信息技術(shù)與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是體育教育現(xiàn)代化的一個(gè)發(fā)展方向。就目前現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)狀及突出問題進(jìn)行了分析，并在此基礎(chǔ)上探索通過現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的結(jié)合來(lái)深化體育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的課堂教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);結(jié)合;體育教學(xué)
一、體育教學(xué)與信息技術(shù)的含義
體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的基本途徑。它是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，按教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)體質(zhì)教育的過程。體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)既有共性，又有其特殊性。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生要在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合來(lái)掌握知識(shí)、技術(shù)與技能。此外，體育教學(xué)的大部分授課時(shí)間是在戶外。信息技術(shù)廣義上是指能充分利用與擴(kuò)展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和。狹義上是指人類對(duì)數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和檢索的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及其手段、工具的總和。
二、傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問題
1、教學(xué)效率。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師正確的動(dòng)作示范對(duì)教學(xué)效率的提高有很大的幫助，但是在教學(xué)中有很多的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)看清楚，也就很難建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，教師放慢速度又影響動(dòng)作的完整性及效果。這時(shí)教師只能反復(fù)示范、講解，最終的結(jié)果是影響了教學(xué)進(jìn)程，這些現(xiàn)象在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中是普遍存在的，也受到了越來(lái)越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
2、教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師和學(xué)生只是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，教師在教學(xué)的過程中只是講述注意事項(xiàng)和易犯錯(cuò)誤，然后由教師示范動(dòng)作。學(xué)生在學(xué)的過程中主要通過視、聽覺來(lái)接受信息，然后去模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。而且，學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作教師只能夠用語(yǔ)言提示，或是模仿去糾正，這種教學(xué)過程很難讓學(xué)生建立很清楚的動(dòng)作表象，從而影響了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的作用及意義
(一)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，換句話說(shuō)，就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使動(dòng)作技術(shù)化難為易
有關(guān)的研究表明：人們通過語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記憶15%，而通過視覺加聽覺獲得的知識(shí)可接受65%。在以往的體育與健康知識(shí)的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件可利用二維、三維等空間的設(shè)計(jì)，全方位地剖析難點(diǎn)，化難為易，使復(fù)雜的教學(xué)過程變得生動(dòng)形象，加快了學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)習(xí)的效率。
(三)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以使學(xué)生建立清晰的動(dòng)作表象
清晰的動(dòng)作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來(lái)源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動(dòng)作很難用言語(yǔ)來(lái)描述清楚，尤其是騰空之后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不盡如人意。多媒體課件就能十分輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動(dòng)作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動(dòng)作表象。
(四)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育
小學(xué)階段還有一個(gè)主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為今后學(xué)生走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，因此這個(gè)階段的學(xué)校體育教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，而且還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何健身等健康知識(shí)，但由于小學(xué)生的年齡小，有些知識(shí)不容易理解，就覺得枯燥、沒有意思。在講解這些知識(shí)的時(shí)候，我們制作有意思的課件，用直觀的圖片、動(dòng)畫去吸引學(xué)生，讓學(xué)生易于理解。
(五)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)
現(xiàn)今的學(xué)校體育教學(xué)只是在課堂上進(jìn)行，教師傳授的知識(shí)是有限度的，如何提高學(xué)生的體育知識(shí)儲(chǔ)備，成為現(xiàn)在需要解決的問題。教師可以利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在課堂中播放一些互動(dòng)性的Flash教學(xué)課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育互動(dòng)教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
(六)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以進(jìn)行現(xiàn)代體育教學(xué)管理
每年的體育達(dá)標(biāo)、期末考試體育教師都要進(jìn)行成績(jī)換算、統(tǒng)計(jì)。對(duì)于學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)成績(jī)，如果具有相應(yīng)配套的計(jì)算機(jī)軟件，教師只需要輸入體育單項(xiàng)的成績(jī)，其對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)就都算出來(lái)了。
(1)未來(lái)社會(huì)信息量劇增，要快速、高質(zhì)量地培養(yǎng)人才，傳統(tǒng)教育已經(jīng)顯得力不從心，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化研究是對(duì)此的“最優(yōu)解”;(2)通過驗(yàn)證，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)有比傳統(tǒng)教學(xué)更好的效果，應(yīng)深入推廣;(3)要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，必須合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)并使之與傳統(tǒng)教育互補(bǔ);(4)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)應(yīng)占全部教學(xué)時(shí)數(shù)的1/3左右;(5)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)時(shí)間與插播方式，是學(xué)校體育教學(xué)過程應(yīng)采用的重要手段;(6)應(yīng)進(jìn)一步科學(xué)合理地編輯現(xiàn)代信息技術(shù)教材和課件，根據(jù)教學(xué)目的、目標(biāo)的不同，設(shè)計(jì)不同的現(xiàn)代信息技術(shù)教材和課件，以更好地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)過程中的作用。
參考文獻(xiàn)：
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