難點，發展學生能力
多媒體教學的一個重要特點就是可以把對某一知識的理解和詮釋，用生動直觀的視覺形象展現出來，從而比較輕松的突破教學上的難點問題。例如我們在欣賞中外不同民族的音樂時，我們可以制作播放與之有關的資料片，幫助學生深刻了解不同民族的風俗習慣、宗教、地域環境、音樂風格等等，我們還可以通過播放不同國家、不同民族的不同樂器演奏的樂曲，以強烈的視覺、聽覺沖擊學生的感官系統，從聲調、旋律、節奏、速度、和聲等方面，指導學生分析、辨別古今中外音樂作品的異同，這樣就可以環環相扣的完成從抽象的理論知識到具體直觀的感覺認同的教學過程，有效突破教學難點。
五、多媒體教學手段的應用要走出幾個誤區
不可否認，多媒體技術的應用極大地豐富了教學手段，但是我們必須清醒的認識到，多媒體教學只是一種教學手段或教學形式，多媒體進入音樂課堂，既不能代表著課程改革精神的實現，也不能否定其他教學手段的功能。誤區一，課程內容與畫面資料沒有做到有機融合，影像資料“大而空”，與教學內容脫節，分散了學生的注意力，使音樂課完全變成了“視聽課”，背離了教學目標。誤區二，把電腦操作當作了主要授課手段，忽視了師生間情感的交流，這種做法不僅限制了學生們的思維發展和能力培養，也極大地削弱了教師的教學藝術。誤區三，片面夸大了多媒體教學的作用，忽視或者放棄了傳統教學方法中有利的一面，不重視教師的范唱和樂器的演奏，消極地認為沒有多媒體的課堂教學不能成為一節好課。
以上錯誤認識在教學過程不同程度的存在著，這就要求我們必須認真遵循的規律，合理、恰當、適時的運用好多媒體教學手段，使我們的教學手段更加豐富，教學效果更加突出。
六、積極探索，勇于實踐。切實提高多媒體技術的運用能力
運用多媒體手段進行音樂課堂教學，不僅能夠激發學生的學習興趣，拓展學生學習思路，還能優化教學效果，提高教學質量，這就要求我們必須做到轉變觀念，改革教學方法，做到傳統教學手段與現代教學手段相結合，充分、合理的利用多媒體教學手段，精心設計教學情境，多為學生提供直觀的教學場景，做到聲音、畫面有機結合，幫助他們樹立獨立思考，自主探究的學習精神，真正提高教學效益。
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